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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一(yī)点就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本(běn)正(zhèng)经(jīng)，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的(de)一种方法，但(dàn)却(què)是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提(tí)是(shì)默读理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读(dú)懂，领悟(wù)整段(duàn)或(huò)整(zhěng)篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础上(shàng)则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的(de)基(jī)础上(shàng)，就是有感情地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避(bì)免默(mò)读时容易出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第(dì)二，读(dú)出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆(yì)速(sù)度;第(dì)三(sān)，可以排除(chú)外界(jiè)的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一(yī)段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而(ér)很慢，另外(wài)可以利(lì)用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒(xǐng)后或学习前(qián)，闭上眼睛想象(xiàng)一(yī)下自己能考好，想象自(zì)己在取得良好的成绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越(yuè)好(hǎo)。

快(kuài)速背书(shū)小窍门

　　快速(卯怎么读，卯足劲是什么意思解释sù)背书(shū)小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的(de)时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具(jù)体情(qíng)况不同(tóng)，有的(de)学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银(yín)根据(jù)自己的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能也不(bù)是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语(yǔ)文课文(wén)的时候，学生可以先记住一些关(guān)键没(méi)和肢的(de)词句(jù)，再根据这些词(cí)句(jù)进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边(biān)理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容(róng)，而不(bù)是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边用卯怎么读，卯足劲是什么意思解释笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的(de)内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利(lì)于我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重(zhòng)点，往往不在于(yú)前面(miàn)记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要(yào)尝(cháng)试(shì)不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的(de)内容描述(shù)出(chū)来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既是(shì)检验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否(fǒu)真(zhēn)正(zhèng)的(de)理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你考(kǎo)试的时候，相关(guān)知识(shí)的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗(shī)里描述的是一段怎(zěn)样(yàng)的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感(gǎn)到得心应手。

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