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竹荪煮多久朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋(sòng)著(zhù)名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做(zuò)的。关(guān)于朱子家训是谁写(xiě)的以及朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训(xùn)是谁写的(de)作者是谁，朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁写的？，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的(de)书，朱子家训是谁写的字等问题，小编将为你整理以下(xià)的知识答案：

朱子家训的作者(zhě)是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是(shì)朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家(jiā)训》作(zuò)者(zhě)有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名(míng)理(lǐ)学(xué)家朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名(míng)为《治(zhì)家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同(tóng)的朱家先(xiān)贤(xián)所撰写出来的不(bù)同传世巨作。很可惜世人(rén)多把他们的文章(zhāng)搞(gǎo)混了，通(tōng)常人们多(duō)以《朱(zhū)子家训》来称(chēng)呼朱(zhū)柏庐(lú)的(de)《治家格言》，反而(ér)朱熹老夫子(zi)真正的《朱子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱(zhū)子(zi)25世孙，世界(jiè)朱氏联合会(huì)会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著名理学家、教育家。其父(fù)朱集(jí)璜是(shì)明末的(de)学者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书曾考取(qǔ)秀才(cái)，志(zhì)于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教授(shòu)学生(shēng)并潜心程朱理(lǐ)学主张知行并进(jìn)，一时颇负盛(shèng)名。康熙曾多次(cì)征召(zhào)，然(rán)均为先生所拒绝(jué)。曾用精楷手写(xiě)数十本教材用于教(jiào)学。潜(qián)心(xīn)研(yán)究(jiū)程朱理学，主张知行并(bìng)进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后(hòu)又(yòu)坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康(kāng)熙(xī)三十七年(nián)(公元1698年)染疾(jí)，临(lín)终前嘱弟(dì)子："学问(wèn)在(zài)性(xìng)命，事业在忠孝"。著有《删补易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育家(jiā)。

　　其父朱集璜是明末的(de)学者，清(qīng)顺治二年(nián)（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自(zì)尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯(chún)，字致一(yī)。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清顺(shùn)治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军(jūn)时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍(shì)奉(fèng)老母，下抚育弟妹(mèi)，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

<竹荪煮多久p>　　待局势(shì)稍(shāo)定，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知(zhī)行并(bìng)进，躬行实践。

　　他(tā)深感当时的教(jiào)育方法，使学生难以学到真(zhēn)实的学问，故(gù)写了《辍讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教(jiào)材用于教学。

　　生平(píng)精神(shén)宁谧，严以律己(jǐ)，对当(dāng)时愿(yuàn)和(hé)他(tā)交(jiāo)往(wǎng)的官(guān)吏、豪(háo)绅，以礼(lǐ)自持(chí)。

　　清康熙(xī)十八年（1679年(nián)）他坚辞(cí)不应博学鸿(hóng)儒科，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世(shì)称《朱子家(jiā)训》，流传很广(guǎng)。

　　自(zì)问(wèn)世以(yǐ)来流传(chuán)甚广，被历代士大夫尊为(wèi)治家(jiā)之经(jīng)，清至民国年间一度成为童(tóng)蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》精辟地阐明了(le)修身治家之道是一篇家(jiā)教名著(zhù)，通篇(piān)意在劝人要勤俭持家(jiā)安分(fēn)守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝半缕，恒(héng)念物力(lì)维艰"等句(jù)，尤股炙人(rén)口。

朱(zhū)熹

　　朱熹(xī)（1130年(nián)9月15日～1200年(nián)4月23日），行五(wǔ)十二，小名(míng)沋郎(láng)，小字季(jì)延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称(chēng)晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生(shēng)、沧(cāng)州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州(zhōu)府婺源县（今江西省婺源(yuán)），出生于南剑州(zhōu)尤(yóu)溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南(nán)宋著名的(de)理(lǐ)学家(jiā竹荪煮多久)、思(sī)想(xiǎng)家、哲学(xué)家、教育家(jiā)、诗人(rén)、闽学派的(de)代表(biǎo)人物，世称朱子(zi)，是孔子、孟子(zi)以来最杰出(chū)的弘(hóng)扬儒学的大师(shī)。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活动，精心(xīn)编撰了《四书集注》等多(duō)种教材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的(de)教育思(sī)想(xiǎng)博大精深，其中(zhōng)最值得关注的，一是论述(shù)小学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结(jié)前(qián)人教育(yù)经(jīng)验和自己教育实践的基础(chǔ)上，基于(yú)对人的生理和心(xīn)理特征的初(chū)步认识，把一个人(rén)的教育(yù)分成小学和(hé)大学两个既有区(qū)别(bié)又有联系(xì)的阶段(duàn)，并(bìng)提出了两者不同(tóng)的教育(yù)任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教育阶段，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开(kāi)，思维能(néng)力薄弱，因此他(tā)提出小学教(jiào)育的内容是(shì)学其事，主(zhǔ)张(zhāng)儿童(tóng)在日常生活中，通过具体行事，懂得(dé)基本的(de)伦(lún)理道德规范，养成一定的行为习惯，学习(xí)初步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育(yù)方法上，朱熹强调先(xiān)入为(wèi)主，及早施教；要力(lì)求形象、生动，能激(jī)发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形(xíng)式培养儿童道德行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱熹认为(wèi)15岁(suì)以(yǐ)后大学教育(yù)，其任务(wù)是(shì)在坯(pī)璞的基(jī)础上再加光饰，把(bǎ)他们培养成为国家所需要(yào)的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小(xiǎo)学教育不同，大学教(jiào)育(yù)内容的重点是教理，即重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是(shì)提(tí)倡不同学术(shù)观(guān)点(diǎn)之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教(jiào)育(yù)的(de)见解，为中国古代(dài)教育思想增添了新(xīn)鲜(xiān)的内容。