原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕-橘子百科-橘子都知道

原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好护(hù)理学(xué)基础(chǔ)，怎样学好护理学导论(lùn)这门课程是医学基础课基础(chǔ)课(kè)的两年学习中(zhōng)，最(zuì)重要的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生化、病(bìng)理以(yǐ)及(jí)药理，也(yě)是最难的几(jǐ)门，更是(shì)考试(shì)“挂科(kē)”人数(shù)最多(duō)的几门，所(suǒ)以一定要重点攻克(kè)对于解剖的(de)学习，除(chú)了(le)背书以外(wài)，还要强调(diào)实习课(kè)，护(hù)理专业的解剖实习限于认读标(biāo)本(běn)上好解剖(pōu)实习课，不仅仅是(shì)为了实习考试，而且也(yě)能(néng)极(jí)有效帮助理解(jiě)书本上的(de)知识，一旦建立了实物的概念(niàn)，再去理解(jiě)一些结构和功能，就变得容(róng)易(yì)了(le)许多的。

　　关(guān)于怎样学好护理学基础，怎(zěn)样学(xué)好护(hù)理学导论这门(mén)课程以及怎样学好(hǎo)护理学基(jī)础，怎样学好护理(lǐ)学(xué)导(dǎo)论，怎样学好护理学导论这门课程(chéng)，怎(zěn)样学好护理(lǐ)学专业，怎样原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕学好护理(lǐ)学(xué)基础300字(zì)等问题(tí)，小编将为(wèi)你(nǐ)整理以下(xià)知识：

怎样学(xué)好护理学基础，怎(zěn)样(yàng)学好护理学导论这门(mén)课程

　　医学基础课

　　基(jī)础课的两年学(xué)习中(zhōng)，最重(zhòng)要的(de)几门科目(mù)是(shì)解(jiě)剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试(shì)“挂科”人数最多(duō)的几门(mén)，所(suǒ)以一定要重点攻克(kè)

　　对(duì)于解剖的学(xué)习，除了(le)背书(shū)以外(wài)，还要强调(diào)实习(xí)课，护理专业(yè)的解剖实(shí)习(xí)限于认读标本

　　上好(hǎo)解剖实习课(kè)，不仅仅(jǐn)是为了实习(xí)考试，而且也能极(jí)有效帮助理解书本上(shàng)的知识，一旦(dàn)建立(lì)了(le)实物的概念，再去理(lǐ)解(jiě)一些结构(gòu)和功能，就变得容易了许多(duō)。

　　如果说解剖课是(shì)学习(xí)健康状态时的人(rén)体结构，那么病理课(kè)就是学(xué)习疾(jí)病状(zhuàng)态时的人体结(jié)构了，这(zhè)两门课是相辅相(xiāng)成的(de)，学(xué)好了(le)常态，也就很容易分辨什么是病态(tài)，认识了病(bìng)态，更(gèng)加深了(le)对常态的理解。

　　病理课的(de)学习跟(gēn)解剖课(kè)大(dà)同(tóng)小异(yì)，也要背很多(duō)拗口的(de)名词，理解(jiě)很多疾病的(de)表现，认很多疾(jí)病状态的器官，要多记多看(kàn)多动手

　　生理(lǐ)课主要(yào)是解释原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕一些人体的机能(néng)。

如何学好(hǎo)护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么学好护理(lǐ)专业

　　 1、基础课(kè)的两年学习中，最重要的几门科目是解(jiě)剖、生理、生(shēng)化(huà)、病理(lǐ)以及(jí)药理，也(yě)是最(zuì)难(nán)的几门，更是(shì)考试(shì)“挂(guà)科”人数最(zuì)多的几门，所以一定要重点攻(gōng)克

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖(pōu)实习(xí)限于认(rèn)读标本

　　 3、上好(hǎo)解剖(pōu)实(shí)习课，不仅仅(jǐn)是为了实(shí)习(xí)考试，而(ér)且也能极有效帮助理解书(shū)本上的知(zhī)识(shí)，一(yī)旦建立(lì)了实物的概念，再去理(lǐ)解一些结构和功能，就(jiù)变得容易了许多。

