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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别人听 (当(dāng)然那(nà)个人(rén)不(bù)一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别(bié)人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多(duō)少，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这(zhè)是(shì)比较原始(shǐ)的一种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提是默(mò)读理解(jiě)，先(xiān)把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意(yì)思，在此(cǐ)基础上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则(zé)便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不(bù)同角色进行对话(huà)，或者(zhě)与父母、同学(xué)分角色对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第(dì)一(yī)，朗读可以避免默(mò)读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出(chū)声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮(pí)层的(de)记忆神经(jīng)，加快记忆速(sù)度(dù);第三(sān)，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊(a)，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励(lì)的(de)办法啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休(xiū)息一会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之后，父(fù)母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的(de)情景，想象(xiàng)为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快(kuài)速(sù)背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有(yǒu)的学生临(lín)睡(shuì)前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自(zì)己的实(shí)际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是(shì)特别固定，学(xué)生们(men)可(kě)以自己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以起到(dào)事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文(wén)的(de)时(shí)候，学生(shēng)可以先记住一些关(guān)键没和肢(zhī)的词(cí)句(jù)，再根据这些(xiē)词(cí)句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其(qí)中的内容(róng)，而不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑(jí)信息，还(hái)有易(yì)错难记的知(zhī)识(shí)点，边读的时候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前(qián)面(miàn)记的过(guò)程，而(ér)在于后面的(de)“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知(zhī)识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也是检验你是(shì)否真正(zhèng)的理解了(le)这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是cos180°是多少，cos180度等于多少(shì)你考试的(de)时候，相关知(zhī)识的你能够写出(chū)来(lái)的答(dá)案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你描述背过的(de)古(gǔ)诗里描述的是(shì)一段怎(zěn)样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到(dào)得心应手(shǒu)。

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