松果体(tǐ)可视化(huà)练习(xí)？松果体可(kě)视(shì)化的意思是运用必(bì)定(dìng)的核算将(jiāng)数据转换成松果体的图(tú)画在屏幕上显(xiǎn)现出来的。关(guān)于松果体可视化练习(xí)以及松(sōng)果体(tǐ)可视化练习，松果体视(shì)觉，松果体全视之(zhī)眼，松果体印象学，松果体是什么意(yì)思等问(wèn)题，农商(shāng)网将(jiāng)为你收(shōu)拾以下的日子常(cháng)识：

松果能够生吃吗

　　松(sōng)果是能够生吃(chī)的。

　　1.松果能够生吃

　　松果是能够生(shēng)吃(chī)的(de)，营养成分在(zài)生(shēng)吃(chī)的情(qíng)况下不会丢失。并且生吃松果能够更好地体会到松(sōng)果(guǒ)的原汁原味，口感(gǎn)更(gèng)佳。

　　2.生松果含有寄生虫和细菌

　　可是也有人(rén)持对(duì)立(lì)定(dìng)见，他们认为生(shēng)松(sōng)果含有寄生虫和细菌，会(huì)对(duì)人(rén)体形成损害。并且松果壳(ké)中含有(yǒu)松脂，有(yǒu)些人会对其过敏(mǐn)，导致过(guò)敏反应。

　　3.炒松(sōng)果(guǒ)更安全

　　关于忧虑生(shēng)松果会对健康(kāng)形成损害的人，能够将松(sōng)果炒(chǎo)熟后再食(shí)用。这能够有效地(dì)杀死松果中的(de)寄生虫和细(xì)菌，并削(xuē)减对松脂的过敏反应。

　　4.主张(zhāng)适量食用

　　无论是生松果仍是熟松果，都不主张食(shí)用过多。由(yóu)于松果中含有(yǒu)较高的(de)脂肪和热量，长时刻(kè)食(shí)用过多可能会导致体重增加和其他健(jiàn)康问题。

松果体(tǐ)可视化练习

　　松果体可(kě)视化的意思是运用必定的核算将数据转换成松果体(tǐ)的图画(huà)在(zài)屏幕上显现(xiàn)出来。

　　人类松果(guǒ)体为长5-8mm、宽(kuān)3-5mm的灰(huī)赤色(sè)椭圆(yuán)形小体，其发育(yù)在7-8岁(suì)时(shí)到达高峰。

　　松果体坐(zuò)落间脑顶部(bù)，缰连合与后连合之间。

　　松(sōng)果体外(wài)表(biǎo)被以(yǐ)由(yóu)软脑膜连续(xù)而来(lái)的结缔组织被膜，被膜随血管伸(shēn)入本质内，将本(běn)质分为许多不(bù)规则小叶(yè)，小叶主要由松果体细胞、神经胶质细胞和神经纤维等组成(chéng)。

松(sōng)果体明晰的想像力——《童教16》

　　文 /童教(jiào)教育(yù)曾冠茗

　　 一、明晰的(de)梦想力

　　 前面提到，松果体就像显像管和(hé)投影机相同能够投(tóu)射(shè)咱们的梦想画面。

　　可是很少有人知道(dào)，国际上其实存在 两种不同的梦想形(xíng)式 ，一种是明(míng)晰的(de)梦想形晓之以情,动之以理的意思是什么，晓之以理,动之以情出自哪里(xíng)式，一种(zhǒng)是含糊(hú)的梦想形式(shì)。

　　明晰的 想(xiǎng)像(xiàng)力 只呈现在幼儿阶段，大概是 3～15岁 ，人群傍边，只要少数人(rén)成年(nián)人(rén)还(hái)能坚持明晰的梦想才干。

　　所以，这(zhè)种梦想的才干一向不怎么被人所(suǒ)了解。

　　 所谓(wèi)的明晰的 梦想才干 便是指在大脑内部能(néng)够看见清楚的梦想(xiǎng)的(de)画(huà)面，闭上眼睛或许打开眼睛都(dōu)能直观(guān)的看到自己(jǐ)梦想的(de)画面，就像是“看电视相同”直观而明(míng)晰安(ān)稳的(de)画面，这种才(cái)干和人的精气神还和松果体的机能有很大的联系，人的精气神十(shí)分充分，就好像(xiàng)是电脑的电(diàn)能满足，电能满足的情况下，电脑就(jiù)能(néng)正常的(de)作业， 假如人的(de)精气神缺乏 ，咱们的(de)各台电脑就会(huì)自(zì)己关机，咱们这个时分就需求(qiú)睡觉或许食物来弥补精气神。

　　相(xiāng)反， 假如(rú)精气神满足充分(fēn) ，咱们的松果体就会(huì)彻底被点亮，就能够(gòu)清楚的看到(dào)自(zì)己梦想的画面。

　　 松果体在15、16岁会呈现钙化的现象，其实是大脑的自我维护机制。

　　由于松果体清楚的(de)显现梦想的画面是需求耗费很多的能量的，所以，在16岁(suì)之(zhī)后，咱(zán)们(men)人领会主动封闭这种耗能太多的功用，运用(yòng)一(yī)向(xiàng)钙化(huà)物质来包裹松果(guǒ)体，包裹之后(hòu)，咱们的梦想(xiǎng)就无法直(zhí)观看到，只能是一种(zhǒng)含糊(hú)的梦想。

　　可是，值得指出的是，即使(shǐ)是这种(zhǒng)含糊的梦(mèng)想，其实也需(xū)求松果体才干(gàn)完(wán)结(jié)， 假如没有松果体的(de)整合咱们是无法梦(mèng)想的。

