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　　一年级语(yǔ)文(wén)一类字是课本(běn)中写在田字格里的，要求(qiú)会写(xiě)、会读、会注(zhù)音、会组词、会写笔顺；

　　二类字(zì)是在一(yī)类(lèi)字上面，标了拼(pīn)音(yīn)的。

　　这(zhè)些字要求会(huì)读，会(huì)注音。

　　语文是基础教育课程体系中的(de)一门重点教学科目，其(qí)教学(xué)的内容是(shì)语言文(wén)化，其运(yùn)行(xíng)的(de)形式(shì)也是语言文化(huà)。

　　语文能力是学习其他学(xué)科和科学的(de)基础，也是一(yī)门重(zhòng)要的人(rén)文(wén)社会(huì)科学，是人们相互交流思想等(děng)的工具。

一(yī)类(lèi)字(zì)和二(èr)类字是什(shén)么(me)意思？

　　一类字和(hé)二类字的(de)解释是：

　　1、“一类字”是需要会注音、会书(shū)写、会展笔(bǐ)顺、会组(zǔ)词(cí)、会造句、会应用于口语和(hé)书面(miàn)用语(yǔ)中(zhōng)等等(děng)。

　　在简瞎课本中的编排是(shì)：课(kè)文(wén)后边的虚宫格中(zhōng)的字,统计在香炉里面放什么东西插香 香炉里面可以放大米吗(zài)语文书后的《写字表》中。

　　2、“二类字”是需(xū)要(yào)会注音，再现(xiàn)时会读，其他知识不(bù)要(yào)求(qiú)全体学(xué)生掌握，但可作为(wèi)分层(céng)教学(xué)时A层学生的学习内容。

　　在课(kè)本中(zhōng)的编排是：课文后边横线间隔中(zhōng)有拼(pīn)音的(de)字(zì),统计在语文(wén)书后(hòu)的《认字(zì)表》。

　　一类字(zì)和(hé)二类字(zì)的(de)学(xué)习(xí)方法(fǎ)：

　　一、一类字的学习和(hé)巩固(gù)

　　学生除了知道这个字的结构，正确的(de)笔顺(shùn)，一(yī)共有多少(shǎo)笔画，还能写(xiě)出注(zhù)音……其实就(jiù)是(shì)学习这些生字(zì)的字音、字(zì)形和字(zì)义。

　　老师和家长可以在孩子们掌握(wò)之后(hòu)，进行听(tīng)写或看(kàn)拼(pīn)音写(xiě)词语等考查(chá)，以(yǐ)便(biàn)掌握孩子的生字学习情况。

　　对(duì)于写错的字(zì)，学(xué)生要认真(zhēn)的(de)分析字(zì)形(xíng)，书写正确(què)。

　　二、二(èr)类(lèi)字的学习和巩固

　　在学习课文(wén)时，读课文、读句子的过拦(lán)氏空程中(zhōng)认识这些(xiē)生(shēng)字，那(nà)就了解(jiě)了这些生字(zì)在怎样的语境中使用(yòng)，而不是(shì)单独的拿(ná)出一(yī)个字让孩子(zi)去(qù)记，这样(yàng)效果(guǒ)是非常(cháng)低下的，而核游且还是容易错，就是很多学生会写这个字之后(hòu)，在考试中(zhōng)又不会了的主要的原因。

　　建议把(bǎ)二类字拿(ná)出来写(xiě)在(zài)纸上，这个字上面的注音，则需(xū)要(yào)孩(hái)子们独立完(wán)成(chéng)。

　　如(rú)果这(zhè)些生字的注音全部正确(què)，孩子对这些字应该是(shì)认识，这只是初步的学(xué)习，在认识的基(jī)础上要(yào)理解这些字也需要练(liàn)习。

　　除此之外，还要关注会认字中(zhōng)带颜色(sè)的会认字，带颜色的会认字是多(duō)音字，我们不仅(jǐn)掌握这(zhè)个生(shēng)字在本课的读音(yīn)，还(hái)要掌握它的其他音。

　　在语文书(shū)书后面(miàn)有(yǒu)认字表，还有写字表，除了认字(zì)表、写字表之外，还(hái)有词语表(biǎo)，我们可以好好利用起(qǐ)来。

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