全因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因素速写图(tú)片是全因素速(sù)写的。

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全因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是(shì)速写本(běn)身讲究快(kuài)速记录，怎么(me)会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该(gāi)是那种(zhǒng)明(míng)暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什么是全因素素(sù)描

　　全因素素描是相对结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结(jié)构素描是不考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是(shì)从结构入手(shǒu)来表现的，更突(tū)出的还(hái)有丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗(luó)斯的(de)列宾美院强调全因(yīn)素(sù)也(yě)就是相(xiāng)对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般(bān)我(wǒ)们(men)如果强调全(quán)因素素(sù)描就(jiù)是强调画(huà)的时(shí)候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周(zhōu)围(wéi)环(huán)境的关系一起表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这(zhè)是不少初学者和考生共同(tóng)的(de)毛病，由于他(tā)们缺乏长期(qī)性(xìng)的作业训练(liàn)，在考试中不(bù)能在整体观(guān)念(niàn)的(de)指导下(xià)全面推进，往往(wǎng)是急(jí)于求(qiú)成，在缺乏对整体(tǐ)效果(guǒ)的把握下一味死(sǐ)抠(kōu)局部，造(zào)成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的(de)美感不(bù)能更(gèng)好的(de)体现出来，局部(bù)的构(gòu)造已经很(hěn)突(tū)出了，而其他(tā)地方做(zuò)的(de)不足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干伏(fú)兄亏个局部(bù)组成的，没有局部的一幅画(huà)是不真实的；然(rán)而，一(yī)幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再深入(rù)也是毫无(wú)意(yì)义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是培(péi)养一种艺术思维的“意境”和(hé)如何(hé)观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了(le)这(zhè)两点(diǎn)，素描练习(xí)也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到(dào)一(yī)幅素(sù)描画(huà)的(de)成败，那么局部与局(jú)部(bù)、局部与整体的关(guān)系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的(de)方法，比较(jiào)色(sè)调的(de)深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的(de)远与近(jìn)、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对相同的面(miàn)孔(kǒng)，即缺(quē)神使是双胞胎也不(bù)例外，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本(běn)任务是，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的差异，但是在素描(miáo)写生的过程中，常常(cháng)看到有(yǒu)的学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长(zhǎng)相如(rú)何，气质怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿似(shì)乎成(chéng)了(le)摆设(shè)，成了他们胡编(biān)乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学(xué)时(shí)期老师指导上的失误(wù)，还有考生(shēng)自己(jǐ)认识上的(de)误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错(cuò)误地(dì)认为：模特儿像(xiàng)不(bù)像没有关系，只要画面(miàn)效(xiào)果好就行，反正评分的老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标(biāo)准之(zhī)一，但它却能检验一个学生(shēng)对(duì)事(shì)物(wù)所(suǒ)具备的敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长(zhǎng)时(shí)间(jiān)脱离对(duì)象去感受，去编造(zào)所谓的画面效果(guǒ)和废(fèi)弃对客观对象感知(zhī)能力的训练，那么他就有(yǒu)可能造(zào)成感知能力的(de)退化，失去一个艺(yì)术家(jiā)所应有的(de)敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具(jù)体到素描写生(shēng)中(zhōng)的表现就(jiù)是千(qiān)人一面。

　　这是因为(wèi)作为(wèi)一个(gè)画家重(zhòng)要条件的眼睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无(wú)疑(yí)，这(zhè)样的试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一(yī)旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以学(xué)生们(men)要特别注意老师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容易出(chū)现画面灰(huī)、效(xiào)果对比不强烈和画(huà)面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这(zhè)些(xiē)问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比和变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的(de)效尘含果就不(bù)响亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多(duō)点，哪(nǎ)一种成分(fēn)少点，都(dōu)要给你的感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管(guǎn)怎样的(de)比例关系(xì)，三(sān)大基本色调都不(bù)应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰(huī)的(de)原(yuán)因(yīn)很多(duō)。

　　比如(rú)模特儿(ér)的面部大(dà)部分都(dōu)处(chù)在亮部里，于是，画面上基本(běn)都是亮和(hé)灰的(de)色(sè)调；如果处(chù)理(lǐ)不当，很(hěn)容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的(de)作(zuò)用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿(ér)的(de)皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和(hé)亮(liàng)面所(suǒ)占的(de)面积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容(róng)易造成(chéng)画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间色(sè)调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的(de)层(céng)次(cì)感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象(xiàng)的前提下，允许(xǔ)对局部的色调进行(xíng)调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或(huò)暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会(huì)出(chū)现零(líng)乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得很好很完整，但(dàn)局部和(hé)局部之(zhī)间没有联系，互(hù)不(bù)统(tǒng)属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定(dìng)光源的照(zhào)射(shè)下，必然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物(wù)象主次(cì)关(guān)系———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不好，这样的一(yī)幅作品(pǐn)也不能说(shuō)是一(yī)幅好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在素描(miáo)的练习(xí)过程(chéng)中，素描必(bì)须着重光线、物体的关(guān)系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观(guān)察到的形体(tǐ)，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培(péi)养自己的(de)观(guān)察力。

　　另外(wài)，素(sù)描也可(kě)以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静物，除(chú)了可以发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和(hé)背景间(jiān)的协调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感，量感、存(cún)在感、空间、动(dòng)态……等等复杂(zá)的(de)因素，互相交(jiāo)织，蜀道难原文带拼音及翻译分段，蜀道难原文一一对应翻译构成一(yī)个美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那(nà)些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基(jī)础,是最(zuì)能体现人的绘画(huà)水平(píng)的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资(zī)料来源：百度百科-素描

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