大学的(de)学分是(shì)啥意(yì)思，大学学分的规范是什么是学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡(héng)量(liàng)学生(shēng)学(xué)习质(zhì)和量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则的(de)。

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大学的学分是啥(shá)意思(sī)，大学(xué)学分的(de)规(guī)范是什么

　　学分(fēn)制，教(jiào)育形式(shì)的(de)一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分(fēn)，衡量学(xué)生

　　学习质(zhì)和量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师(shī)制合称三(sān)大教育形式。

　　19世(shì)纪末学(xué)分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　19195311怎么转人工服务，95311怎么转人工服务直接通8年北(běi)京(jīng)大学在国(guó)内首先实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年国(guó)内一(yī)些(xiē)有条件

　　的大学(xué)开端试行学分(fēn)制，现在(zài)学(xué)分制变(biàn)革已在(zài)国(guó)内高校全(quán)面推(tuī)开。

大学学分是什么(me)意思

　　学分，是用(yòng)于核(hé)算学(xué)生学习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及实践环节(jié)的详细学分数以(yǐ)专(zhuān)业(yè) 教育方案 的(de)规则(zé)为准。

　　部分校(xiào)园也有按学(xué)分收(shōu)费的(de)准则。

　　经(jīng)过学分能(néng)够评判学生在大(dà)学期间的学习(xí)常(cháng)识的广度，学生获(huò)得(dé)的学分越多，阐(chǎn)明(míng)学生(shēng)学到的东西也就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学分(fēn)也变成了点评学生优异(yì)程度的一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课(kè)为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的(de)归纳(nà)教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又有彻底学分(fēn)制(zhì)的(de)特征(zhēng)。

　　它(tā)既保留了学年制方(fāng)案性强、专业分类(lèi)紧密完好(hǎo)的特性，又具(jù)有学(xué)分制的(de)某些长早樱处，比方，在(zài)对课程(chéng)的选(xuǎn)修方面，给予学生在必定(dìng)范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一(yī)种把有必(bì)要获(huò)得的(de)结(jié)业(yè)总学分作(zuò)为结业(yè)规范的一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则，它要求依照(zhào)培(péi)养(yǎng)目标和(hé)教(jiào)育方案(àn)中各门课(kè)程及教育环节的学时(shí)量，确认每(měi)门课程的学分(fēn)，设置(zhì)必修课和选修课，规则各类课(kè)程的份额，以(yǐ)及准予学(xué)生结(jié)业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础(chǔ)上(shàng)发生的一(yī)种能用以显现学生每门(mén)课程的(de)学习成果的质量(liàng)，以及学年和结(jié)业总成果质(zhì)量的(de)教(jiào)育管理95311怎么转人工服务，95311怎么转人工服务直接通(lǐ)准(zhǔn)则,，其核算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分(fēn)制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分(fēn)制(zhì)的(de)基础上发(fā)生(shēng)的(de)一种能用以显现学生对某(mǒu)些要点课(kè)程的学(xué)习质量，以区别学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施(shī)加权学分(fēn)，将教(jiào)育(yù)方(fāng)案(àn)中的学分，依据课程类(lèi)别，求学成果差异等(děng)别(bié)离确认不(bù)同的权重系数，方(fāng)案(àn)学(xué)分乘以权(quán)重系(xì)数，得出加权学分(fēn)，以区别学(xué)生学习成(chéng)果好坏，并做(zuò)为(wèi)选拔尖子生(shēng)、评优、评奖的(de)重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求(qiú)学生修满教育方案规则的最低(dī)学格外，还应修满课外附加学分(fēn)才干结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一(yī)般说(shuō)来，课(kè)外附加学分可依据学生参(cān)与学(xué)科比(bǐ)赛与学术活(huó)动(dòng)、思想品(pǐn)德(dé)与社会工作、文体活动与公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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