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全因素速(sù)写是什么意思(sī)，全因素速写图(tú)片

　　全因素(sù)速写。

　　说实(shí)话没(méi)怎么(me)听过，因为(wèi)全(quán)因素也可以(yǐ)理解成(chéng)写实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究(jiū)快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主(zhǔ)你的意(yì)思应(yīng)该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然(rán)也有可(kě)能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相对(duì)结构素描来讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不(bù)算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构(gòu)入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面(miàn)上(shàng)有(yǒu)黑(hēi)白调子(zi)，却是从(cóng)结构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之(zhī)后东欧(ōu)的(de)俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就(jiù)是相对(duì)强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般(bān)我(wǒ)们如果(guǒ)强调全因(yīn)素素(sù)描就是强调画(huà)的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同(tóng)周围环境(jìng)的(de)关系一起表现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不少初(chū)学者(zhě)和考生(shēng)共(gòng)同的毛病，由于(yú)他(tā)们缺(quē)乏长期性的(de)作业训练，在考(kǎo)试中不能(néng)在整体观念的指(zhǐ)导下全面推(tuī)进(jìn)，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏对(duì)整体效果的把握下一味死抠局部(bù)，造成局部(bù)相互之间(jiān)关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感(gǎn)不能更好的体现出(chū)来(lái)，局(jú)部的构造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的整体(tǐ)是(shì)由若干伏兄亏(kuī)个(gè)局部组(zǔ)成的(de)，没有(yǒu)局部的一幅画是(shì)不真实(shí)的；然而，一幅(fú)画(huà)只(zhǐ)有(yǒu)局部，没有整(zhěng)体，就算再(zài)精(jīng)彩(cǎi)、再(zài)深入也是毫(háo)无(wú)意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要的是(shì)培养一种(zhǒng)艺(yì)术思(sī)维的“意境”和(hé)如何观察(chá)事物的(de)“想法(fǎ)”。

　　离开了这(zhè)两点，素描(miáo)练习也就失去了它的本质意(yì)义(yì)。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局(jú)部与局(jú)部、局部(bù)与整体的关系就(jiù)显得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的(de)长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画出来的(de)作(zuò)品，才(cái)是(shì)客(kè)观对(duì)象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是(shì)双胞胎也(yě)不(bù)例外，他（她(tā)）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的(de)根本任务是，捕捉对象(xiàng)的(de)特征(zhēng)和(hé)独具个性(xìng)的差(chà)异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样(yàng)，都(dōu)画得像一个人，模特(tè)儿似(shì)乎成了(le)摆设(shè)，成了(le)他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初(chū)学时期老师指导上的失误，还有考生自己(jǐ)认识上(shàng)的误区(qū)。

　　有的考生错误地认(rèn)为(wèi)：模特(tè)儿像不像没有关系，只要画面(miàn)效果(guǒ)好就(jiù)行(xíng)，反正(zhèng)评分的老(lǎo)师也不知(zhī)模特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不像确(què)实(shí)不是(shì)衡量一张素描作品优劣的标准之一，但(dàn)它却能(néng)检(jiǎn)验一个学生对事物所(suǒ)具备(bèi)的(de)敏感性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果一个学(xué)生长时(shí)间脱离对(duì)象去感受，去编造所(suǒ)谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对象(xiàng)感知(zhī)能力的训练(liàn)，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描写(xiě)生中的表现就是千人(rén)一面。

　　这是(shì)因为(wèi)作为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成(chéng)就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要特别注意老(lǎo)师讲到(dào)的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容易(yì)出现画面灰、效果(guǒ)对比不(bù)强烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什(shén)么会出现(xiàn)这(zhè)些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比(bǐ)和变化(huà)规(guī)律(lǜ),画(huà)面的层次(cì)就不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不响(xiǎng)亮，至于(yú)哪一种成分(fēn)多点，哪一尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系(yī)种成分少点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样(yàng)的比(bǐ)例(lì)关系(xì)，三(sān)大基(jī)本色调都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大(dà)部分都(dōu)处在(zài)亮部(bù)里，于是，画面上基本都是亮和(hé)灰的色调；如果处理不(bù)当，很容(róng)易(yì)造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰(huī)的距离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模(mó)特(tè)儿的皮肤比较(jiào)深，黑和(hé)深灰色(sè)调占其面部的(de)大部分面积，而浅灰和亮面所占的(de)面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主动(dòng)减(jiǎn)少中间色调的深度(dù)，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持画(huà)面的层(céng)次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客(kè)观(guān)对象(xiàng)的前提下，允许对局部的色(sè)调(diào)进行调整、或(huò)减弱、或加强的(de)艺(yì)术处理。

　　素描写生的对(duì)象(xiàng)，或明或(huò)暗，或强或(huò)弱(ruò)，或虚或实，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况(kuàng)，每(měi)个局部都画得很(hěn)好很完(wán)整，但局部和局(jú)部之间(jiān)没有(yǒu)联系，互不(bù)统(tǒng)属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定(dìng)光源的照射(shè)下，必(bì)然会出(chū)现(xiàn)强弱、远近(jìn)和(hé)虚(xū)实的(de)物象。

　　因而就产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品(pǐn)也不能说是(shì)一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习(xí)过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘(huì)手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到(dào)的形体(tǐ)，具体而微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘(huì)画之描写(xiě)力(lì)”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌上的静物，除了(le)可(kě)以发现静物上(shàng)不同的(de)色彩(cǎi)外，亦(yì)可发现放在桌上(shàng)的安全感，和(hé)背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个美(měi)的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的(de)秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这也(yě)是素描的(de)意(yì)义和目的。

　　素描是绘(huì)画(huà)的基础,是最能体现人的绘画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习(xí)中要踏(tà)踏(tà)实实，持之以(yǐ)衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素描

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