小说中反复的作(zuò)用和表达效(xiào)果，反复的(de)作用和表达效(xiào)果答题格式是反(fǎn)复的作用和表达效(xiào)果分别是：一、作用：强调，增强语气(qì)或(huò)语势(shì)的(de)。

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小说中反复(fù)的作用和表达(dá)效果，反复(fù)的作用和表(biǎo)达效果(guǒ)答题格(gé)式(shì)

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到(dào)反复咏叹，表达作者(zhě)强(qiáng)烈情感(gǎn)的(de)作用。

　　3、使诗文的(de)格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

　　二(èr)、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设(shè)意境。

　　2、能突出(chū)景物(wù)的特征，使人如见其形(xíng)，突出形象性。

　　反复的(de)概念：

　　反复就是根据表达需要，有意让句(jù)子(zi)或词语(yǔ)重(zhòng)复(fù)出现的修辞方(fāng)法，反(fǎn)复就是为了强调某(mǒu)种意思，突(tū)出某(mǒu)种情感，特意重复使用某些词语、句(jù)子或者段落等。

　　反(fǎn)复的类型：

　　1、词(cí)语反复：

　奶啤是什么做的，奶啤是什么做的酒　为凸显某种感情或某种(zhǒng)行为(wèi)，连续两次以上使用同一(yī)词语，达到(dào)强调的目的。

　　例句(jù)：沉默呵，奶啤是什么做的，奶啤是什么做的酒沉默呵！不(bù)在沉(chén)默中(zhōng)爆发，就在沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记(jì)念(niàn)刘(liú)和珍(zhēn)君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生在这里多次(cì)使用“沉默”一(yī)词，表达(dá)自己对(duì)政府的愤怒和(hé)对民众觉醒的期(qī)盼之情。

　　2、词组(zǔ)或句子反复(fù)：

　　有时为了表达内容或(huò)结构安排的(de)需要，要(yào)连续两次以上(shàng)使用同一(yī)个词组或句子。

　　例句(jù)：大山原来(lái)是这样的！月(yuè)亮原来是这样的！核桃树(shù)原来是这样的(de)！香雪(xuě)走(zǒu)着，就像(xiàng)第一次认(rèn)出养(yǎng)育(yù)她(tā)成人的(de)山(shān)谷。

　　——铁(tiě)凝(níng)《哦，香雪》

　　简(jiǎn)析：这里连续三次反复使用“原来是(shì)这样的”，表明了香雪此时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类型在诗(shī)歌和小说(shuō)中最为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔(bǐ)墨(mò)，连续两次(cì)重(zhòng)复以“我真傻，真的”开(kāi)头(tóu)的一(yī)大段。

　　简析：通过反(fǎn)复的强调，一方面表达祥林嫂丧(sàng)夫失子后的(de)痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对(duì)她的冷漠，有力地(dì)批判了摧残中国(guó)劳(láo)动妇女的封建礼教。

反(fǎn)复(fù)的作用答题(tí)格(gé)式

　　反复(fù):突出思想,强调情(qíng)感;承(chéng)上启(qǐ)下(xià)，层次清晰(xī);多(duō)次(cì)强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简(jiǎn)代(dài)繁，以实代(dài)虚，以奇代凡。

　　答题(tí)格式:强(qiáng)调，加(jiā)强语气等;

　　其(qí)他(tā)修辞手法及(jí)答题格式:

　　比(bǐ)喻:化平淡为生动，化(huà)深奥为浅显(xiǎn)，化抽象为具体。

　　答题(tí)格(gé)式:生动形象地写出了+对(duì)象+特性。

　　生动(dòng)形象地表现出(chū)了……，表达了……情感。

　　拟人(rén):化(huà)物为(wèi)人，拉近距离,亲切自然:便于对话(huà),交流情感(gǎn)。

　　答题(tí)格式:生动形象地写出了+对象+特(tè)性。

　　生动(dòng)形(xíng)象地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内(nèi)容集敏(mǐn)升中，增强气势(shì);叙(xù)事透辟(pì)，条(tiáo)分缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答(dá)题格(gé)式(shì):强调了+对(duì)象+特(tè)性(xìng)

　　表(biǎo)现(xiàn)了.……，抒发了……，增强了语(yǔ)势，加强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力(lì)，增强联想;创(chuàng)造气氛，揭(jiē)示本质(zhì)，给(gěi)人以启示奶啤是什么做的，奶啤是什么做的酒(shì)。

　　反问(wèn):加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问:自问(wèn)自答，引(yǐn)起(qǐ)读者颤拿颂茄郑的注(zhù)意和思考(kǎo)，使文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气(qì)等;

　　对比:使所表现的事物特征或所(suǒ)阐述的(de)道理观点更鲜明、更突出。

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