说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用是说明方法及作用：举例子：举出实际事例来说明事(shì)物，使所要说明(míng)的(de)事物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种(zhǒng)说(shuō)明(míng)方法叫(jiào)举(jǔ)例子的。

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说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举(jǔ)出实(shí)际(jì)事例(lì)来说(sh湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少uō)明事(shì)物，使(shǐ)所要说明的事物(wù)具体化(huà)，以便读者理(lǐ)解，这种(zhǒng)说明方法叫举(jǔ)例子。

　　运用(yòng)举事例的(de)说明(míng)方法说明事物或事(shì)理(lǐ)，一要(yào)注意例子的代表性，二(èr)要注意(yì)例子(zi)的(de)适量性。

　　作(zuò)用：使文章表达的意思更明确，读(dú)者更能理解，具体地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如(rú)，在某某地(dì)区，出(chū)现云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大的范围列举(jǔ)相(xiāng)应的(de)例子(zi)）

　　举了具体的例(lì)子，真实具体有力地(dì)说明了……，使文章更具(jù)有说服(fú)力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明的内容更充(chōng)实具体，更(gèng)具说服(fú)力(lì)，可以引用一些文(wén)献资料(liào)、诗词、俗语(yǔ)、名人(rén)名(míng)言等。

　　作用(yòng)：使文章更具(jù)说(shuō)服力。

　　体(tǐ)现说(shuō)明文语(yǔ)言(yán)的准确性。

　　如(rú)引用古(gǔ)诗(shī)：使说明文更具诗情画意；

　　引用故(gù)事使文章具(jù)有趣(qù)味性。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以增(zēng)加文章的说服力）

　　用作引用的(de)说明方法能够简洁，有力(lì)地说明事物的(de)……特征(zhēng)，既增强了(le)说服力，又增强了趣味(wèi)性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两种类(lèi)别相同或不同的(de)事物(wù)、现(xiàn)象加以比(bǐ)较来说明事(shì)物特征的说明方法。

　　说明某些抽(chōu)象的或者是人们比较陌生的事物，可以(yǐ)用具体的(de)或(huò)者大家已经(jīng)熟悉的事物(wù)和它(tā)比较，使读者通过(guò)比较得到具体而鲜明的印象。

　　事(shì)物的特(tè)征也往往在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比(bǐ)较的时候，可以是(shì)同(tóng)类相比，也可以(yǐ)是异类相比，可(kě)以对事物进(jìn)行“横比”，也可以对事(shì)物进行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突出强(qiáng)调了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：永(yǒng)定(dìng)河发水时，来势很猛，以前两(liǎng)岸河堤(dī)常被冲毁，但是(shì)这座桥却从(cóng)没出过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所(suǒ)要说明的事物具体化，还(hái)可以采用列数字(zì)的方法，以便读者理解。

　　需(xū)要注意的(de)是，引(yǐn)用(yòng)较多的数字，一定要(yào)准(zhǔn)确无误，不准确的数字绝(jué)对不(bù)能用，即(jí)使是估计的数字也要有可靠的(de)根据，并(bìng)力(lì)求近似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进行说明，既(jì)能准确客观(guān)地反映事实(shí)情况，又(yòu)有(yǒu)较强(qiáng)的说服力。

　　更(gèng)体(tǐ)现(xiàn)了说明文(wén)的准(zhǔn)确性，准(zhǔn)确(què)地(dì)说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句(jù)：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部(bù)略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现准(zhǔn)确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物(wù)的特征，往往从(cóng)单方面不易说清楚(chǔ)，可以根据(jù)形状、性质(zhì)、成因、功用等属性的异同，把事物分成(chéng)若干类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰(xī)，一目了然。

　　清晰(xī)地说明(míng)了说明对(duì)象的特点，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分(fēn)为金(jīn)屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有(yǒu)雅俗之别，同时(shí)也(yě)显露了使用人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同事物之间的相似之处(chù)作比较，以突出事物的(de)形状特(tè)点，增强说明的形象性和生(shēng)动性的说明方法叫(jiào)做(zuò)打比方。