　　 4、如果说(shuō)解(jiě)剖(pōu)课是学习健(jiàn)康状态时的人体(tǐ)结(jié)构，那(nà)么病理课就是学习(xí)疾病状态(tài)时的人体结构了(le)，这两门课(kè)是(shì)相辅相成(chéng)的，学好(hǎo)了常态(tài)，也就很(hěn)容易(yì)分辨什么是病态(tài)，认(rèn)识(shí)了病态，更加(jiā)深了(le)对常态的理解。

　　 5、病(bìng)理课(kè)的学习跟(gēn)解剖课大同小异，也要背(bèi)很多拗口的名词(cí)，理解很多疾病的表现，认很多疾病状态的器官，要(yào)多记多看多(duō)动手

　　 6、生理(lǐ)课主(zhǔ)要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理(lǐ)专(zhuān)业

　　您好，您可以报名参(cān)加(jiā)成年人(rén)自考(kǎo)，选择护理专业(yè)即可。

　　希望可(kě)以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我(wǒ)觉得现在(zài)学习(xí)护理专业还是挺不错的呀，未来(lái)的就(jiù)业前(qián)景也是相(xiāng)当(dāng)的(de)广(guǎng)阔(kuò)，要知道现在护理专业已经(jīng)被列为了紧(jǐn)缺(quē)专业。

　　也就(jiù)是说(shuō)未来的很长一段时(shí)间，这个专(zhuān)业都会被重点扶持，现在我们国家(jiā)的护士还(hái)是比较少的，数量是远远不够的。

　　特(tè)别是最近这几年(nián)来，又(yòu)出(chū)现了(le)很多特殊型的护理职业(yè)，比如说家庭护理，还有儿童护理等等。

　　所以说(shuō)护理专业毕业的大学本科生在很多医(yī)院都是非常抢手(shǒu)的，未来肯定会成(chéng)为(wèi)一个(gè)香饽饽。

　　当然敏宽如果你(nǐ)准备去选择(zé)护(hù)理专业，那么(me)你(nǐ)本(běn)身必须(xū)要特别的热爱这个(gè)行(xíng)业(yè)，另外就是你必(bì)须要(yào)是一个(gè)特别有爱心(xīn)，非常有责任心，平时(shí)也是比较细心的一个人。

　　在平时的生(shēng)活当(dāng)中(zhōng)大家一定要培养出严谨的(de)作风(fēng)和良好的(de)生活习惯(guàn)才行。

　　当然(rán)了，不管(guǎn)是哪(nǎ)一(yī)个专业，我们(men)都(dōu)必须要付出全部(bù)的精力，这(zhè)样我们在这个专业上面才会学有所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样学好护理专(zhuān)业

　　医学基(jī)础课(kè)。

　　基(jī)础课的困腔两年学习中，最重要(yào)的几门科目是(shì)解剖、生理、生化(huà)、病理以及(jí)药理，也(yě)是最难的几门，更是(shì)考(kǎo)试“挂科”人数(shù)最多的几门，所以一定要重点攻克。

　　对于(yú)解剖的学习，除了背书以(yǐ)外(wài)，还要强(qiáng)调实(shí)习课，护理专业的解(jiě)剖实(shí)习限于认读标本。

　　上好解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而且也(yě)能(néng)极有效帮助理解(jiě)书本上的知识，一旦建立了(le)实(shí)物的概念，再去理解一些结构和功能，就变得容(róng)易了许(xǔ)多。

　　如果说解(jiě)剖课是学习健康(kāng)状态(tài)时的人体结构，那么病理课就(jiù)是(shì)学习疾病状态时的人体结构了，这两门课(kè)是相辅相成的，学(xué)好了常态，也就很容易分辨(biàn)什么是病态，认(rèn)识了病态，更(gèng)加深(shēn)了对常态的理解。

　　病(bìng)理课的学习跟解剖课大同(tóng)小异(yì)，也要背(bèi)很(hěn)多拗口的(de)名(míng)词，理解很多(duō)疾病的表(biǎo)现，认很多疾病状(zhuàng)态(tài)的器官，要多(duō)记多看(kàn)多动手。

