鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知，鲜衣怒马少年时全诗谁写的-橘子百科-橘子都知道

鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知，鲜衣怒马少年时全诗谁写的文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作(zuò)用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用一般是(shì)什么是在现代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结(jié)尾在(zài)结构上或在(zài)内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要点结(jié)构(gòu)上(shàng)：总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2在现代文(wén)阅读当中经常(cháng)会出现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答题(tí)要点结构上：总(zǒng)结(jié)上(shàng)文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中(zhōng)心.深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什么感悟(wù)或者情感3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的品质、精神或性(xìng)格(gé)的(de)。

　　关于文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么以及文(wén)章结尾(wěi)的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用有(yǒu)哪些(xiē)，文章(zhāng)鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知，鲜衣怒马少年时全诗谁写的结(jié)尾的作用一般是什么(me)，文章结尾(wěi)有(yǒu)什么作用(yòng)？，文章结尾(wěi)有啥(shá)作用等问题(tí)，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下知识：

文章结尾的(de)作用(yòng)都有什(shén)么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一般是什(shén)么

　　在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会出(chū)现如(rú)文章结(jié)尾在结构上或(huò)在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要点结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容(róng)上(shàng)有(yǒu)什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大(dà)家总结的答题要(yào)点(diǎn)

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总结上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发(fā)作者什么(me)感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意(yì)无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感(gǎn)染力5、加(jiā)深读者(zhě)的印象，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可以使文章(zhāng)看起(qǐ)来优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中的意境和(hé)本(běn)书要表(biǎo)达的感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注(zhù)意：一(yī)定要结合(hé)具(jù)体文章和人物进行(xíng)分析

文章结尾的(de)作用有(yǒu)哪些

一、文章(zhāng)结尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头(tóu)、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意(yì)义(yì)，点明中(zhōng)心

　　 2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增(zēng)强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用(yòng)

　　议论文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开(kāi)头通过引(yǐn)用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣(qù)事)提出中心论点(diǎn)或(huò)引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者(zhě)往(wǎng)下读的作用,增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使论证完(wán)备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化(huà)中心(xīn)论点

　　 D,强调(diào)中心论点(diǎn),激励号召(zhào)人人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章(zhāng)内容的(de)冲山袜发展

　　文章是反映(yìng)客(kè)观(guān)事(shì)物(wù)的(de),客(kè)观事物是(shì)千变万化(huà)的,反映千(qiān)变万化的客观事物的文章形式也是多种多(duō)样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以大(dà)致地分成(chéng)记人的、叙事的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物的(de)种种类(lèi)别,因此,文章不能用同(tóng)一(yī)形式(shì)结尾。

　　至于应该(gāi)采用(yòng)什么方式,我们认为,要顺应文章内(nèi)容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文章时,觉得有些文章的(de)结尾(wěi)很有特色(sè),非常喜欢,也想(xiǎng)学一(yī)学,这种愿望很好,但是还要注(zhù)意,你写一篇文章用哪种方式结(jié)尾,要根(gēn)据文章内容的发展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的(de)是事情写(xiě)完了,文(wén)章也就自然结尾了(le),不需要再去说什么(me)多余的话;有的是(shì)文章快写(xiě)完了,作者考(kǎo)虑到在结尾的时候有必要(yào)对全文进行一下总结,写上几句概括性的话(huà)来收束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时恰(qià)到好处地(dì)通过(guò)某种途径(jìng)把文章(zhāng)的中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章的结(jié)尾处(chù)说几句(jù)耐人寻味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写文章时充分表达了(le)自己的感情,同(tóng)时(shí)自己在写作(zuò)过(guò)程中被自己表达的感情所感染,情不(bù)自(zì)禁地在文章(zhāng)结尾时(shí)抒起情来;也有的人写(xiě)到(dào)文章(zhāng)结尾处,回应(yīng)前(qián)文(wén),和文(wén)章的标题(tí)或者文章(zhāng)的开头联系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑然(rán)一体(tǐ)。

　　有的结尾以(yǐ)小(xiǎo)见大,初看不(bù)起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好好去想(xiǎng)一想(xiǎng)……文章的结尾多种多样,不(bù)一而足。

　　但是(shì),不管怎样(yàng),都应做(zuò)到顺应(yīng)文(wén)章内容的发展,不能抛开前面的(de)内容为结尾而标(biāo)新(xīn)立(lì)异。

　　要(yào)知道,马尾巴(bā)只有长(zhǎng)在马的屁(pì)股上(shàng)甩起来才显得(dé)精神(shén),如果在老母鸡的屁(pì)股上安上(shàng)马尾巴(bā),那必然是非常(cháng)难看的。

