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佛系心态是什么意思怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学(xué)好护理学基(jī)础，怎(zěn)样学(xué)好护理(lǐ)学导论(lùn)这门课(kè)程是医学基础课基础课的(de)两年学习中，最重要的几(jǐ)门科目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以及药(yào)理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一(yī)定要重点攻克对于解剖的(de)学习，除了背书以外，还要强调实习(xí)课，护理专业的解剖实习限于认(rèn)读标本上好解(jiě)剖实(shí)习课，不仅仅是(shì)为了实习(xí)考试，而(ér)且也能(néng)极有效帮助理(lǐ)解(jiě)书本上的知识(shí)，一旦建(jiàn)立了实物的概念(niàn)，再去理解一些结构(gòu)和(hé)功能，就变得容易了许多(duō)的。

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怎样学好护理学(xué)基础，怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学(xué)导论这门课(kè)程

　　医(yī)学(xué)基础课

　　基础课的两年学习中(zhōng)，最(zuì)重要的(de)几门科目(mù)是解剖、生理、生化(huà)、病理以及(jí)药理，也是最(zuì)难的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重(zhòng)点攻克

　　对于解剖的(de)学习，除(chú)了背书(shū)以外，还要强调实习课，护(hù)理专业的解(jiě)剖(pōu)实习限于认读标本

　　上(shàng)好解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而且(qiě)也(yě)能极(jí)有效(xiào)帮助理解书本上的知(zhī)识(shí)，一旦建立(lì)了(le)实物(wù)的概念，再去理解一些(xiē)结构和功能，就变得容(róng)易了许多(duō)。

　　如(rú)果说解剖课(kè)是学习健(jiàn)康状(zhuàng)态时(shí)的人体结构，那么病(bìng)理(lǐ)课就是(shì)学习疾病状态时的人体(tǐ)结构了(le)，这两(liǎng)门课是相辅相成(chéng)的，学好了常(cháng)态，也就很容易分辨什么(me)是病态，认(rèn)识了(le)病态，更加深了对常态的理解。

　　病(bìng)理课(kè)的学习跟解剖课(kè)大(dà)同(tóng)小异，也要背很(hěn)多拗口(kǒu)的名(míng)词，理(lǐ)解很多疾病的表现，认很多疾病状(zhuàng)态的器(qì)官，要多记(jì)多看多动(dòng)手

　　生理课主要是解释一(yī)些(xiē)人体的机能(néng)。

如何学好(hǎo)护理(lǐ)专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基(jī)础课的两年(nián)学习中，最(zuì)重(zhòng)要的几门科目(mù)是解剖、生理、生化(huà)、病理以及药理(lǐ)，也是最难的几门，更(gèng)是(shì)考试“挂科”人数最多的几(jǐ)门，所以(yǐ)一(yī)定要重点攻(gōng)克

　　 2、对于解(jiě)剖的(de)学习，除了背书以外，还要强调实习(xí)课，护理专业的解剖实习(xí)限于认读标本

　　 3、上(shàng)好解剖实习课，不仅仅是(shì)为(wèi)了实习考试，而且(qiě)也(yě)能(néng)极有效帮助理解书(shū)本上的知识，一(yī)旦建立了(le)实物的概(gài)念，再去理解一些(xiē)结构(gòu)和功(gōng)能(néng)，就(jiù)变得容易了(le)许多。

　　 4、如果说解剖课是学(xué)习健康状(zhuàng)态(tài)时(shí)的人体(tǐ)结构(gòu)，那么病理(lǐ)课就是学(xué)习(xí)疾病状(zhuàng)态时的人体(tǐ)结构了(le)，这两门课是相辅相成的，学好(hǎo)了常态(tài)，也就很(hěn)容易分辨什么是病态，认识(shí)了病(bìng)态，更加深(shēn)了对(duì)常态的理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背(bèi)很多拗口的(de)名词(cí)，理解很多疾病的(de)表现，认(rèn)很多疾病状(zhuàng)态(tài)的器官，要多记(jì)多看多动手

　　 6、生理(lǐ)课主要是解释一些人体(tǐ)的(de)机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好的自(zì)学护(hù)理专业

