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中国人口第一大省，中国人口第一大省排名朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写的？是《朱子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做的。关于朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的以及朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的什(shén)么朝代，朱子家训是谁写的作(zuò)者是谁，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁写(xiě)的书，朱子家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写的字(zì)等问题(tí)，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以(yǐ)下的知识答案(àn)：

朱子家训的(de)作者是谁(shuí)

　　朱(zhū)子(zi)家训的作者(zhě)是(shì)朱(zhū)熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名为(wèi)《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》原题(tí)为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱(zhū)子家训》和朱(zhū)柏庐(lú)的《治家(jiā)格言》是在不(bù)同(tóng)时代由不同的朱(zhū)家先(xiān)贤所(suǒ)撰(zhuàn)写出来的不同传(chuán)世巨作。很可惜世人多(duō)把他们的文章搞(gǎo)混(hùn)了(le)，通(tōng)常人(rén)们(men)多以《朱(zhū)子(zi)家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱熹老(lǎo)夫子真正(zhèng)的(de)《朱子家(jiā)训》一般人多(duō)不了解(jiě)。”——朱(zhū)祥南(nán)(朱子25世(shì)孙，世界朱氏(shì)联合(hé)会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致(zhì)一，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆山人(今昆山(shān)市)，明末清初(chū)江苏昆山(shān)县(xiàn)人。著名理学家(jiā)、教育家。其(qí)父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致(zhì)力读书曾考取秀才，志(zhì)于(yú)仕途。清入关明亡(wáng)遂不(bù)再求取功(gōng)名，居乡教授学(xué)生并潜心(xīn)程朱理学主(zhǔ)张知行并进，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾多(duō)次征召，然均为先生所拒(jù)绝。曾用精楷手写数十(shí)本教材用于教(jiào)学。潜心(xīn)研究程朱理学(xué)，主张知行并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚(jiān)辞(cí)博学鸿(hóng)词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三(sān)十七(qī)年(公元1698年(nián))染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删(shān)补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录(lù)》等(děng)。

朱子家训是(shì)谁写的(de)

　　是(shì)《朱子家(jiā)训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为(wèi)南宋(sòng)著(zhù)名理学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市(shì)），明末清初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投河自(zì)尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年(nián)（1645年）其(qí)父朱集(jí)璜在守昆城抵(dǐ)御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦(jǐn)尚幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹(mèi)，播迁(qiān)流离，备极(jí)艰辛。

　　待(dài)局势(shì)稍定，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学(xué)，以(yǐ)程、朱理(lǐ)学为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时(shí)的教育方法(fǎ)，使(shǐ)学生难以学到真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬(gōng)自(zì)责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教(jiào)材用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己，对当(dāng)时愿和(hé)他交往的官(guān)吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十(shí)八年(nián)（1679年(nián)）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒科，后又(yòu)坚拒(jù)地方(fāng)官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很(hěn)广。

　　自(zì)问世以(yǐ)来流传甚广，被历代士大夫尊为(wèi)治家之经，清至民国年间一度(dù)成(chéng)为童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟(pì)地阐中国人口第一大省，中国人口第一大省排名(chǎn)明了修身治家(jiā)之道(dào)是一篇家教名(míng)著，通篇意在劝人要勤俭持家安(ā中国人口第一大省，中国人口第一大省排名n)分(fēn)守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来处(chù)不易，半丝(sī)半缕，恒念物(wù)力维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二(èr)，小名沋郎(láng)，小字季延，字(zì)元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又(yòu)称紫阳(yáng)先生、考(kǎo)亭先生、沧(cāng)州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南(nán)东路徽州府婺源(yuán)县（今江西省婺源），出(chū)生(shēng)于南剑(jiàn)州尤溪(xī)（今属福建三(sān)明(míng)市）。

　　南(nán)宋(sòng)著名的理学家(jiā)、思想(xiǎng)家、哲学家(jiā)、教(jiào)育家、诗(shī)人、闽学(xué)派的代(dài)表人物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰出(chū)的弘扬(yáng)儒学的大(dà)师。

教育思(sī)想

　　朱(zhū)熹的长期从事讲学活动(dòng)，精心编撰(zhuàn)了(le)《四(sì)书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他(tā)的教育思想博(bó)大精深，其中最值(zhí)得关注的(de)，一是论述小学和大学教(jiào)育(yù)，二是关于朱子读书(shū)法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教(jiào)育实践的(de)基(jī)础上，基于(yú)对人的生理和心理(lǐ)特征的初步认识，把(bǎ)一个人的教育分成小学和大学(xué)两个既有区别又有联系的(de)阶段，并提出(chū)了(le)两者不(bù)同(tóng)的教(jiào)育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教(jiào)育阶段，其(qí)任务(wù)是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思维能(néng)力薄弱，因此他提出小学教育的内容(róng)是学(xué)其事，主张儿(ér)童(tóng)在(zài)日常生活中，通过具体行(xíng)事(shì)，懂得(dé)基本的伦理道德规(guī)范，养(yǎng)成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能(néng)。

　　在(zài)教育方法上(shàng)，朱熹(xī)强调先入为主，及早施教；要力求形象、生动(dòng)，能激发(fā)兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的形式(shì)培养(yǎng)儿童道德(dé)行为(wèi)习(xí)惯。

　　朱(zhū)熹(xī)认为(wèi)15岁(suì)以(yǐ)后大(dà)学教育，其任务是在坯(pī)璞的基础上(shàng)再加(jiā)光饰(shì)，把他们(men)培养(yǎng)成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的(de)小(xiǎo)学(xué)教育不(bù)同(tóng)，大学教育内容的重点是教理，即重在(zài)探(tàn)究(jiū)事物(wù)之(zhī)所以(yǐ)然(rán)。

　　对(duì)于大(dà)学教(jiào)育(yù)方(fāng)法，朱熹(xī)一是重视自学，二是提倡不同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学(xué)和大学教育的见解，为中国古代(dài)教育(yù)思想增(zēng)添了新鲜的内容。