4、言(yán)有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强(qiáng)感染力(lì)5、加深读者的(de)印象，引(yǐn)起读(dú)者的注意(yì)、思考

　　使用(yòng)诗句(jù)来(lái)作为结尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章看(kàn)起来优美(měi)而富有含义 2：可(kě)以让诗句中的(de)意境和(hé)本书(shū)要表达的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具(jù)体文章(zhāng)和人物进行分析

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一(yī)、文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　 内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空间，增强感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用(yòng)

　　 议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　得事例(lì),提出(chū)中心论点(引出(chū)中(zhōng)心论题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提(tí)出(chū)中(zhōng)心(xīn)论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出(chū)中心(xīn)论题(tí)。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强了(le)论(lùn)述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备(bèi)严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人人们。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

三、文(wén)章结尾(wěi)的(de)基本(běn)要求

　　 1、结(jié)尾(w在农场英语为什么用on不用at，在农场为什么用on the farměi)要(yào)顺(shùn)应文章内容的冲(chōng)山袜发展

　　 文章是反映客观事(shì)物的,客观事物(wù)是千(qiān)变万化的,反映千变万(wàn)化的客观(guān)事物的文章(zhāng)形式也(yě)是多种多样的。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学生作文(wén)为例,有记(jì)叙文(wén)、说明文、应用文(wén)、议论文等文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大致地分成(chéng)记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式(shì),我们认(rèn)为(wèi),要顺应文章内容散激的发展,不能(néng)为结(jié)尾而结尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同学(xué)在阅读(dú)别人文章时,觉得有些(xiē)文章的结尾(wěi)很有特色,非常(cháng)喜欢,也想学(xué)一学,这(zhè)种愿望很好(hǎo),但是(shì)还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪种(zhǒng)方式(shì)结尾,要根据文章内容的发展来(lái)确定。

　　 在我们学(xué)习(xí)过的文章中,结(jié)尾的方(fāng)法是多种多样的(de),有的是事情(qíng)写完了,文(wén)章也就自然结尾了,不(bù)需要再去说什么(me)多(duō)余的(de)话;有(yǒu)的是文章快写完了,作(zuò)者考虑到(dào)在结(jié)尾的时候有必要对全文进(jìn)行(xíng)一下总(zǒng)结,写(xiě)上(shàng)几(jǐ)句(jù)概(gài)括性的(de)话(huà)来(lái)收束全篇;有(yǒu)的人在文章结(jié)尾时恰到(dào)好处地通过(guò)某(mǒu)种途径把(bǎ)文(wén)章(zhāng)的中(zhōng)心点(diǎn)明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味(wèi)的话,既能做到水(shuǐ)到(dào)渠(qú)成,又给我们(men)留下想像的余地(dì);有的(de)人写文章时充分表达了(le)自己的感情,同时自己在写作过程中被自己表达的感情所感染,情不(bù)自禁地在(zài)文章结尾时抒起情来;也有的人(rén)写到文章结尾处,回(huí)应(yīng)前文(wén),和文章的标题或者(zhě)文章的(de)开头(tóu)联系起来考(kǎo)虑,使人(rén)感到首尾(wěi)圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以(yǐ)小见大(dà),初看(kàn)不起(qǐ)眼,细(xì)想(xiǎng)却很深刻;有(yǒu)的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使你还得好好去(qù)想一想……文章的结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但(dàn)是(shì),不管怎样,都应做到顺应文章内容(róng)的发展,不能抛开前面的内容为(wèi)结尾而标新(xīn)立(lì)异。

　　要(yào)知道(dào),马尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩起来才(cái)显得精神(shén),如果(guǒ)在(zài)老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那必(bì)然是非常(cháng)难看的。

　　 我们来看看(kàn)小(xiǎo)学(xué)语(yǔ)文(wén)教材《穷人》的(de)结尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问(wèn)题(tí)!”他搔搔(sāo)后(hòu)脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们(men)抱来(lái),同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦(ó),我(wǒ)们,我(wǒ)们总能熬过(guò)去的!快去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　 《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄(é)国著名作家列夫托(tuō)尔(ěr)斯(sī)泰的作(zuò)品(pǐn),记(jì)叙(xù)的是(shì)一位渔夫(fū)和他的妻(qī)子(zi)桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居(jū),在(zài)她死后收养她的(de)两个孩子(zi)的事,反映了(le)沙俄时代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他(tā)们美好的心灵和高尚的道(dào)德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中反映了(le)渔夫(fū)的心灵和道德品质,似(shì)乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔(bǐ)墨(mò),实际上,文章的前面已经写了(le)桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什(shén)么(me)要这样做,但是她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍(zòu)我的!那也(yě)活该(gāi),我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一(yī)顿(dùn)也好!”