　　您(nín)好(hǎo)，您可(kě)以报(bào)名参加成(chéng)年人(rén)自考(kǎo)，选择护(hù)理(lǐ)专业(yè)即可(kě)。

　　希望(wàng)可以(yǐ)帮(bāng)到(dào)你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在学习护理专(zhuān)业还是挺不错的呀，未来的就业(yè)前(qián)景也是相(xiāng)当(dāng)的(de)广阔，要知道现在护理(lǐ)专业已经(jīng)被列为了紧缺专业。

　　也就是说未来的很长一段(duàn)时间，这个(gè)专业都会(huì)被(bèi)重点(diǎn)扶持，现(xiàn)在(zài)我(wǒ)们国家的护士(shì)还是比较少的(de)，数量(liàng)是远远不够(gòu)的。

　　特别是(shì)最近这几年来，又出现了很多特(tè)殊型(xíng)的护理职(zhí)业，比如说家(jiā)庭护理，还有儿童(tóng)护理等等。

　　所以说护理(lǐ)专业毕业的大学本科生在很多医院(yuàn)都是非(fēi)常抢(qiǎng)手的，未来(lái)肯定会成为一个香(xiāng)饽饽。

　　当然敏宽如果你(nǐ)准备去选(xuǎn)择(zé)护理专业，那(nà)么(me)你本(běn)身必须要特别的热(rè)爱(ài)这个行业，另外就是你必须要是一(yī)个特别有爱心，非常有(yǒu)责任(rèn)心，平时也是比较细心的(de)一个人。

　　在平时的生(shēng)活当中(zhōng)大家一定要培养出严谨的(de佛系心态是什么意思)作风和良(liáng)好的(de)生活习惯才行(xíng)。

　　当然了，不管(guǎn)是(shì)哪一个专业，我们(me佛系心态是什么意思n)都必须要付出全部的精力(lì)，这样我们在这个专业上面(miàn)才会学有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎样学(xué)好护(hù)理专业(yè)

　　医学(xué)基础(chǔ)课。

　　基础课的困(kùn)腔两年学(xué)习中，最重要的几门科(kē)目是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及药(yào)理，也是最难的几门，更是考(kǎo)试(shì)“挂科”人(rén)数(shù)最(zuì)多的几(jǐ)门，所(suǒ)以一定(dìng)要重点(diǎn)攻克。

　　对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限于认读标本。

　　上好解(jiě)剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实(shí)习(xí)考试(shì)，而且也能极(jí)有效帮助理解书(shū)本上的(de)知(zhī)识(shí)，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构(gòu)和功能(néng)，就变得容(róng)易了许多。

　　如果说解剖课是学(xué)习健康状(zhuàng)态(tài)时的人体结构(gòu)，那么病(bìng)理(lǐ)课就是学习疾(jí)病状态时的(de)人体结构了，这两门课是(shì)相辅相成的(de)，学好了常态，也就(jiù)很容易分辨什么是病(bìng)态，认识了(le)病(bìng)态，更加深(shēn)了对常(cháng)态的理解。

　　病理(lǐ)课的学习(xí)跟解剖课大(dà)同(tóng)小(xiǎo)异(yì)，也要背很多(duō)拗口的(de)名词，理解(jiě)很多(duō)疾病的表现，认很(hěn)多疾病(bìng)状态的器官，要多(duō)记多看多动手。

　　生理课主要是(shì)解释一些人体的(de)机能。

　　人体有很(hěn)多微妙而又神奇的功能，比如细胞的物(wù)质能(néng)量(liàng)代谢(xiè)，血液的循环，神经(jīng)的(de)传导等(děng)等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦令人叹服。

　　不(bù)过叹服归叹服(fú)，学起来(lái)依(yī)旧不容易。

　　因为所有(yǒu)的过程(chéng)都(dōu)是不可见的(de)，只能凭想象。

　　人体的机能相(xiāng)当奇妙，很多(duō)机(jī)制(zhì)尚未(wèi)研(yán)究清楚(chǔ)，只能(néng)推断是怎样的情形，或者就(jiù)一个现象存在(zài)好多种流行的解释，这无疑增加了学习的困难。

