音读训(xùn)读的(de)解释是什(shén)么，音读训(xùn)读的解释是问什(shén)么(me)是音读？什么(me)是(shì)训读？答简单(dān)来说，每个汉字(zì)一般都会有两种读法，一(yī)种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训(xùn)读的(de)解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模(mó)仿(fǎng)汉(hàn)字的读音，按(àn)照这个汉字从(cóng)中国传入日本(běn)的(de)时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据(jù)汉(hàn)字传入张都监是什么级别的官，水浒官职品级一览表的时代和来源地的不(bù)同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴(wú)音”等(děng)几种。

　　但是，这些(xiē)汉字(zì)的发音和现代汉语中(zhōng)同一(yī)汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇(huì)多是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日本固(gù)有的语言

　　来读这(zhè)个(gè)汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的(de)词汇多是(shì)表达日本固有(yǒu)事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音(yīn)读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一(yī)种(zhǒng)发音方式，是使用该(gāi)等汉(hàn)字(zì)之日本固有同义语汇(huì)的(de)读(dú)音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉(hàn)字(zì)的形和义，不(bù)采用汉(hàn)语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按(àn)照日语对汉语(yǔ)的译音读出来，叫音读(dú)同一个汉字在(zài)日语中(zhōng)可(kě)能有不(bù)止一种读(dú)法，是由于其(qí)在不同时期（南北(běi)朝、隋(suí)唐、宋(sòng)等）吸收了(le)当时(shí)汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语(yǔ)中的(de)训读

　　1、日(rì)语

　　在日语(yǔ)里(lǐ)，训读（训読(dú)）是以日(rì)语固有的(de)发音来(lái)读出(chū)汉字，与该汉字本身的(de)好耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐音(yīn)等）有很(hěn)大的不(bù)同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之(zhī)说(shuō)法(fǎ)，与字音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关(guān)联。

　　2、韩语

　　一(yī)般(bān)认为现代“韩语不存(cún)在训(xùn)读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类(lèi)似(shì)日(rì)本万(wàn)叶假名的(de)标记法存在，充(chōng)分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日(rì)本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这(zhè)意味着相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在(zài)语言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言(yán)语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作(zuò)“”的情况下意思为(wèi)“海(hǎi)角”，“钊”读(dú)作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本(běn)来的意思，这类的(de)韩语类似于日(rì)文(wén)的“国训”。

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