　　 不(bù)难(nán)看出,文章(zhāng)结尾时桑(sāng)娜(nà)的心里特别宁静,作者(zhě)为什(shén)么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经(jīng)没(méi)有必(bì)要;文章的(de)中心(xīn)意思已经得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对(duì)渔夫夫(fū)妇(fù)大加一番赞颂(sòng),就会使人感(gǎn)到(dào)多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读(dú)者(zhě)理解全文(wén)

　　 一篇(piān)文章应该是一(yī)个整(zhěng)体。

　　至于我们说(shuō)的开(kāi)头,结尾……都是(shì)在这(zhè)个整体之中的,之所以要(yào)分开来(lái)说,是因为为了叙(xù)述的方便。

　　文(wén)章的结尾在内容上、结构上要收(shōu)束全(quán)篇,对全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化的(de)作用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾(wěi)要落实到(dào)人的思想品质和性格特征上(shàng)来;一般写事(shì)的文章,结尾要落实到事情的(de)意(yì)义和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从标题到文(wén)章结束看过一遍之后(hòu),应该(gāi)有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)整体感(gǎn),应该使(shǐ)人(rén)感(gǎn)到,文章(zhāng)的结尾和文(wén)章的标题(tí)、文章(zhāng)的(de)开头(tóu)以及文(wén)章(zhāng)的中(zhōng)间部分,是密切相(xiāng)联系的(de),都(dōu)与这(zhè)篇(piān)文章的(de)中(zhōng)心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结尾是不可(kě)缺少的。

　　如果某篇文(wén)章(zhāng)的(de)结尾使人(rén)读过之后感到是多余(yú)的,或者感到它与前(qián)面的(de)部分不和谐,不统一,破坏(huài)了(le)文(wén)章(zhāng)的完整性(xìng),那(nà)就不是好的结尾了。

　　 小学(xué)语文(wén)教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　 田寡妇也无(wú)心(xīn)再去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中(zhōng)国共产党领导的土地改革使中国农村(cūn)发生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年(nián)都(dōu)要去看(kàn)瓜,因为村(cūn)里的穷人无土地,无法生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无(wú)人(rén)敢偷;最怕人偷(tōu)的(de)是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老(lǎo)黄(huáng)历天天去看瓜(guā),孩(hái)子(zi)劝阻她(tā)也不(bù)信,以后生病没有去(qù)看(kàn)瓜,园(yuán)中也(yě)无事,三五天(tiān),上十天(tiān)不去,也无(wú)事(shì),她就(jiù)打算不(bù)再看瓜(guā)了(le);收获的(de)一天见(jiàn)秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章(zhāng)的前后(hòu)内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺术整体(tǐ),使作者(zhě)所(suǒ)要表达的(de)主题得到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整(zhěng)都起到(dào)了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实(shí)有力

　　 阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是(shì)当(dāng)读者把作(zuò)品读完之后,有使他翻开第一页来(lái)重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的(de)作(zuò)家也要求写诗(shī)、作文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜(yí)过长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　 我们(men)先(xiān)看小(xiǎo)学(xué)语文教材(cái)《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　 黎明的时候,决口终于(yú)合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　 《抢险》的(de)结尾短短的(de)一段只有24个字,说了(le)两(liǎng)层意思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一层是(shì)人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口(kǒu),险(xiǎn)情发生,大家同心协力(lì),堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使决(jué)口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　 我们再来(lái)看(kàn)小学语文教(jiào)材《鸟的天(tiān)堂》的结(jié)尾(wěi):

　　 当(dāng)小(xiǎo)船(chuán)向着(zhe)高塔下(xià)面(miàn)的乡村划去的时候,我还回(huí)头去(qù)看那被抛在后面的茂盛(shèng)的榕树。

　　我感到(dào)一点儿留(liú)恋。

　　昨天是我的(de)眼睛骗了我。

　　那(nà)“鸟的天堂”的确是(shì)鸟的天堂啊!

　　 结尾(wěi)的这(zhè)一段共四句话,写了自己的(de)行踪及离(lí)开时的留恋(liàn)之情,说(shuō)明了第一(yī)次没有看见鸟的(de)自身原因,表达(dá)了(le)对“鸟的天堂(táng)”的赞美之情。

　　语言简(jiǎn)明扼要,特别是结句,紧扣中心,回(huí)应全文,充实有力。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 在农场英语为什么用on不用at，在农场为什么用on the farm