　　生化(huà)是北医的头(tóu)牌课程，以内容(róng)难、考试(shì)严闻(wén)名校内外。

　　生(shēng)化主要(yào)是介绍人体内一(yī)些物质与能(néng)量的代谢过程，要记很多(duō)极其复杂(zá)的化学(xué)符号。

　　完(wán)成一个反(fǎn)应桥(qiáo)尺亮通常会涉及十几二十种物质，还要记(jì)住(zhù)每一步发生的器(qì)官以及发生的条件，想要记得准确而且完整非常困难。

　　可以自(zì)己编一些(xiē)歌诀帮助记忆，比如在(zài)记忆人体(tǐ)八种必须氨基酸时，可(kě)以使用词(cí)头法，把(bǎ)八种氨基酸的词头提(tí)出(chū)来(lái)组(zǔ)成一句相对(duì)容易记忆的话(huà)“一两色(sè)素本来(lái)淡(dàn)些(xiē)”(异亮氨(ān)酸、亮氨酸(suān)、色氨酸、苏氨(ān)酸、苯(běn)丙氨酸、赖氨酸、蛋氨(ān)酸、缬(xié)氨酸)，这样便(biàn)轻松把八(bā)种不(bù)相关又难记的名词整合到了一起，记得牢也记得准。

　　最后一门(mén)，药(yào)理，这(zhè)门课程也(yě)是让(ràng)人头疼的一门。

　　因(yīn)为药物的名字都(dōu)是外(wài)文翻译的(de)，只是(shì)些无意义生(shēng)僻(pì)字的堆积，又长又难，不(bù)容(róng)易背，还容易搞(gǎo)混。

　　但这(zhè)门课的内(nèi)容非常(cháng)系(xì)统而有条理，没有琐碎(suì)的(de)知识(shí)点。

　　以(yǐ)药物的不良反应为例，总论中指出，不良反应包括副作用、毒性作用、过敏反应等，是指(zhǐ)“与用药目的无(wú)关，而对(duì)人体产(chǎn)生(shēng)不利甚至(zhì)有害的反应(yīng)”。

　　在各论中，每(měi)一类乃至(zhì)每一(yī)种药物都有其不良反应。

　　如(rú)β受(shòu)体阻滞剂具有抑制心(xīn)脏、减慢(màn)心率、减(jiǎn)慢(màn)传导的作用。

　　这些作用(yòng)如果符合治疗目的(de)，就(jiù)是治疗作用；如(rú)果(guǒ)不符(fú)合用药目(mù)的，就成(chéng)了对用药者不利的不良反应。

　　护理学专业课(kè)。

　　进(jìn)入护理学院以(yǐ)后(hòu)，我们会(huì)学到中(zhōng)医、礼仪、伦理、美(měi)容整形等等有(yǒu)趣且实(shí)用(yòng)的课程。

　　比如中医就会学(xué)到很多(duō)养(yǎng)生(shēng)的理念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单的中药配方等等(děng)，这些内容不(bù)仅仅可以在临床传授给患者(zhě)，对自己而言也是受用终生的(de)。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风穴，将有效缓解(jiě)鼻塞的症状；痛经的时候，按压或(huò)针刺虎口处(chù)的(de)合谷穴，也(yě)能很快(kuài)缓解疼(téng)痛。

　　这些知识非常实用，我们平时身体(tǐ)有(yǒu)些许不适的时(shí)候，也(yě)可以实地操作(zuò)一下，简单且有效。

　　而礼仪课则会介(jiè)绍(shào)经(jīng)典的商务礼仪(yí)，如何(hé)得体地(dì)待人接物，站(zhàn)立坐走的姿势(shì)，还有整饰仪(yí)容仪(yí)表等等，课程不仅限于课堂讲授，还(hái)包(bāo)括大量(liàng)的实(shí)习(xí)课。

　　同学(xué)们分小组练习(xí)或者角色(sè)扮演。

　　比(bǐ)如推药车行走(zǒu)时(shí)需要上身挺直，抬头挺胸，收(shōu)腹，两臂与肩同(tóng)宽，放在药车推(tuī)杆两侧，脚(jiǎo)尖在正前方直线行走，步幅小(xiǎo)而均匀，步(bù)速稍快。