　　那(nà)么 ，为什么咱们人领会(huì)呈现这种明晰的想像(xiàng)力机制呢？其实(shí)这个是咱(zán)们人体十分(fēn)才智的(de)当地，咱们人(rén)类(lèi)呈现在这个险峻的国际，没有尖利的牙(yá)齿和爪子(zi)，咱们人(rén)类要(yào)在(zài)这(zhè)个国际生(shēng)计下(xià)去，靠的是什么呢？靠(kào)的是咱(zán)们超级(jí)兴(xīng)旺(wàng)的大脑，咱们的大脑是(shì)最(zuì)尖锐的生计兵(bīng)器了。

　　而咱们的想像力则是(shì)咱们大脑十分凶(xiōng)猛(měng)的才干，咱(zán)们人类的(de)回忆(yì)才干十分强壮(zhuàng)，甚至有照相回忆(yì)的才干，所谓(wèi)的照相回(huí)忆，便(biàn)是不论什么(me)东西，只要(yào)看(kàn)一(yī)眼就能彻(chè)底的回(huí)忆和重现。

　　 这种(zhǒng)照相回忆的才干本质上(shàng)便是明晰的梦想(xiǎng)才干 。

　　具(jù)有超(chāo)强(qiáng)回(huí)忆力则意味着咱们能够以最(zuì)快的速度学习赖(lài)以生计最重要的常识。

　　所以，这也就能解说(shuō)为什么咱们幼儿和童年时期具(jù)有超强回忆(yì)力(lì)的(de)原因(yīn)了。

　　 历史上闻名的科(kē)学家(jiā)尼古拉斯·特斯拉（下图）便(biàn)是(shì)具(jù)有这种明晰想像力的天才(cái)。

　　17岁前的特斯拉“中了邪”般地沉浸在发(fā)明创造的梦想里，脑袋里常常浮现出种种反常古怪的图画。

　　17岁(suì)时(shí)，特(tè)斯拉惊讶(yà)地(dì)发现，自(zì)己能够充分利用梦想力(lì)，自己想的(de)任何东(dōng)西都(dōu)会直观的呈现在自己的(de)面(miàn)前。

　　这种梦想的(de)画面甚至会直接遮挡住(zhù)实践的画面，小特斯拉一(yī)向遭到这种梦想的困扰，他还(hái)认为他(tā)人都和他相同具有(yǒu)相同的(de)梦想才干，他还企图将自(zì)己的梦(mèng)想投影(yǐng)出来和(hé)其(qí)他人的(de)梦想(xiǎng)投影来进行(xíng)沟(gōu)通，后来才绝望的发现其他(tā)人并没有具有(yǒu)这种梦想力。

　　在做试(shì)验的时分，特斯拉能够(gòu)彻底不需求(qiú)任何模型(xíng)、图(tú)纸或许试验，就(jiù)能够在脑海中把一切细(xì)节(jié)完美(měi)地(dì)描绘出来，和(hé)实践(jiàn)情晓之以情,动之以理的意思是什么，晓之以理,动之以情出自哪里况没有(yǒu)一点点不同。

　　后来(lái)特斯拉(lā)发明创造都依托这种才干。

　　特斯拉从前这样说：“从具有可行性的理(lǐ)论(lùn)到实践数据(jù)，没有什(shén)么东西是不能(néng)在脑海(hǎi)中预先测(cè)验的。

　　 人(rén)们(men)将一个(gè)开始主意付诸实践的进程(chéng)，彻(chè)底是对(duì)精力、金钱(qián)和时刻的糟蹋” 。

　　 图：印(yìn)刷在纸币上的(de)尼古拉斯·特斯拉(lā)

　　为什么成年之(zhī)后，这(zhè)种明晰(xī)的(de)想像力为什么会变成含糊的想像力呢？答案(àn)很(hěn)简单(dān)，由于不(bù)需求(qiú)这么强的(de)回忆力，这么强(qiáng)壮的回忆(yì)力会(huì)耗(hào)费太大的精(jīng)气神，反(fǎn)而(ér)因小失大。

　　所以，人(rén)体就(jiù)很智能的封闭了“可(kě)视化的才干”这种(zhǒng)功(gōng)用。

　　只要，当咱们(men)人在晚(wǎn)上十分放松，在(zài)做梦的时分(fēn)，咱们(men)的(de)明晰梦想(xiǎng)的(de)才(cái)干又打开了，在潜意识(shí)的牵引下， 咱们半(bàn)梦半(bàn)醒的漫游(yóu)在(zài)梦想(xiǎng)的国际里边，实在(zài)的体(tǐ)会不知是梦里(lǐ)梦外的人生。

　　 作者曾(céng)冠(guān)茗简(jiǎn)介(jiè)

　　 童教创始人 零秒思(sī)想系列创始人(rén)

　　 禅书(shū)法(fǎ)创始人 五行结构思想创始人

　　 国际回(huí)忆大师教(jiào)练 商(shāng)业(yè)逻(luó)辑(jí)教练

　　 尖(jiān)端大脑认知专家 国学大师

　　 从事潜能开发14年，读过2万(wàn)本以上书本，带领团队(duì)培养(yǎng)出50位回忆大(dà)师，2000位潜能开发师，冯德全(quán)早教研究员，华南教科所(suǒ)研究(jiū)员，一起担任(rèn)上百家(jiā)全(quán)脑教育组织参谋。

　　 本文版权属广(guǎng)东童教(jiào)曾冠(guān)茗教师(shī)

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