　　我们(men)来看(kàn)看(kàn)小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔(sāo)后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死人(rén)呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过(guò)去的!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们在(zài)这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列(liè)夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一位渔夫和他的(de)妻(qī)子(zi)桑(sāng)娜同情、关心(xīn)一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养(yǎng)她的(de)两(liǎng)个(gè)孩子的事,反映了沙俄时代渔(yú)民的(de)生活状况,歌颂了(le)他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了渔(yú)夫的心灵和道(dào)德品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没有多(duō)用笔墨(mò),实(shí)际上(shàng),文章的(de)前面(miàn)已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知道为什么(me)要这样做(zuò),但是她觉得(dé)非这样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为什么(me)把他们(men)抱(bào)过来(lái)啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我(wǒ)自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时桑(sāng)娜的心里特别(bié)宁静,作者为什么不在(zài)桑(sāng)娜身(shēn)上多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文章的中心(xīn)意思(sī)已经得到了充分表现。

　　假如(rú)说,作(zuò)者此时再对渔夫夫妇大加一番赞(zàn)颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读(dú)者理解全文

　　一篇文(wén)章应(yīng)该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾……都(dōu)是在这个整体之中的,之所(suǒ)以要分开来说,是因为为了(le)叙(xù)述(shù)的方(fāng)便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构上要(yào)收束全篇,对全(quán)篇要有定局、总括、回应、深化(huà)的作(zuò)用。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要(yào)落实到人的思想品质(zhì)和(hé)性格特征(zhēng)上来;一般写事的文章,结尾要(yào)落(luò)实到(dào)事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么情况,读(dú)者(zhě)从标(biāo)题(tí)到文章(zhāng)结束看过一(yī)遍之(zhī)后,应(yīng)该有一种(zhǒng)整(zhěng)体感,应该(gāi)使人感到,文章的结尾和(hé)文章的标题、文(wén)章(zhāng)的(de)开头以(yǐ)及(jí)文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文章中鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知，鲜衣怒马少年时全诗谁写的,文章(zhāng)结尾是不可(kě)缺少的。

　　如果某篇文(wén)章(zhāng)的(de)结(jié)尾使人读过之后感(gǎn)到是多余的,或者(zhě)感到它与前面(miàn)的部分不和(hé)谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的(de)完整(zhěng)性(xìng),那(nà)就(jiù)不是好的结尾了(le)。

　　小学(xué)语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得(dé)我(wǒ)们学(xué)习(xí):

　　田寡妇也(yě)无心再去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产(chǎn)党领导的土地改革(gé)使(shǐ)中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前(qián),南坡(pō)庄只有半(bàn)亩园地的(de)田寡妇年年都种南瓜,年年都(dōu)要去(qù)看瓜,因为村(cūn)里的穷(qióng)人无土(tǔ)地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势(shì)力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷(tōu)的是田寡(guǎ)妇家的(de)瓜(guā),因此田寡(guǎ)妇(fù)只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡(guǎ)妇(fù)还是(shì)抱着老(lǎo)黄(huáng)历(lì)天(tiān)天(tiān)去看瓜(guā),孩(hái)子劝(quàn)阻(zǔ)她(tā)也不信(xìn),以(yǐ)后生(shēng)病(bìng)没有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天,上十天不去,也(yě)无(wú)事,她(tā)就(jiù)打算(suàn)不再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋生(shēng)家(jiā)拉了一车瓜(guā),弄清了(le)原委,就(jiù)“无(wú)心再(zài)去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题(tí)、文章的(de)前后内容一(yī)起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺术整体,使作者所要表达(dá)的主题得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾(wěi)对于全篇(piān)内(nèi)容和结构的完整都起到了总括(kuò)的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实(shí)有力(lì)

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当读者把作品读完(wán)之后,有使他翻(fān)开第一(yī)页来重新去读它(tā)的(de)力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作(zuò)文(wén)要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要(yào)充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文(wén)章充实有(yǒu)力,篇幅(fú)不(bù)宜过长(zhǎng),语言(yán)应该精炼,内容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的时候,决口(kǒu)终(zhōng)于合龙了。

　　人(rén)们都兴高采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi)短短的一段(duàn)只(zhǐ)有24个字,说(shuō)了两层意思:一层是决(jué)口合龙了,另一层(céng)是人们欢(huān)呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发,河(hé)堤决口(kǒu),险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯(dēng)夜(yè)战,终(zhōng)于(yú)在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结(jié)尾自然,同时又紧扣中心(xīn)。