　　遇到难(nán)缠的病人时(shí)，首先应(yīng)该冷静，态度(dù)礼貌地向患者清晰的解释。

　　如(rú)果不(bù)能解(jiě)决，及时(shí)找(zhǎo)领导处理(lǐ)，原则是不能跟病人争吵。

　　这里(lǐ)找(zhǎo)领导处理(lǐ)，其实不是推卸(xiè)责任，而(ér)是一个技巧(qiǎo)，首先(xiān)留出一(yī)段(duàn)时间让患者情绪冷静下来(lái)；其次领导出面会使得患者有(yǒu)被重视的感(gǎn)觉，也会(huì)重新审视自己的行为(wèi)，从解决问题的目的(de)出发，更好的(de)缓解矛盾。

　　这(zhè)些课程实践性强而且都非常的有趣，从来不会有人(rén)逃课，期末(mò)考(kǎo)试也不(bù)为难大家(jiā)，都能轻(qīng)松通过，所以是(shì)大学期间难得的让(ràng)同(tóng)学满意的优质课程。

　　除(chú)了上面提(tí)到的相(xiāng)对轻(qīng)松的课程外，护理学院(yuàn)开设的重头课，护理(lǐ)学基础、内科、外科、儿科、妇(fù)科(kē)护(hù)理学其实是跟医学基础课一样的(de)，让人丝毫也(yě)不敢怠慢。

　　护理(lǐ)学基础是一门理论联(lián)系实际(jì)的课程。

　　从入院时如何接待病人，如何填写各种表单，如何写(xiě)护理病历(lì)，以及患者住院(yuàn)期间(jiān)可能会实施的各种(zhǒng)护理操作：急救(jiù)护理、输(shū)血与输液、铺(pù)床(chuáng)、鼻饲、口护等等。

　　对于(yú)刚入院的患者(zhě)就(jiù)涉及(jí)到如何与患者沟通，建立良好的护患关系，沟(gōu)通的过程中35%属于(yú)语言(yán)沟通，65%属(shǔ)于(yú)非语言性沟通，可见语(yǔ)言沟通(tōng)对于信(xìn)息传达的作用并没有我(wǒ)们想象(xiàng)中那么大。

　　非(fēi)言语性沟通包括肢(zhī)体语(yǔ)言、表情(qíng)、声调(diào)、语速等(děng)等。

　　像触(chù)摸(mō)就(jiù)是一种非常好的关(guān)怀方式，当患者身体(tǐ)、心理(lǐ)痛苦(kǔ)的时候，适(shì)当拍(pāi)拍(pāi)肩(jiān)膀，握握她(tā)的手，会起到意想不到的效果。

　　此(cǐ)外如何建立良(liáng)好(hǎo)的护患关系，建立怎样的(de)护患关系，这其中也有技巧。

　　并不是说替患(huàn)者准(zhǔn)备好一(yī)切，尽(jǐn)量满足(zú)患者的要求，就(jiù)能称之(zhī)为(wèi)优秀(xiù)的护理(lǐ)人员。

　　在患者(zhě)完(wán)全不能自(zì)理的(de)时候(hòu)，确(què)实应(yīng)该(gāi)尽(jǐn)量提供帮助(zhù)，但只要(yào)患者还具(jù)备一定的自理(lǐ)能力，就应(yīng)该充分调动其积(jī)极性，锻炼他的能(néng)力(lì)，挖掘他的潜(qián)力，不能(néng)养成(chéng)依赖别人的习惯(guàn)。