　　生理课主要是(shì)解释一些(xiē)人体的(de)机能。

　　人体有(yǒu)很(hěn)多微妙(miào)而(ér)又神奇的功(gōng)能，比如细(xì)胞的(de)物质能量代谢，血液的循环，神经的传导等等。

　　信(xìn)手拈来，都(dōu)那么的精(jīng)巧绝(jué)伦令人叹服。

　　不(bù)过叹服归叹服，学(xué)起来依(yī)旧不容易。

　　因为所有的过程都是不可见的，只能凭想象。

　　人(rén)体的机能相当(dāng)奇妙(miào)，很(hěn)多机制尚未研究(jiū)清楚(chǔ)，只能(néng)推断是怎样(yàng)的情形(xíng)，或者就(jiù)一个现(xiàn)象存(cún)在好(hǎo)多种流行的解释(shì)，这(zhè)无疑增加(jiā)了学(xué)习的困难。

　　生化是(shì)北医的头牌课程，以内(nèi)容难、考试严闻名校内(nèi)外(wài)。

　　生化主(zhǔ)要是介绍人体内一些物质与能量的代谢过(guò)程，要记很多(duō)极其复杂(zá)的化学符(fú)号。

　　完(wán)成一个(gè)反应桥尺亮通常会涉及十几二十种物质(zhì)，还要记(jì)住每(měi)一步发(fā)生(shēng)的器官以及(jí)发生的(de)条件，想要(yào)记得准确而(ér)且完整非常困难。

　　可以自(zì)己编(biān)一些歌(gē)诀帮助记(jì)忆，比如在记忆人体八种必须氨基(jī)酸(suān)时，可以使(shǐ)用词头法，把八种氨基酸的(de)词头提出来组(zǔ)成(chéng)一(yī)句(jù)相(xiāng)对容易记忆的话“一两色素本来淡(dàn)些(xiē)”(异(yì)亮氨(ān)酸、亮氨(ān)酸、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯丙氨酸、赖氨(ān)酸、蛋氨酸、缬氨(ān)酸)，这(zhè)样便轻松把八种不相关(guān)又难记(jì)的名(míng)词整合到了一起(qǐ)，记得牢也记(jì)得准。

　　最后一(yī)门，药(yào)理，这门课(kè)程也是让(ràng)人(rén)头疼的一门。

　　因为药物的名字都是外(wài)文翻译的，只(zhǐ)是(shì)些(xiē)无意义生僻(pì)字的堆积，又长又难，不容(róng)易背，还容易(yì)搞混。

　　但这门课(kè)的内容非常系统(tǒng)而有条理(lǐ)，没有琐碎的知识点。

　　以药物(wù)的(de)不(bù)良(liáng)反(fǎn)应为例，总论中指(zhǐ)出，不良反应包括副作(zuò)用、毒(dú)性作(zuò)用、过敏反应(yīng)等，是指“与用(yòng)药目(mù)的无关，而对人体产(chǎn)生不(bù)利(lì)甚至有害的反(fǎn)应”。

　　在各(gè)论中(zhōng)，每一类乃(nǎi)至每一(yī)种药物都有(yǒu)其(qí)不良(liáng)反(fǎn)应。

　　如β受体阻滞剂(jì)具有抑制(zhì)心脏、减慢心率、减(jiǎn)慢传(chuán)导的作(zuò)用。

　　这些作用如果符合治疗目的，就是治(zhì)疗(liáo)作用；如果不(bù)符合(hé)用药目的，就成(chéng)了对用(yòng)药(yào)者不利的不(bù)良反应。

　　护(hù)理学专业课。

　　进入(rù)护(hù)理学院以后，我(wǒ)们会(huì)学到中(zhōng)医、礼仪、伦理、美容整形等等(děng)有(yǒu)趣且实用(yòng)的课程。

　　比如中医就会学到很(hěn)多(duō)养(yǎng)生的理念(niàn)、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单的中(zhōng)药配方等(děng)等，这些(xiē)内容不仅仅可以在临床传(chuán)授给(gěi)患者，对(duì)自己(jǐ)而言也是受用终(zhōng)生的。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞时，按压(yā)鼻翼两侧的迎风穴，将有效缓解(jiě)鼻(bí)塞(sāi)的症状；痛经的(de)时候(hòu)，按压或针(zhēn)刺虎口处的合谷穴，也能很快缓解(jiě)疼痛(tòng)。

　　这些知识非常实(shí)用，我(wǒ)们平时身体有些许不适(shì)的时候，也可以实(shí)地(dì)操作一下，简单且有效(xiào)。

　　而礼(lǐ)仪(yí)课则(zé)会介(jiè)绍经(jīng)典的商务(wù)礼仪，如(rú)何得体地待(dài)人(rén)接物，站(zhàn)立坐(zuò)走的(de)姿势，还有(yǒu)整饰仪容仪(yí)表等等，课程不(bù)仅限于课堂讲授，还包(bāo)括大量(liàng)的(de)实习课。

　　同学们分小组练习或者(zhě)角色扮(bàn)演。

　　比如推药车行走(zǒu)时需要上身挺直(zhí)，抬头挺胸，收腹(fù)，两臂与肩同(tóng)宽，放(fàng)在药车推杆两侧，脚尖在正前方直线行(xíng)走，步幅小而均匀，步速(sù)稍快(kuài)。

　　遇到难缠(chán)的(de)病人(rén)时，首(shǒu)先应该冷静，态(tài)度(dù)礼貌(mào)地向患者清(qīng)晰的解(jiě)释。

　　如果不(bù)能解决，及时找领导处理(lǐ)，原则是不(bù)能跟(gēn)病人争吵(chǎo)。

　　这(zhè)里找领导处理，其实不是(shì)推(tuī)卸责任，而是一个技巧，首先留出(chū)一(yī)段时间让患者情绪冷静下来(lái)；其次领导出面会使得患(huàn)者有被重(zhòng)视的感觉，也会重新审视(shì)自己的行为(wèi)，从(cóng)解(jiě)决(jué)问题的目的出发，更(gèng)好的缓(huǎn)解(jiě)矛盾。

　　这(zhè)些课程实(shí)践性强而(ér)且都(dōu)非(fēi)常的有趣，从来(lái)不(bù)会有人逃课，期末考试也不为难大家，都能轻松通过(guò)，所以(yǐ)是大学期间(jiān)难得(dé)的(de)让同学满意的优质(zhì)课程(chéng)。

　　除了上面提到的相对(duì)轻(qīng)松的课程(chéng)外，护(hù)理学院开设的重头(tóu)课，护理学基础、内科、外科(kē)、儿科、妇科护理(lǐ)学其(qí)实(shí)是跟医学基础(chǔ)课(kè)一(yī)样的，让人(rén)丝毫也不敢怠(dài)慢。

　　护理学基础(chǔ)是一门理论联(lián)系实际的课程。

　　从入(rù)院时(shí)如(rú)何(hé)接待(dài)病人，如何填写(xiě)各种表(biǎo)单，如何写护(hù)理(lǐ)病历，以及患者住院期间可能会实(shí)施的各种护(hù)理操作：急救护理、输血与输液、铺床、鼻饲(sì)、口护(hù)等等。

　　对(duì)于刚入院的患者就涉及到如(rú)何(hé)与患者沟通，建立良(liáng)好的护患关系(xì)，沟通的过程(chéng)中35%属于语言沟通，65%属于非语言性(xìng)沟(gōu)通(tōng)，可见语言(yán)沟通对于信息传达的作(zuò)用并没有我们(men)想象中那么大(dà)。

　　非言语性沟通包括肢体语言、表情、声调、语速等等。

　　像(xiàng)触摸就是一种非常好的(de)关怀方式(shì)，当患(huàn)者身体、心(xīn)理痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握(wò)握她(tā)的手，会起到意(yì)想不(bù)到的效果。

　　此(cǐ)外如何建立(lì)良好的(de)护患关系，原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕建立(lì)怎样的护患关系，这其(qí)中(zhōng)也有技巧。

　　并(bìng)不是说(shuō)替患者准备好一切，尽量满足患(huàn)者的(de)要求，就能称(chēng)之为优秀的护理人(rén)员。

　　在患(huàn)者完全不(bù)能(néng)自理的(de)时候，确实应(yīng)该(gāi)尽量提(tí)供帮助(zhù)，但(dàn)只要患者还(hái)具备一定(dìng)的自理能力，就应该充(chōng)分调(diào)动其积(jī)极性，锻(duàn)炼他(tā)的能力，挖掘(jué)他的潜力，不能(néng)养(yǎng)成依赖别人的习(xí)惯(guàn)。

　　护(hù)理的主(zhǔ)要目的是让患者摆(bǎi)脱(tuō)护理、回归社(shè)会、提高(gāo)生(shēng)活质量。

　　内外(wài)妇儿(ér)护理学，这(zhè)四门(mén)课(kè)程都会有(yǒu)每周一次临床见习(xí)的机会，大(dà)致内容是上午在病(bìng)房参观(guān)学习，看(kàn)看(kàn)医生(shēng)护士的(de)工作流程、病房环(huán)境，以及各种疾病(bìng)的临床表(biǎo)现(xiàn)，对特别典型(xíng)或者罕(hǎn)见的(de)病例要主动(dòng)与病人交(jiāo)流，同时(shí)完成一份护理病历(lì)；下午要聚在一起讨论上午问诊过的病例，提(tí)出恰当的护理计划与护(hù)理(lǐ)措施。

　　护理学(xué)的(de)内(nèi)容也是很(hěn)实用的。

　　比(bǐ)如说外科护理学(xué)，主要是(shì)介绍手(shǒu)术及外伤(shāng)患者的护理(lǐ)。

　　手术患者的护理包(bāo)括术前(qián)护(hù)理、术(shù)后护(hù)理、出院指(zhǐ)导(dǎo)等三个部(bù)分，像一般手术病(bìng)人(rén)术后通(tōng)常会出现的症状有(yǒu)疼痛(tòng)、发热、恶心呕吐、腹胀、呃(è)逆(nì)、尿潴(zhū)留等等(děng)。

　　疼痛不(bù)仅痛(tòng)苦而(ér)且(qiě)会影响各器官的生(shēng)理(lǐ)功能，而且(qiě)个体(tǐ)差异(yì)很大，每个人对疼(téng)痛的(de)耐受都不(bù)一样，因此(cǐ)护理人员不能(néng)根据其他患者(zhě)的(de)经(jīng)验来判断另一个患(huàn)者的疼痛程(chéng)度，而要根据患者(zhě)主述的感(gǎn)觉(jué)以及(jí)表(biǎo)现(xiàn)出来的(de)表(biǎo)情、活动、睡眠、饮食(shí)等(děng)等情况，综合评(píng)估患者(zhě)的(de)疼痛(tòng)级别，合理给予药物止痛。

　　术后患者家(jiā)属比较关心的问题是，如何(hé)饮食，如何活动(dòng)。

　　基本(běn)的原(yuán)则(zé)就是，非消化道手术患(huàn)者，腰麻(má)后(hòu)6小时(shí)左右，如无其他不适可(kě)以开(kāi)始进食；消(xiāo)化道手术患者，术后48-72小时禁食，之后视病人情况逐渐恢(huī)复饮食，而且要注意不要(yào)进食糖、奶、豆制品等易(yì)产气的食物，以(yǐ)免影响伤(shāng)口愈(yù)合。

　　对与非制动患(huàn)者(zhě)的术后运动是鼓励早期下床(chuáng)活(huó)动的，视患者病情轻重以及耐受程度循序渐进，比如术(shù)后1-2天，开(kāi)始床上运动(dòng)，包括深(shēn)呼(hū)吸、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术后第3-4天便可尝试(shì)离床活(huó)动，由床边活(huó)动开(kāi)始逐步加大(dà)运动量。

　　临床实(shí)习。

　　临床实习包括一年半的护理(lǐ)实习(xí)与(yǔ)半(bàn)年的医疗实习，护(hù)理实习是在各(gè)个(gè)科室跟着护士老师(shī)从事(shì)护理(lǐ)工作，医疗实习则是跟随着医(yī)生老师(shī)从事医生工(gōng)作。

　　临床实(shí)习首先要对病人负(fù)责。

　　在医院你要面(miàn)对(duì)的对象是病(bìng)人，不(bù)是数(shù)据不是机器(qì)，而是一个个生(shēng)命，因此你(nǐ)的任何一个(gè)操作都要慎之又慎。

　　出(chū)了问题就是大问题，大到你不能承(chéng)担，而且会给病人及家属带来痛苦。

　　一(yī)定要按(àn)操作规范做事，比如输(shū)液时“三查七对”。

　　三查包括：操作前查，操作时查，操作后查；七对包括：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓度(dù)，方(fāng)法。

　　其次(cì)要对自己负责。

　　医(yī)院(yuàn)是(shì)个高危环境，要比普通人接触(chù)的高致病性(xìng)病菌多得多。

　　因此一定(dìng)要懂得保护自己，严格遵守医院制定(dìng)的(de)各项防(fáng)护(hù)制度，尤其是针具(jù)与血制品(pǐn)，一定(dìng)要(yào)多加小心。

　　除了对自己(jǐ)的身体负责(zé)，还要(yào)对自(zì)己(jǐ)的学业负(fù)责，临(lín)床(chuáng)的老(lǎo)师都(dōu)很繁忙，带(dài)的学(xué)生(shēng)又多(duō)，不可能时时想着要(yào)给你讲授知(zhī)识(shí)，只能自己多上心，多(duō)学多看(kàn)多(duō)做多(duō)问，而(ér)且还(hái)要做到(dào)及时与理(lǐ)论相(xiāng)联(lián)系(xì)，白天在(zài)临床见到不(bù)熟悉的病症或(huò)操(cāo)作，晚上回来查(chá)查(chá)书弄清(qīng)楚来龙去脉，这对知识的理解及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理(lǐ)专业好吗

　　有还有坏吧(ba)，如(rú)果只是(shì)想要学(xué)习怎么护(hù)理，而不是从事护理专业的工作的话，那还是可以考虑的(de)。

　　如果想要从事护(hù)理工作的话，就要做(zuò)好面对(duì)辛苦工作的准备了。

学护理(lǐ)专业，能(néng)学到护理(lǐ)知识，很多时候能够(gòu)派上用场。

　　现代女性越来越独立自主，很多人都向往成为(wèi)都(dōu)市“白富(fù)美”，乐意在自己身上花(huā)钱，把自(zì)己打扮(bàn)得(dé)美美的。

　　为(wèi)此，她(tā)们愿(yuàn)意花费大量的时间金钱来做(zuò)美容护理，让自己的皮肤(fū)、身体更加“年轻化”。

　　而从事美容护理工(gōng)作，每天(tiān)的工作量相对(duì)比较少(shǎo)，但是工作待遇却反(fǎn)而(ér)比(bǐ)医院医护人员高。

　　所以如果有(yǒu)机会从事这个(gè)行(xíng)业的话(huà)，还是(shì)挺不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护理专业

　　要努力学习(xí)

　　 ⑺ 如何学好护理专业知识

　　护理这个(gè)专(zhuān)业越来越受到人们的青睐(lài)和欢(huān)迎。

　　主要是因为(wèi)护理专(zhuān)业对于整(zhěng)个医疗团队(duì)起着(zhe)决定性的作用(yòng)，它(tā)的好坏就可以看出这个医院的(de)医(yī)疗水(shuǐ)平(píng)到底(dǐ)是怎么样的。

　　医疗工作的发展离不开好的护(hù)理团队，护(hù)理团队已(yǐ)经如何发展成为(wèi)整个医疗工作的重要组成部(bù)分了。

　　那么如何学习好(hǎo)护理专业知(zhī)识呢？

　　首先，学习(xí)护理专业(yè)的学生，一(yī)定好的(de)自主学习的能(néng)力，好好钻研。

　　上课不仅要认(rèn)真听(tīng)讲(jiǎng)好好学习专业(yè)的知识(shí)，也应该课外多看一些有关专业的书，拓(tuò)展自己的(de)认(rèn)知能力，不仅(jǐn)仅局限在课(kè)本。

　　在(zài)贵阳(yáng)卫(wèi)校，有很好的教学团队，但是最(zuì)主要的还是自己的学习能力和吸收能力(lì)。

　　其次(cì)，如果学校(xiào)组织有在医院(yuàn)实习的话(huà)，要好好的(de)把握机会。

　　因为知识是必须运用到(dào)临床(chuáng)的，有时(shí)候(hòu)知识丰富，但是临床工作(zuò)不好的(de)话(huà)也(yě)是白搭(dā)。

　　而且临床需要很好的专(zhuān)业技能，随着护(hù)理的发展，现如今的护理不仅仅(jǐn)是简单的打(dǎ)针输液(yè)或者注重生活(huó)上护理，而(ér)是一项专业的涵盖面比较广的(de)。

　　临床经(jīng)验最重要的四个方面就是稳准(zhǔn)快好(hǎo)，只(zhǐ)有(yǒu)你(nǐ)的(de)技(jì)术娴熟，才能给病(bìng)人安全感，让病人有一个(gè)好的心情(qíng)，这才符合“为人(rén)民服务”的精神。

　　最后，一定要有崇高的职业精神(shén)和为人民服务的精(jīng)神(shén)。

　　因(yīn)为大(dà)家都知(zhī)道(dào)护理工作是很(hěn)忙的，有时候连续好(hǎo)几(jǐ)个月都没有休息，那么(me)这个时候(hòu)一定要有集体主(zhǔ)义精(jīng)神，在集(jí)体利益和个人利益不冲突(tū)的情况下选择(zé)集体利益(yì)。

　　学习好(hǎo)专(zhuān)业的护理知识，要(yào)选择学(xué)习氛围浓(nóng)厚的学校，比如(rú)四川卫(wèi)校。

　　然后(hòu)最主要的(de)还(hái)是自己(jǐ)的心态和知识技(jì)能的(de)塑造。

　　一定要(yào)摆正(zhèng)心态，好好学习专(zhuān)业的护理知识(shí)，为医疗(liáo)工作做(zuò)出自(zì)己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更好的学护(hù)理专业(yè)呢(ne)

　　这个阿！兴(xīng)趣是最(zuì)好的老师！想想当初你(nǐ)为什么(me)选择了这个(gè)专业(yè)？是对护士的(de)崇拜(bài)，专还是希望(wàng)自己也可(kě)以救属(shǔ)死(sǐ)扶伤(shāng)！救人！至于怎么学好麻！我认为上课(kè)好好听课，加实践，考试前(qián)将理论(lùn)知(zhī)识联系实际，就可(kě)以了！我认为(wèi)认真和(hé)努力，勤奋是最重要的！祝你(nǐ)成(chéng)功(gōng)

　　 ⑼ 护(hù)理专业主要学什么

　　开(kāi)设课程(chéng)：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基础(chǔ)医学(xué)、临床医(yī)学、护理(lǐ)学。

　　 2、主(zhǔ)要课程：人(rén)体解剖学(xué)、生理学(xué)、病理学(xué)、药理学、医学心理学、医学伦理学、护理学导论(lùn)、护理学基础(chǔ)、内科护理学、外科(kē)护理(lǐ)学、妇(fù)产科护理学、儿科护理学、急救(jiù)护理学、预防医学、精神护理学(xué)、护理管理学、护理(lǐ)礼仪、护理科研(yán)。

　　 3、主要实践(jiàn)性(xìng)教学(xué)环节：包括临床综合实(shí)习(xí)、社区实(shí)习、论文撰写等，一(yī)般安排不少于36周。

(9)如何学好(hǎo)护(hù)理专业扩展阅读：

　　就业(yè)前景(jǐng)

　　 1、国内方向(xiàng)

　　护理专业被教(jiào)育(yù)部、卫(wèi)生部等六(liù)部委列(liè)入国家紧缺人才专业，予以重点扶持。

　　世(shì)界卫生组织(zhī)对各成(chéng)员国卫生人才(cái)资源统计结(jié)果显(xiǎn)示，许(xǔ)多(duō)国家护理人才(cái)紧缺。

　　在(zài)我(wǒ)国，护士的数量(liàng)远远不够(gòu)，医护比例严(yán)重失调。

　　按照卫生部要求，我国(guó)医院的(de)医生和护(hù)士(shì)的(de)比例是(shì)1：2，重要科室医生和(hé)护士的比(bǐ)例(lì)应是1：4。

　　而全(quán)国(guó)1：0.61的医护比(bǐ)例(lì)远(yuǎn)远达不到卫生(shēng)部的要求，与1:2.7的国际水(shuǐ)平相(xiāng)差很大(dà)，与(yǔ)发达国家1：8.5的比(bǐ)例(lì)相差更远。

　　 2、国际方向(xiàng)

　　随着国际(jì)医疗市场对护理人(rén)员的需求(qiú)激(jī)增(zēng)，“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面(miàn)前。

　　未(wèi)来10年，美国(guó)、英国(guó)、加(jiā)拿大、新西兰、新加坡(pō)、日本(běn)及全球(qiú)其他(tā)国家将急需200万护理人才，国(guó)际人力资源公司(sī)已经把目光瞄准(zhǔn)中国。