说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用是(shì)说明方(fāng)法(fǎ)及作用(yòng)：举例子：举出实(shí)际事例来说明事物，使所要(yào)说明的事物(wù)具(jù)体(tǐ)化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例(lì)子(zi)的(de)。

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说明方法有哪些及作用(yòng)答(dá)题格式(shì)，三年级说明方法有哪些及(jí)作用

　　1、举(jǔ)例子(zi)：

　　举(jǔ)出实际事(shì)例来说明(míng)事物，使所要说明的事物(wù)具(jù)体化，以便(biàn)读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子。

　　运(yùn)用举事例(lì)的(de)说明方(fāng)法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章表(biǎo)达的意(yì)思更明确，读者更能理解(jiě)，具体地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如(rú)，在某某地区，出现云就(jiù)代(dài)表将(jiāng)要下(xià)雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大的范围列举(jǔ)相应(yīng)的例子(zi)）

　　举了(le)具(jù)体的(de)例子，真(zhēn)实(shí)具体有力地(dì)说明了……，使文章更(gèng)具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的内(nèi)容(róng)更充实具体(tǐ)，更具说服力，可以引(yǐn)用(yòng)一些文献资料(liào)、诗(shī)词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引用的范围很广，可以是经(jīng)典(diǎn)著作(zuò)，名家名言，公(gōng)式(shì)定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服(fú)力(lì)。

　　体现说(shuō)明文语言的(de)准确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文更具诗(shī)情画(huà)意；

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它(tā)“制造奇特，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以(yǐ)增加文章的说(shuō)服力）

　　用作引用的(de)说(shuō)明方法能够简洁，有力地说(shuō)明事物的(de)……特征，既增(zēng)强(qiáng)了说服力，又增强了趣味(wèi)性(xìng)。

　　3、作(zuò)比较(jiào)：

　　作(zuò)比较是将两种(zhǒng)类别相(xiāng)同(tóng)或不同的事(shì)物、现象加(jiā)以比(bǐ)较来说(shuō)明(míng)事物特征的说明(míng)方法(fǎ)。

　　说明(míng)某(mǒu)些抽象的或(huò)者(zhě)是人们比较陌(mò)生的事(shì)物，可(kě)以(yǐ)用具体的或者(zhě)大家已经熟悉的(de)事物(wù)和它比较，使读者通(tōng)过比较得到具体而鲜(xiān)明(míng)的(de)印象。

　　事物(wù)的特征也往往在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在(zài)作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可(kě)以对事物(wù)进行“横比”，也(yě)可(kě)以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突出强调了说明对象的特点。

　　例句：永定河发水时(shí)，来(lái)势(shì)很猛，以前(qián)两岸河堤常被冲毁(huǐ)，但(dàn)是这座(zuò)桥却从没出过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突(tū)出(chū)被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物具体化，还可以采(cǎi)用列数(shù)字的方(fāng)法，以(yǐ)便读(dú)者理解。

　　需(xū)要(yào)注意的(de)是，引用(yòng)较多的数字，一定要准确无(wú)误，不准确的数(shù)字绝对不能用，即使是估计的数字也(yě)要有(yǒu)可靠(kào)的(de)根据，并力求近(jìn)似。

　　作(zuò)用：用(yòng)列数字(zì)的方法进行(xíng)说明，既能准确(què)客观地反(fǎn)映事实(shí)情(qíng)况(kuàng)，又(yòu)有较强的(de)说(shuō)服力。

　　更体现(xiàn)了说明文的准确性(xìng)，准确地说明了(le)说(shuō)明(míng)对象的特(tè)点。

　　例(lì)句：赵州桥非(fēi)常(cháng)雄(xióng)伟，全长(zhǎng)50.82米(mǐ)，两端宽9.6米(mǐ)，中部(bù)略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物(wù)的特征，往往从(cóng)单方面(miàn)不易(yì)说清楚，可(kě)以根(gēn)据形(xíng)状、性质、成因、功用(yòng)等属性的异同，把事物分成若(ruò)干类，然后依照(zhào)类别(bié)逐一加(jiā)以说明。

　　这种(zhǒng)说明方(fāng)法，叫分(fēn)类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次清晰(xī)，一目了然(rán)。

