观摩和观看的区别和联系，观摩和观看的区别在哪-橘子百科-橘子都知道

观摩和观看的区别和联系，观摩和观看的区别在哪怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础，怎(zěn)样学好护理学导论这门课程是医学基(jī)础课基础(chǔ)课的两年(nián)学习中，最重要的几门科(kē)目是(shì)解剖(pōu)、生理、生化、病(bìng)理以及(jí)药理，也是最(zuì)难(nán)的(de)几门，更(gèng)是考试“挂科”人数(shù)最多的(de)几门，所以一定要重点(diǎn)攻克对于解剖的学习，除(chú)了背书以外，还要(yào)强(qiáng)调实(shí)习课，护理专业(yè)的解剖(pōu)实习(xí)限于认(rèn)读(dú)标本上好解剖实习课，不仅仅是为了实习(xí)考(kǎo)试，而且也能极有(yǒu)效帮助理解(jiě)书本(běn)上的知识，一(yī)旦建立(lì)了实物的概念，再去理解一些结构和(hé)功能，就变得容易了许多的。

　　关(guān)于怎(zěn)样学(xué)好护理(lǐ)学基础，怎样学好护(hù)理学(xué)导论这门课程以及(jí)怎样学好护(hù)理学基础，怎(zěn)样学好护理学导论(lùn)，怎(zěn)样学好护(hù)理学导论这门课程，怎(zěn)样学(xué)好(hǎo)护理(lǐ)学专(zhuān)业，怎(zěn)样学好护理学(xué)基础300字等问题，小(xiǎo)编将为你整理(lǐ)以下知识(shí)：

怎样(yàng)学好护理学基础(chǔ)，怎样(yàng)学(xué)好护(hù)理(lǐ)学导论这门课程

　　医学(xué)基础课

　　基础课的两年学(xué)习中，最重(zhòng)要的几门(mén)科目是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更(gèng)是(shì)考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克(kè)

　　对于解剖(pōu)的(de)学习，除了背书(shū)以外，还(hái)要强调实(shí)习课，护理专业的解剖实习限(xiàn)于认读标(biāo)本

　　上好(hǎo)解剖实(shí)习课，不仅仅是为了实(shí)习考试(shì)，而(ér)且也能极有效帮(bāng)助理解书本上的(de)知识，一旦建立(lì)了实物的概念(niàn)，再去理解一(yī)些结构(gòu)和功能，就(jiù)变得容易(yì)了(le)许多。

　　如果说解剖课是(shì)学习健康状态(tài)时的人体(tǐ)结构，那么病理(lǐ)课(kè)就是学习(xí)疾(jí)病状态时的(de)人体(tǐ)结构(gòu)了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就(jiù)很容易分辨(biàn)什么(me)是病(bìng)态，认(rèn)识了病态，更加深了对常态的(de)理解。

　　病理课的学习跟解剖课大(dà)同小(xiǎo)异，也(yě)要背很多(duō)拗口的名词，理解很多疾病(bìng)的表现，认(rèn)很多(duō)疾病状(zhuàng)态(tài)的器官，要多(duō)记多(duō)看多动(dòng)手

　　生理(lǐ)课(kè)主要是解释一些人体的机能。

如何学好护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么(me)学好护(hù)理专业

　　 1、基础课的(de)两年(nián)学习中，最重(zhòng)要的几(jǐ)门科目(mù)是解(jiě)剖、生理、生(shēng)化、病理以及药(yào)理，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点攻(gōng)克

　　 2、对于解剖的学(xué)习，除(chú)了背书以外，还要强调实习(xí)课(kè)，护理专业的解剖实习限于(yú)认读标本

　　 3、上好解剖实(shí)习观摩和观看的区别和联系，观摩和观看的区别在哪课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极(jí)有效帮助理(lǐ)解(jiě)书本上的(de)知(zhī)识，一旦建(jiàn)立了实(shí)物(wù)的概念(niàn)，再去理(lǐ)解一些(xiē)结(jié)构和(hé)功(gōng)能，就变得容(róng)易了许多。

