幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内(nèi)容有(yǒu)哪些小班，幼儿园晨间谈(tán)话内(nèi)容有哪(nǎ)些(xiē)中班是幼儿(ér)园晨(chén)间谈(tán)话内容有：以选择幼儿(ér)感兴趣的趣事为主的话题：不同年(nián)龄段的孩子，生活经验和(hé)被他们(men)关注的内容都有(yǒu)所不同，所以晨(chén)谈的内容要根据本班幼儿的特点，因人、因时、因事制宜的进行形式多样、生(shēng)动(dòng)活泼(pō)的交谈的。

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幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话(huà)内容有(yǒu)哪些小班，幼(yòu)儿园晨间谈话内容有哪些(xiē)中(zhōng)班(bān)

　　幼儿园(yuán)晨(chén)间谈话内容有：1、以选择幼儿感兴趣(qù)的(de)趣事为(wèi)主的话题：不同年龄段的孩子，生活经验(yàn)和被他们关注的内(nèi)容(róng)都有(yǒu)所不(bù)同，所以晨谈(tán)的(大使相当于什么级别的干部 大使的级别是部级吗de)内容(róng)要根据本(běn)班幼儿的特点，因人(rén)、因时、因事制(zhì)宜的进行形式(shì)多样、生动(dòng)活泼的交(jiāo)谈。

　　内容要从幼儿的兴趣和近(jìn)日生活的共同点出发，切入(rù)点要小而有趣，这样才能引起幼儿的(de)关注。

　　如(rú)“我喜欢的小动(dòng)物(wù)”、“我喜(xǐ)爱的玩具”等这(zhè)些话题都是小班幼儿(ér)熟悉喜爱(ài)的(de)，有一定的经验基础(大使相当于什么级别的干部 大使的级别是部级吗chǔ)，才(cái)使幼儿(ér)交谈起来有话想说，有话要说。

　　“我的好(hǎo)朋友”、“我的名(míng)字”、“快乐的国庆”等这些话题又是中(zhōng)班幼(yòu)儿所熟(shú)悉和(hé)喜爱的。

　　2、以培养(yǎng)幼(yòu)儿良(liáng)好行为(wèi)习惯(guàn)为目的的话题(tí)：晨间(jiān)谈(tán)话(huà)时也可以渗透孩(hái)子生(shēng)活习(xí)惯(guàn)方面的(de)教育。

　　给孩子(zi)讲解不(bù)乱(luàn)扔纸屑的好处，让(ràng)孩子(zi)们养成饭前便(biàn)后勤(qín)洗手的习惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长假后，发现小班孩子们(men)的进餐习(xí)惯退步(bù)了，大部(bù)分的孩子进食量小，而且自己不主动独立(lì)进餐，总等着老师(shī)喂的现象(xiàng)非(fēi)常严重。

　　因此(cǐ)，我们利用晨间(jiān)谈话向孩子们讲述“我(wǒ)是好宝宝”的故事，鼓励孩(hái)子们自己独立进餐，不要大人喂，吃完自己的饭菜。

　　很快经过两周的(de)时间(jiān)孩子们早上(shàng)回园(yuán)的情(qíng)绪稳(wěn)定(dìng)多(duō)了，哭闹的(de)现象(xiàng)少了。

　　3、以丰富幼儿知识开拓(tuò)幼儿(ér)视野(yě)为主(zhǔ)的话题：爱玩是幼(yòu)儿的(de)天性，游戏(xì)是孩子(zi)的最爱。

　　所以为了培养幼儿想说、敢说、会说的习惯，让幼儿在游戏中学(xué)习。

　　我(wǒ)们(men)玩了说反词、接词(cí)、成语小秘(mì)密等(děng)语言游戏，还经常出些(xiē)脑筋急转弯，谜语(yǔ)，知识问答类的题目，启发(fā)开动幼儿的小脑筋，训练幼儿(ér)的(de)思维(wéi)能力(lì)。

　　及时(shí)奖励爱动脑筋的幼(yòu)儿，激励默默无闻(wén)的幼(yòu)儿，养(yǎng)成爱动脑(nǎo)筋(jīn)的(de)好习惯。

幼儿(ér)园晨(chén)间谈话内(nèi)容有哪些?

　　幼儿园晨间谈话内容如下：

　　1、通过提(tí)问引出谈(tán)话话题(tí)。

　　（1）小朋(péng)友们喜欢(huān)看(kàn)动画片吗？喜欢(huān)看什么(me)动(dòng)画片(piàn)呢？

　　（2）你为什么喜欢看(kàn)这个动画(huà)片(piàn)呢(ne)？

　　2、出(chū)示动画(huà)片(piàn)人物图片，引(yǐn)导幼儿就这些(xiē)动画片(piàn)人物和他们所在的动画(huà)片(piàn)进行交谈(tán)。

　　（1）小朋友(yǒu)们看这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画(huà)片吗？为什么？

　　3、幼(yòu)儿分组自由(yóu)交(jiāo)流(liú)。

　　（1）将幼(yòu)儿分成小组，前(qián)尘和旁边(biān)的小朋(péng)友(yǒu)说说自己最喜欢的(de)动(dòng)画片是什么，为什么喜欢这个动画片。

　　（2）在开始谈话前提醒(xǐng)幼儿(ér)要轮流(liú)讲，不要抢着讲，其他小朋友说话(huà)时要安静地(dì)倾听。

　　（3）教(jiào)师到小组内倾听幼(yòu)儿(ér)的谈话，慧孙禅留意(yì)讲得好的、内容新颖的小(xiǎo)朋(péng)友，对不愿(yuàn)或不敢交(jiāo)谈等谈话有障碍(ài)的小朋友进行鼓励和(hé)指导(dǎo)。

　　（4）在大家讨论得差(chà)不多的(de)时(shí)候，请讲(jiǎng)得(dé)好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。

　　4、通(tōng)过提问拓展谈话范围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为(wèi)什(shén)么？

　　（2）他身(shēn)上有没有值得我(wǒ)们学(xué)习(xí)的地(dì)方？

　　（3）教师(shī)以平行谈话(huà)的方式提供新的谈(tán)话经验。

　　如，小朋友们都说了自己最喜欢(huān)的动(dòng)画片，下面(miàn)，老师也和(hé)小朋友们分享一下(xià)老师最喜欢的动(dòng)画片，老(lǎo)师最喜欢(huān)的动(dòng)画片(piàn)是《西(xī)游记凯禅》，因为《西(xī)游(yóu)记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其(qí)中老师(shī)最喜(xǐ)欢的(de)是孙(sūn)悟空，因为他正义(yì)、聪明、勇敢，这些优点都是值得(dé)我们(men)学习(xí)的。

　　（4）引入(rù)新(xīn)的谈话经验(yàn)后再组织(zhī)幼儿交(jiāo)谈。

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