　　清晰地说明了说(shuō)明对象的特点，使文章更具有说服力。

　　例(lì)句(jù)：按屏的(de)建(jiàn)造材料(liào)极其(qí)装饰的华丽程度，分为(wèi)金屏、银屏(píng)、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏等(děng)，因而(ér)在艺术上(shàng)有雅俗之别，同时也(yě)显露了使(shǐ)用人不同的经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相(xiāng)似之处作比较，以突出(chū)事(shì)物(wù)的(de)形状特点，增强说明的(de)形(xíng)象性和生动性的说明(míng)方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明(míng)文中(zhōng)的打(dǎ)比方的说明方(fāng)法，同修(xiū)辞格上的比(bǐ)喻还有联(lián)想是(shì)一(yī)致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗(àn)喻(yù)和借喻，而说(shuō)明多用(yòng)明喻和暗喻(yù)，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象地说明了(le)说(shuō)明对象的特(tè)点(diǎn)，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的(de)桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明(míng)的(de)对象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被(bèi)说明对象更(gèng)形(xíng)象、具体(tǐ)，可(kě)以进行状貌(mào)摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细(xì)具体地(dì)说(shuō)明了……，使被(bèi)说明对象更准确更详(xiáng)尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子，有的母子相抱，有的交头接耳(ěr)，有的像倾(qīng)听(tīng)水(shuǐ)声，有的(de)像注视行人，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被(bèi)说明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语言(yán)、科学(xué)的术语对某(mǒu)一概念的本质特(tè)征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物的(de)本(běn)质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加(jiā)明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠(quán)释(shì)：

　　从(cóng)一个侧面，在事(shì)物的某一(yī)个特(tè)点做些(xiē)一(yī)般性的解释。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时(shí)对(duì)抽象的字词能够更加(jiā)明白，更易理(lǐ)解。

　　例句(jù)：大拱的(de)两肩(jiān)上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石(shí)料，减轻了(le)桥身的(de)重量(liàng)，而且在河水(shuǐ)暴(bào)涨的(de)时候，还可以增加桥洞的(de)过(guò)水(shuǐ)量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲(chōng)击(jī)。

　　同时，拱(gǒng)上加拱(gǒng)，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使(shǐ)读者明白这个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复(fù)杂的事(shì)物说清楚(chǔ)，就(jiù)可以采用图(tú)表(biǎo)法，来弥补(bǔ)单用文字表达的缺欠，对(duì)某(mǒu)些事物(wù)解说更直接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了一目(mù)了(le)然。

　　条(tiáo)理清晰(xī)，直(zhí)接地说(shuō)明了说明对象的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表示出将(jiāng)来(lái)会出现的情(qín氧化铁和稀盐酸反应现象及方程式，氧化铁和稀盐酸反应现象原因g)况。

　　作(zuò)用：用假设的(de)环境来预(yù)设将来可能要出现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们只(zhǐ)有一个地球，如(rú)果它(tā)被破坏了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及作用答题格式

　　说(shuō)明(míng)方法(fǎ)及其作用答题格式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条理(lǐ)清楚地(dì)说明了事物的(de)××特点。

　　对事物的特征（或事(shì)理）分门别类加以说(shuō)明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象地说明该(gāi)事物的××特点(diǎn),增(zēng)强(qiáng)了文章的(de)趣味(wèi)性。<氧化铁和稀盐酸反应现象及方程式，氧化铁和稀盐酸反应现象原因/p>

　　4、列数字：具体(tǐ)而准确(què)地说明该事物的××特(tè)点(diǎn).使说明更有说(shuō)服力。

　　5、作(zuò)比较：突出强调(diào)了被说(shuō)明对象的××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明的对(duì)象（或科(kē)学(xué)事理）加(jiā)以揭(jiē)示,从而更科学、早陵做更本质、更概括地揭示(shì)事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说(shuō)明了事物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的(de)方法说明事物(wù)的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说(shuō)明在(zài)文章开头,还起到引出说(shuō)明(míng)对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹(mó),使(shǐ)说明更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释：对事(shì)物(wù)的特征（或事理）加以具体的解(jiě)释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说(shuō)明：引(yǐn)用说明有(yǒu)以下几种(zhǒng)形(xíng)式—陆衡—A、引(yǐn)用具体(tǐ)的事例；（作(zuò)用同举(jǔ)例子） B、引用具体(tǐ)的数据；（作用同列数字）C、引(yǐn)用名言(yán)、格言、谚语；作用(yòng)是(shì)使说明更有说(shuō)服力(lì).D、引(yǐn)用神话传说、新闻报道(dào)、谜语(yǔ)、轶(yì)事(shì)趣闻等(děng).作用是增强说明的趣味(wèi)性(xìng).（引用(yòng)说明在(zài)文章开头(tóu),还(hái)起(qǐ)到(dào)引出说明(míng)对象(xiàng)的(de)作用）。

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