　　护理的主要目的是(shì)让(ràng)患(huàn)者摆脱护理、回归(guī)社会、提高(gāo)生活质(zhì)量。

　　内(nèi)外妇儿护理学，这四(sì)门(mén)课程(chéng)都会有每周一次临床见(jiàn)习的机会，大致(zhì)内(nèi)容是上午在病房参(cān)观(guān)学习，看看医生(shēng)护(hù)士的工作(zuò)流程、病(bìng)房(fáng)环境(jìng)，以及(jí)各种疾病的临床表现，对(duì)特别典型或者(zhě)罕(hǎn)见的病例要(yào)主(zhǔ)动与病人交流(liú)，同时完成一份护(hù)理病历；下午要聚在一(yī)起(qǐ)讨(tǎo)论上(shàng)午问诊过的(de)病例(lì)，提(tí)出(chū)恰(qià)当的护理计划与(yǔ)护理措施(shī)。

　　护理学的内容也是很实用(yòng)的。

　　比如说(shuō)外科护(hù)理学(xué)，主(zhǔ)要是介(jiè)绍(shào)手(shǒu)术及外伤患者的护理。

　　手(shǒu)术患者(zhě)的护理包括术(shù)前(qián)护理、术后护理、出院指导(dǎo)等三个部分，像一般手术病(bìng)人术后(hòu)通常会出现的(de)症状有(yǒu)疼痛、发(fā)热、恶心呕吐、腹胀、呃逆(nì)、尿潴留(liú)等等。

　　疼痛不(bù)仅(jǐn)痛苦而且会影响各器官的生理(lǐ)功(gōng)能(néng)，而(ér)且个体差异很大，每(měi)个(gè)人(rén)对疼(téng)痛的耐受都不一样(yàng)，因(yīn)此护(hù)理人员(yuán)不能根(gēn)据其他患者(zhě)的经(jīng)验来判(pàn)断另一个患(huàn)者的(de)疼痛程(chéng)度，而(ér)要根据患者主述的感觉以(yǐ)及(jí)表现出来的(de)表情(qíng)、活(huó)动、睡眠、饮食(shí)等等情况，综合评估患者的疼痛级别，合理(lǐ)给予(yǔ)药物(wù)止痛。

　　术后患者家属比较(jiào)关心的问题是，如何饮食，如何活动。

　　基(jī)本的(de)原则就(jiù)是，非消化道手术患者，腰麻后6小时左右，如无其他不适可(kě)以开(kāi)始进食(shí)；消化(huà)道手术患者(zhě)，术后48-72小时禁食，之后视病人情(qíng)况逐渐恢复饮食，而且要注意(yì)不(bù)要进食糖、奶、豆制品等易产气的(de)食物(wù)，以免影响伤口愈合。

　　对与(yǔ)非(fēi)制动患(huàn)者的术后运动是(shì)鼓励早期下床(chuáng)活动的，视(shì)患者病(bìng)情(qíng)轻重以及耐受程度循序渐进，比如术后1-2天，开始(shǐ)床上运动，包括深呼吸、四肢关(guān)节伸(shēn)屈运动、翻身等等，术后第3-4天便可尝试(shì)离床活动，由床边活动开始逐步加大运动量(liàng)。

　　临床实习。

　　临(lín)床(chuáng)实习(xí)包(bāo)括一年半的护理(lǐ)实习与(yǔ)半年的医(yī)疗实习，护理实习是在各个科室跟(gēn)着护(hù)士老师从事护理工作，医疗实习则是跟随着医生老师从事医(yī)生工作。

　　临(lín)床实习首先要(yào)对(duì)病人负责。

　　在医院(yuàn)你要面(miàn)对的对象是病人，不(bù)是数据(jù)不是机器，而是(shì)一个(gè)个(gè)生命，因此你的任何一个操(cāo)作都要慎之又慎。

