音(yīn)读训读的解释(shì)是什么，音(yīn)读训读的(de)解释是问什(shén)么是音读(dú)？什(shén)么是训读？答(dá)简单来说，每个(gè)汉字(zì)一般都会(huì)有两(liǎng)种读法，一种叫做(zuò)“音读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音(yīn)读(dú)训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从(cóng)中国传入日本的(de)时候的读(dú)音

　　来发音(yīn)。

　　根据(jù)汉字传入的时代和来源(yuán)地(dì)的不同，大(dà)致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代(dài)汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固有(yǒu)的语言(yán)

　　来(lái)读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事(shì)物的固有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音(yīn)读是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読冰箱1到5哪个最冷，冰箱1最冷还是5最冷(dú)み/くんよみ），是日文所(suǒ)用(yòng)汉字的一种发音(yīn)方(fāng)式(shì)，是使用该等汉字(zì)冰箱1到5哪个最冷，冰箱1最冷还是5最冷之日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语对汉语的译音(yīn)读出来(lái)，叫音读同一(yī)个汉字在日语中可(kě)能有不(bù)止一(yī)种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的(de)发音。

　　每(měi)个汉(hàn)字一般都会有两种读法(fǎ)，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两(liǎng)种以上(shàng)的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日语固有的发音来读出(chū)汉字，与该汉(hàn)字(zì)本(běn)身的好耐字(zì)音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大(dà)的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

冰箱1到5哪个最冷，冰箱1最冷还是5最冷　　一(yī)般认为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标记(jì)法存在，充分利用这些汉字(zì)的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本的训读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对(duì)某些的汉(hàn)字，这意味着相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语言学(xué)与(yǔ)语源论等进行讨(tǎo)论以外(wài)，日常言语已(yǐ)经(jīng)不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为“海(hǎi)角”，“钊”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思为(wèi)“生(shēng)铁”，“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使用本来的(de)意(yì)思，这类的韩语类似(shì)于日文的“国训”。

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