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一年级语文一类字(zì)和二类字是什么(me)意(yì)思啊，小学一(yī)年级语文一类字(zì)和二类(lèi)字是(shì)什(shén)么

　　一年(nián)级语文一类字(zì)是(shì)课本(běn)中写在田字格里(lǐ)的，要求会(huì)写、会读(dú)、会注音(yīn)、会组词、会写(xiě)笔顺；

　　二类字是在一类字上面(miàn)，标了拼(pīn)音的。

　　这些字要求会读，会(huì)注音。

　　语文是基础教育课程(chéng)体系中的一(yī)门重点教学科目，其教学的内容是语(yǔ)言文化，其运(yùn)行的形式也是(shì)语(yǔ)言(yán)文化。

　　语文能力(lì)是学习其他学科和科学的基础，也(yě)是一门(mén)重要的人文社会(huì)科学，是人们相互(hù)交流思想等的(de)工具(jù)。

一类(lèi)字和二(èr)类字(zì)是什(shén)么意思？

　　一类字和二类字(zì)的(de)解释是(shì)：

　　1、“一类字”是需要会(huì)注音、会书(shū)写、会展笔顺(shùn)、会组词、会造句、会应用于口(kǒu)语和书面用语中(zhōng)等(děng)等。

　　在简瞎课本(běn)中的(de)编排是：课文(wén)后边的虚宫(gōng)格中的字,统(tǒng)计在语(yǔ)文书后的《写字表》中(zhōng)。

　　2、“二(èr)类字”是需(xū)要会注(zhù)音，再现时(shí)会读，其他知识不要求全体学生(shēng)掌握，但可作为分层教学(xué)时(shí)A层学生(shēng)的学习(xí)内(nèi)容。

　　在课(kè)本中的编排是：课文后(hòu)边横线间隔中(zhōng)有拼音的字,统计在语文(wén)书后的《认(rèn)字表》。

　　一类字和(hé)二类字的学习方(fāng)法：

　　一、一(yī)类字的学(xué)习(xí)和巩固

　　学生除了(le)知道(dào)这个字(zì)的结构，正确的(de)笔顺，一共有多少(shǎo)笔画，还能写(xiě)出注音……其(qí)实就是学习这些生字的字(z低头看我是怎么玩你的，低头看我是怎么弄你的ì)音(yīn)、字形和字义。

　　老师和家(jiā)长可以在(zài)孩(hái)子们掌握之后，进(jìn)行听写或看拼音(yīn)写词语等(děng)考查，以便掌握孩子的生字学习情况。

　　对(duì)于写错(cuò)的字，学(xué)生要(yào)认真的分析字(zì)形，书(shū)写正确。

　　二、二类(lèi)字的学习和巩(gǒng)固

　　在学习课文时，读课文、读句子的过(guò)拦(lán)氏空程中认识这些(xiē)生(shēng)字(zì)，那就了解了这些生(shēng)字在怎样的语境中使用，而不是单(dān)独的拿出一个字(zì)让孩(hái)子去记，这(zhè)样效(xiào)果是非(fēi)常(cháng)低下的，而核游且(qiě)还(hái)是容易错，就是很多学生会写这(zhè)个字之后，在考试中又不(bù)会了的主(zhǔ)要的原因。

　　建议把二类(lèi)字(zì)拿出(chū)来写在纸(zhǐ)上，这个字上面的注音(yīn)，则需要孩子们独立(lì)完成。

　　如果(guǒ)这些生字的(de)注音全部正(zhèng)确，孩子对这(zhè)些字应该是认识，这(zhè)只(zhǐ)是(shì)初步的学习，在认识的基础上要理解这(zhè)些字(zì)也需(xū)要(yào)练习。

　　除此之外，还要关(guān)注会认字(zì)中带(dài)颜色的会(huì)认字，带颜色的会认字是多音字，我们(men)不仅(jǐn)掌(zhǎng)握这(zhè)个生字在(zài)本课的读(dú)音(yīn)，还要掌(zhǎng)握它(tā)的其(qí)他音(yīn)。

　　在(zài)语文(wén)书书(shū)后面有认字表，还有写字表(biǎo)，除(chú)了(le)认字表、写字表之外，还有词语表，我们可以(yǐ)好(hǎo)好利用(yòng)起来。

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