　　出(chū)了问题就是大问(wèn)题，大到(dào)你不能承担(dān)，而(ér)且会给病人(rén)及家属(shǔ)带来痛(tòng)苦(kǔ)。

　　一定(dìng)要按操作规范做事，比(bǐ)如(rú)输液时“三查七对”。

　　三查包括：操作前查，操作时查，操作后查；七对包(bāo)括：床号，姓名，药名(míng)，剂量(liàng)，时间，浓度(dù)，方法。

　　其次(cì)要对(duì)自己负责。

　　医院是个高危环境，要比普通人(rén)接触的高(gāo)致病性病菌多得多。

　　因此(cǐ)一定要懂得(dé)保护自己，严格遵守医院制定的各(gè)项防(fáng)护制度，尤其是针(zhēn)具与血制品，一(yī)定要多加小心。

　　除了对自(zì)己的身(shēn)体负责，还要对自己的学业负责，临床的(de)老师都(dōu)很繁忙，带的学生又多，不(bù)可能(néng)时时(shí)想着要给你讲授知识，只能自己多上(shàng)心，多学(xué)多(duō)看多做多问，而且(qiě)还要做(zuò)到(dào)及(jí)时(shí)与理论相(xiāng)联系，白天在临床见到不(bù)熟悉的病症或操作，晚上回来查查(chá)书弄(nòng)清(qīng)楚来龙去脉，这对知(zhī)识的理解及(jí)积(jī)累是非(fēi)常有帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理专(zhuān)业好吗

　　有还有(yǒu)坏吧，如果只是想要学习怎么护理，而不(bù)是从事(shì)护理专业的工作的话(huà)，那还是可(kě)以考(kǎo)虑(lǜ)的(de)。

　　如果(guǒ)想(xiǎng)要从事护理工作的话，就要(yào)做好面(miàn)对(duì)辛苦工作的准备了(le)。

学(xué)护理专业，能学到护理知识，很多时候能(néng)够派上用场(chǎng)。

　　现(xiàn)代女(nǚ)性越来越(yuè)独立自主，很多人(rén)都向往成为都市“白富美(měi)”，乐意(yì)在(zài)自(zì)己身上花(huā)钱，把自(zì)己打扮得美美的。

　　为此(cǐ)，她们愿意花费(fèi)大量的时间金钱(qián)来(lái)做美容(róng)护理，让自(zì)己的皮肤、身体更(gèng)加(jiā)“年(nián)轻化”。

　　而从(cóng)事(shì)美容护理(lǐ)工作(zuò)，每天的工作量相(xiāng)对(duì)比较少，但是工作待遇(yù)却反而比医院医护人员(yuán)高。

　　所(suǒ)以如果有机会从事这个行(xíng)业的话，还是(shì)挺不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护理专(zhuān)业

　　要努力学习(xí)

　　 ⑺ 如何学好护(hù)理(lǐ)专业知识

　　护(hù)理这个专业越(yuè)来越受到人们(men)的青睐(lài)和欢(huān)迎。

　　主要是因为(wèi)护理专业对于整个医疗团队起着决定性的作用，它的好(hǎo)坏就可以看出(chū)这个医院的医(yī)疗水平到底是怎么样的。

　　医疗工作的发(fā)展(zhǎn)离不开好的护(hù)理团(tuán)队，护理(lǐ)团(tuán)队已经如何发展成(chéng)为整个医疗(liáo)工作(zuò)的重要组成(chéng)部分(fēn)了。

　　那么如(rú)何(hé)学习好护理专业知识呢？

　　首先，学习护(hù)理专业的学生，一定好的自(zì)主学习的能力，好好钻研。

　　上(shàng)课不仅要认(rèn)真听讲好好学习专(zhuān)业的知识，也应(yīng)该(gāi)课外多看一些有关(guān)专(zhuān)业的书(shū)，拓展(zhǎn)自己的(de)认知能力，不仅仅局限(xiàn)在(zài)课(kè)本。

　　在贵阳卫校(xiào)，有很(hěn)好的(de)教学团(tuán)队，但是最主要的还(hái)是自己的(de)学习能(néng)力和吸收能(néng)力。

　　其次，如果学校组(zǔ)织有在医院(yuàn)实习的话，要好好的把(bǎ)握机会(huì)。

　　因为知识是必须运用到临床的，有时候知识丰富，但是临床工作不好(hǎo)的话也是白搭(dā)。

　　而且临床需要很好的专业技能，随着护理的(de)发展，现(xiàn)如今的护理不仅仅(jǐn)是简单的打(dǎ)针输液或者注重生活(huó)上护理(lǐ)，而是一项专业的涵盖面比较广的。

　　临(lín)床经(jīng)验最(zuì)重要的四个方面(miàn)就是稳准快好，只有你的(de)技术娴(xián)熟，才能给病人(rén)安全(quán)感，让病人有一个好的心情，这才符合“为(wèi)人民服务”的精神。

