句(jù)式杂糅(róu)什么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思是句(jù)型混杂的意思是：把两个句(jù)子放(fàng)在一个(gè)句子(zi)应该结束的地方的(de)。

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句式杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉(chā)错(cuò)乱，句式结构(gòu)混乱，形成(chéng)组合句。

　　下面是小编的细节，让我们来看看吧(ba)！

　　将(jiāng)两(liǎng)种不同的句(jù)法结构混(hùn)合在一(yī)个表达式中，会造成(chéng)句子(zi)结构的混(hùn)乱(luàn)和语义上(shàng)的纠结，这就是所谓的杂(zá)合。

　　句型(xíng)的混杂也被(bèi)称为(wèi)结构(gòu)混乱。

　　换言之，几个(gè)结构或(huò)意义被组合在(zài)一个句子中(zhōng)，使(shǐ)句子(zi)结构混(hùn)乱，意思不清。

　　（在表(biǎo)达时，你要同时(shí)使(shǐ)用这(zhè)个句(jù)型和那(nà)个句型。

　　因(yīn)此，可(kě)以说(shuō)这两种句型(xíng)是组(zǔ)合在一起的(de)，而半转(zhuǎn)现象(xiàng)是句(jù)型的(de)混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的案件(jiàn)迟迟得不到公(gōng)正判决(jué)的根本原因，是党的(de)作风没有犯任何错(cuò)误(wù)。

　　分析：后一条款是(shì)“根(gēn)本原因是(shì)党风(fēng)不正”和“党风不作(zuò)恶”的混合体。

　　2除(chú)了北京大(dà)学的教职员(yuán)工外，清华大学等15年历史的大学的(de)师(shī)生和(hé)科技工作者也参加了(le)培(péi)训班。

　　而清(qīng)华大(dà)学(xué)的师(shī)生和科技工作者也参与(yǔ)了这项研究，修改(gǎi)了时间，删除了其中一项。

　　语言疾病的类(lèi)型往往(wǎng)表现为句型组合

　　1有时作者(zhě)想用(yòng)这种结(jié)构，有时他想用那(nà)种(zhǒng)结构(gòu)。

　　因此，这两种结构都被使用。

　　2虽然一个句(jù)子的结构(gòu)是完整的，但(dàn)它的最后一部分(fēn)被用作另一(yī)个(gè)句(jù)子的开(kāi)头(tóu)。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间，突然又开始了(le)新的事业，开始了新的一句话。

　　4反客(kè)观主义是指用句子前半句主语(yǔ)以外的成分(fēn)作为后半(bàn)句的主语，从而(ér)引起(qǐ)纠结。

　　判断(duàn)句型是否混杂，最基(jī)本的方法就是梳理(lǐ)主体(tǐ)，看搭(dā)配是否有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两(liǎng)种不同的句法结(jié)构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的语(yǔ)病就1026102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码93是哪个学校代码，10532是哪个学校代码叫杂糅。

　　句式杂糅又称为结构混乱。

　　即把几(jǐ)种结(jié)构或(huò)几个意思硬凑在一个句子里(lǐ)，使句(jù)子结构混乱表意(yì)不明。

　　（表达时因(yīn)既(jì)想用这种(zhǒng)句式，又想用那种句式(shì)，结果造成将两种句式放在一起说(shuō)，半截转向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码1）举棋不(bù)定：作者(zhě)时而(ér)要(yào)用这(zhè)种结构，时而(ér)要用那种结(jié)构，结(jié)果两种(zhǒng)结构都用了。

　　【例】一切事物的(de)发(fā)展都是有起有伏、波浪(làng)式前进(jìn)的，这是由于事(shì)物的内(nèi)部矛盾(dùn)以及自然(rán)和闭则社会的种种外因影响(xiǎng)所决(jué)定(dìng)的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定的”两个结构套用在一起(qǐ)形成句式杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝连

　　一句话的结构已经完整，却把咐态高衡(héng)尺他的最后一部分用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉(lú)灶，重(zhòng)来一(yī)句。

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