　　说明文中的打比方的说明方法，同修辞(cí)格上的比喻还有(yǒu)联想是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明(míng)喻、暗(àn)喻(yù)和借(jiè)喻，而(ér)说(shuō)明多用明喻和暗(àn)喻，借(jiè)喻则不(bù)宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动(dòng)形象地说明了说明对(duì)象的(de)特点，使说明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明(míng)的对象形(xíng)象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象(xiàng)更形象、具体，可以进行状貌(mào)摹写。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特点，生(shēng)动形(xíng)象详细具体(tǐ)地说明了(le)……，使被说明(míng)对象更(gèng)准确更(gèng)详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这(zhè)些石(shí)刻石狮子，有的母子相抱(bào)，有的交头(tóu)接耳，有(yǒu)的(de)像倾听水声，有的像(xiàng)注视(shì)行人，千态万状，惟(wéi)妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被说明更具(jù)体，更(gèng)形(xíng)象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的术语对某一概念的本质特(tè)征(zhēng)作规(guī)定(dìng)性的说明叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示(shì)事物(wù)的本质。

　　作用：使人们在阅读时对(duì)抽象的字词(cí)能够(gòu)更加(jiā)明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种安(ān)排工(gōng)作进程的数(shù)学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释(shì)：

　　从(cóng)一个(gè)侧面，在(zài)事物(wù)的(de)某一个特(tè)点做些一般(bān)性的解释(shì)。

　　作用：使读者在阅读时对抽(chōu)象的(de)字(zì)词(cí)能够更加明(míng)白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这个创造性的设计，不(bù)但节(jié)约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的(de)时候，还(hái)可以(yǐ)增加(jiā)桥(qiáo)洞的过(guò)水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（使读者明白这(zhè)个设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复(fù)杂(zá)的(de)事物说清楚，就可以采用图表法(fǎ)，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些(xiē)事(shì)物解(jiě)说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清(qīng)晰，直接地(dì)说(shuō)明(míng)了说明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设(shè)是用假设的想法表示出将来会出(chū)现的情(qíng)况。

　　作用：用假设的环境来预设将来可能要出(chū)现的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果(guǒ)它被破坏了，我们(men)别无去处。

　　——《只有一个地(dì)球(qiú)》

说明(míng)方法有哪些及作用(yòng)答题格式

　　说明方法及其作用答题(tí)格式(shì)如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明(míng)了(le)事(shì)物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说(shuō)明了事物的××特点。

　　对(duì)事物(wù)的特征（或(huò)事理(lǐ)）分门别(bié)类加(jiā)以说明,使(shǐ)说明更有条理性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形象地说(shuō)明该事物的(de)××特点,增强(qiáng)了文章(zhāng)的趣味(wèi)性。

　　4、列(liè)数字：具体而准(zhǔn)确(què)地说明该事(shì)物的××特点.使说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较(jiào)：突出强调(diào)了被说明(míng)对象的××特(tè)点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简(jiǎn)明科(kē)学的语(yǔ)言(yán)对说(shuō)明的对象（或(huò)科学事理）加以揭示,从而更科学(xué)、早陵做(zuò)更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少图表(biǎo)：直观形(xíng)象地(dì)说明(míng)了事(shì)物的(de)××特点。

　　8、引用法：用引用的(de)方法说(shuō)明事物(wù)的特征,增强说服力,如引用古诗(shī)文、谚(yàn)语、俗话.引用(yòng)说明在文(wén)章开头,还(hái)起到引出说(shuō)明(míng)对(duì)象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事(shì)物的(de)特(tè)征（或事理）加以形象(xiàng)化(huà)的(de)描摹,使说明(míng)更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释：对事物的(de)特(tè)征（或事理）加以具体的解释说明,使说(shuō)明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说明有以下几(jǐ)种形式—陆衡(héng)—A、引用具体的事例(lì)；（作用同(tóng)举例子） B、引(yǐn)用(yòng)具体(tǐ)的数据(jù)；（作(zuò)用(yòng)同列(liè)数字）C、引用名(míng)言、格言(yán)、谚语；作用是(shì)使说明更有说服(fú)力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用(yòng)是增强说明的趣(qù)味性.（引用说明在文章开头,还起到引出说(shuō)明(míng)对象的作用）。

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