　　 4、如果说解剖课(kè)是学习(xí)健(jiàn)康状(zhuàng)态时的(de)人体结构，那么病(bìng)理课就是学习(xí)疾病状态时的人体结构(gòu)了，这两门课是相辅(fǔ)相成的，学好了常态，也就很(hěn)容易(yì)分辨什么是病态，认识了病态，更加深了对常态的理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要(yào)背很(hěn)多拗口的名词，理(lǐ)解(jiě)很多疾病的表现，认很多疾病(bìng)状态的器官，要多记多看多动(dòng)手(shǒu)

　　 6、生理课主要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好的自学护(hù)理专业

　　您好(hǎo)，您可以报(bào)名参加成(chéng)年观摩和观看的区别和联系，观摩和观看的区别在哪人自(zì)考，选择护理专业即可。

　　希(xī)望可(kě)以帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学习(xí)护理(lǐ)好吗

　　我觉得现在学习护理(lǐ)专业还(hái)是挺不错的(de)呀，未来的就业(yè)前景也是相当的(de)广阔，要知道现在护(hù)理(lǐ)专业(yè)已经被列为了(le)紧缺专业。

　　也(yě)就(jiù)是(shì)说未来的很长一段时间，这个(gè)专业都(dōu)会被重点(diǎn)扶持，现在我们国家的护士还(hái)是比(bǐ)较(jiào)少(shǎo)的，数量是远远不(bù)够的。

　　特别(bié)是最近这几年来，又出现了很多特殊型的护(hù)理职业(yè)，比如说家(jiā)庭护理，还有儿童护理等(děng)等。

　　所以说护理专业毕业的大学本科生在很多医院(yuàn)都是非常抢手的(de)，未(wèi)来肯定(dìng)会成(chéng)为一(yī)个香饽(bō)饽(bō)。

　　当然敏(mǐn)宽如(rú)果你准备去选(xuǎn)择(zé)护理专业，那么你本身必须要(yào)特别的(de)热(rè)爱这个(gè)行业，另外就是你(nǐ)必须要是一个特别有爱心，非常有(yǒu)责任(rèn)心，平(píng)时也是比较细(xì)心的一个人(rén)。

　　在平(píng)时的生活当(dāng)中(zhōng)大家(jiā)一(yī)定要培(péi)养(yǎng)出严谨的(de)作(zuò)风(fēng)和(hé)良好的生(shēng)活习(xí)惯才行。

　　当然了，不管是哪(nǎ)一个专业(yè)，我们都(dōu)必须要付出(chū)全部(bù)的精力(lì)，这样我(wǒ)们(men)在这个专业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学(xué)好(hǎo)护理专业(yè)

　　医(yī)学(xué)基础课。

　　基础课的困腔(qiāng)两年(nián)学习(xí)中(zhōng)，最重要的(de)几门科目是解剖、生(shēng)理、生(shēng)化、病理以及药理，也(yě)是最难的(de)几门，更是考试“挂(guà)科”人数最多的几门，所(suǒ)以一(yī)定要重(zhòng)点攻克。

　　对于解剖的学习，除了背书以外，还(hái)要强调实习课，护理专业的解剖(pōu)实习(xí)限于认读标(biāo)本。

　　上好解(jiě)剖实习课，不(bù)仅仅是为了实习考试(shì)，而且也(yě)能极有效(xiào)帮助(zhù)理解书本(běn)上的知识，一旦建立了实物的概(gài)念，再去理解(jiě)一(yī)些结构和(hé)功能，就变得容易(yì)了许(xǔ)多。

　　如(rú)果说解(jiě)剖课是(shì)学(xué)习健(jiàn)康状态时的(de)人体结构，那么病理(lