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艾特是什么意思音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音(yīn)读训读的解释是(shì)什么，音读训(xùn)读的(de)解(jiě)释是问什么是(shì)音读？什么是(shì)训读(dú)？答(dá)简单来(lái)说，每个汉(hàn)字(zì)一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什(shén)么，音读(dú)训读的解释

　　问什(shén)么是音读？什么是训读？答简单来说(shuō)，每个汉字一般都会(huì)有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“音(yīn)读”

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字(zì)传(chuán)入的时代(dài)和(hé)来源地的不(bù)同(tóng)，大致可以艾特是什么意思分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。艾特是什么意思>

　　但是(shì)，这些(xiē)汉字的发音(yīn)和(hé)现代(dài)汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉(hàn)语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有(yǒu)的语言

　　来(lái)读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本(běn)固有事物的(de)固有词汇等。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具(jù)有两

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意(yì)思？

　　训读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用汉字的一种(zhǒng)发音(yīn)方式，是使用该等汉字(zì)之日本(běn)固(gù)有(yǒu)同义语汇的(de)读(dú)音。

　　所(suǒ)以训读只借用(yòng)汉字的(de)形(xíng)和义，不(bù)采用(yòng)汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按(àn)照日(rì)语对汉语的译音读出来，叫(jiào)音读同(tóng)一个汉字在日语中可能(néng)有不止一种读法，是由于其在不同时期(qī)（南北(běi)朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉(hàn)字(zì)的发音(yīn)。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来读出汉(hàn)字，与该汉字本身的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等(děng)）有很大的不(bù)同。

　　例(lì):“金(jīn)”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现(xiàn)代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等类似(shì)日本万叶(yè)假名(míng)的标记法(fǎ)存在，充分利用这些汉字(zì)的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对(duì)某些(xiē)的(de)汉字，这(zhè)意味着相关“汉语(yǔ)传入(rù)以前的朝鲜的(de)孝哪固有语(yǔ)”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨论以(yǐ)外，日常言语已经不再使(shǐ)用。