写作手法比喻和比拟怎么区分的，比喻写(xiě)作手(shǒu)法的作用是比(bǐ)喻就是将彼(bǐ)物(wù)比此物，二(èr)者具(jù)有(yǒ高中毕业时一般都多大年龄啊 高中毕业属于什么学历u)相似性的。

　　关于写作手法比(bǐ)喻(yù)和比拟(nǐ)怎么区分(fēn)的，比喻写作手(shǒu)法的作用以及写(xiě)作手法(fǎ)比喻(yù)和比(bǐ)拟怎么(me)区分的(de)，比拟是写作手法吗，比喻写作手法(fǎ)的作(zuò)用，比(bǐ)喻(yù)的写作方法，比喻算写作手(shǒu)法等问题，小编(biān)将为你整理(lǐ)以下(xià)知识：

写作(zuò)手法比喻和比拟怎么(me)区(qū)分的，比喻写作手法的作(zuò)用

　　比喻就(jiù)是将彼物比此物(wù)，二者(zhě)具有相(xiāng)似性(xìng)。

　　拟人就是把事物人格化，将本来不具备人(rén)动(dòng)作和感情的事物变成和人一样具有动作(zuò)和感情的样(yàng)子。

二者区别

　　1.本体(tǐ)的(de)表现形式不同(tóng)。

　　比(bǐ)喻的本体可出现(xiàn)可(kě)不出现，比拟(nǐ)的本(běn)体必须(xū)出现。

　　2.喻(yù)体是具(jù)体的(de)事物，可以(yǐ)确认。

　　拟(nǐ)体不是具体事(shì)物(wù)，不(bù)能(néng)确(què)认。

　　3.修辞目的不同(tóng)。

　　比喻的目的偏重于帮(bāng)助读者认识或明白某种事物。

　　比拟的目的侧(cè)重(zhòng)于抒发某种情感，使读者受到感染，进而产生某种感(gǎn)情。

比喻与拟(nǐ)人例子

　　比喻

　　就是将彼物比此(cǐ)物，二者具有相似(shì)性。

　　例如(rú)：天上的白云像棉花。

　　很显然，这个例子是比喻句，因(yīn)为这个(gè)句子有本(běn)体(tǐ)“白云”、喻(yù)体“棉(mián)花”和比(bǐ)喻词“像”。

　　通过例子，可以(yǐ)知(zhī)道(dào)判断一个句子是不是(shì)比喻句，不(bù)是出现“好像”“好似”“仿佛”“像”等词语就是比喻句(jù)了，而是要有本体、喻体。

　　拟人

　　就(jiù)是(shì)把事(shì)物人格(gé)化，将(jiāng)本来不具备(bèi)人动作和感情的事物变成和人(rén)一样具有(yǒu)动作和感情(qíng)的(de)样子。

　　拟人就是把物当人写，赋予物以人的(de)动(dòng)作(zuò)行(xíng)为或(huò)思想情感。

　　如：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的(de)，绿绿的。

　　这个(gè)句子就是采用拟人的修辞手法，一个(gè)“钻(zuān)”更(gèng)加形(xíng)象生动地展现(xiàn)了小草旺盛的生命力。

常见写作(zuò)手法(fǎ)

　　夸张、对(duì)比(bǐ)、比喻、拟人、悬念、照应、联想(xiǎng)、想(xiǎng)象、抑(yì)扬结合、点(diǎn)面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描(miáo)细描(miáo)、铺垫悬高中毕业时一般都多大年龄啊 高中毕业属于什么学历念、正面侧面比喻象征、借古(gǔ)讽今、卒(zú)章显志、承上(shàng)启下、开门(mén)见山、烘托、渲染、动(dòng)静相衬(chèn)、虚实相生(shēng)、实写与(yǔ)虚(xū)写、托(tuō)物寓意、咏物抒情等(děng)。

作文中常见的比(bǐ)喻和比拟修辞手法的(de)区别

　　　　导语：比喻和比拟，都是加强语言(yán)形象性(xìng)的修(xiū)辞(cí)手段(duàn)，但(dàn)它们是两种不同的修辞方式(shì)。

　　下面是我整理的(de)作文中常(cháng)见的比喻和(hé)比拟修辞手法的区别的(de)相关内容，欢迎阅读。

　　 　　比拟(nǐ)是物(wù)的(de)人化或人(rén)的物化或把甲物拟作乙物，具有思(sī)想的跳跃性(xìng)，能(néng)使读者展开想象的翅膀，捕捉它的(de)意境，体味(wèi)它的深意。

　　 　　比(bǐ)拟分为(wèi)拟(nǐ)人和拟物。

　　 　　比拟离(lí)不开联想和(hé)想象。

　　 　　比拟是根据本体事物和拟作事物(wù)之间(jiān)的可拟性，借助联想和(hé)想象而(ér)形成的辞(cí)格，因此联想(xiǎng)是(shì)通向比拟(nǐ)的(de)桥梁，想(xiǎng)象是比拟的翅膀。

　　 　　比拟(nǐ)具有很强的感情色彩，是(shì)作者用自己自然流露的强烈感情去(qù)感染读者的一(yī)种辞格。

　　 　　比拟句：就是(shì)借助丰(fēng)富(fù)灶凯的想(xiǎng)像，把物当(dāng)成人来写(xiě)，或把人当(dāng)成物来(lái)写，或把(bǎ)甲(jiǎ)物当成乙物来写(xiě)。

　　 　　比喻(yù)：比喻(yù) 就(jiù)是打比方，是(shì)用本质(zhì)不同而又有相似(shì)点(diǎn)的事(shì)物描绘事物或说明道理的辞(cí)格。

　　 　　拟(nǐ)人(rén)：把事物(wù)人(rén)格化(huà)，把本(běn)来(lái)不具备人(rén)的(de)一些动作和感情(qíng)的事物变成和(hé)人一样的。

　　 　　拟人就包括在(zài)比拟(nǐ)之中。

　　 　　比喻与(yǔ)比拟的性质不同、作用(yòng)不(bù)同(tóng).比喻是用与本体事(shì)物有相似(shì)点(diǎn)的另一事物作(zuò)比(bǐ)也(yě)就是打比方；一定得有相似点，通过相衡辩袜(wà)似点使本体(tǐ)同喻体联系起来，唤起人们(men)的联想(xiǎng)，使人更具体地惑知事物。

　　比(bǐ)拟即模拟(nǐ),它是(shì)用乙事物具有的特性(xìng)(包括称渭、动作、行为(wèi)等)写甲(jiǎ)事物(wù)，或(huò)者说(shuō)是把乙事物的(de)特性强加于甲事物(wù)。

　　乙事(shì)物般(bān)是有生(shēng)命力的,能活动,有感情的；它比甲事物具体实在，于是本来较(jiào)抽象、不太实在的(de)事物变(biàn)得具(jù)体实(shí)在了，当然就增添了语言的生动性。

　　 　　总结：由咐激此可见，比喻(yù)强(qiáng)调的(de)是甲乙两物的相似性，而比拟却是(shì)利用它们之间的不同特性，使两(liǎng)体融为一(yī)体(tǐ)，这(zhè)是区(qū)别比喻(yù)和比拟最重(zhòng)要的标志。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 高中毕业时一般都多大年龄啊 高中毕业属于什么学历