　　最后，一(yī)定要有崇高的职业(yè)精神和为(wèi)人民服务(wù)的精(jīng)神。

　　因为大家都知道(dào)护理工(gōng)作是很忙(máng)的(de)，有时(shí)候连续好几个(gè)月都没有休(xiū)息(xī)，那么这个时候一定(dìng)要(yào)有集体主义精神，在集体利益和个人利益不冲突的情况下选择集体利益(yì)。

　　学习好(hǎo)专(zhuān)业(yè)的护理知识，要选择学(xué)习氛围浓厚(hòu)的学校(xiào)，比如四川卫校。

　　然后最(zuì)主要的(de)还是自己(jǐ)的(de)心态和知(zhī)识技(jì)能(néng)的塑造。

　　一定要摆(bǎi)正心态(tài)，好好学习专业的(de)护(hù)理知识，为医疗工作做(zuò)出自(zì)己的(de)贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能更好(hǎo)的学(xué)护理专业呢

　　这个阿！兴趣是最好的老师！想(xiǎng)想当(dāng)初你为什么选择(zé)了这(zhè)个(gè)专(zhuān)业？是对护士的(de)崇拜，专还是(shì)希(xī)望自己也可以(yǐ)救属死扶(fú)伤！救人！至于(yú)怎(zěn)么(me)学好麻！我认为上(shàng)课(kè)好好(hǎo)听课，加实践，考试(shì)前(qián)将(jiāng)理论知(zhī)识(shí)联系(xì)实际，就(jiù)可以了(le)！我认为认真和(hé)努力，勤奋是最重要的！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护理(lǐ)专业主(zhǔ)要学什(shén)么

　　开设(shè)课程：

　　 1、主干学(xué)科：基础医学、临床医(yī)学、护理学。

　　 2、主要(yào)课程：人体解剖学、生理学、病理学(xué)、药理学、医(yī)学(xué)心理学、医学伦理学、护理学导论、护理学基础、内科护理学、外科(kē)护(hù)理学(xué)、妇产科护理学、儿科护理学(xué)、急救护理学、预防(fáng)医(yī)学、精(jīng)神护理(lǐ)学、护理管理学(xué)、护理礼仪、护理科(kē)研。

　　 3、主(zhǔ)要实践性教(jiào)学环节(jié)：包括临床(chuáng)综(zōng)合实习、社区实习、论(lùn)文撰写(xiě)等，一般(bān)安(ān)排不少(shǎo)于36周。

(9)如何学(xué)好护理专业(yè)扩展(zhǎn)阅(yuè)读(dú)：

　　就业前(qián)景

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育部、卫生部等(děng)六部委(wěi)列入(rù)国(guó)家紧缺人才专业，予以(yǐ)重点扶持。

　　世界卫(wèi)生组织对各成员国卫生人才资(zī)源统计结果显示，许多国家(jiā)护理(lǐ)人才紧缺。

　　在我国，护(hù)士的数量远远(yuǎn)不(bù)够，医(yī)护比例严(yán)重失调。

　　按(àn)照卫生部要(yào)求，我国医院(yuàn)的(de)医生和护士(shì)的比(bǐ)例是(shì)1：2，重要(yào)科室医生(shēng)和护(hù)士的比例应(yīng)是1：4。

　　而全国1：0.61的医护(hù)比(bǐ)例远(yuǎn)远(yuǎn)达不到卫生部(bù)的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发(fā)达国家1：8.5的(de)比(bǐ)例相差更远。

　　 2、国际(jì)方向

　　随着(zhe)国际(jì)医疗市场对护理人员的需(xū)求(qiú)激(jī)增，“护(hù)士荒”现象已日益突出(chū)地摆在各国(guó)医学界(jiè)面(miàn)前。

　　未来10年，美(měi)国、英国、加拿大(dà)、新西兰(lán)、新加坡、日本及全球其他国家将(jiāng)急(jí)需(xū)200万护理人(rén)才，国际人力(lì)资源公司已(yǐ)经把目光瞄准中国。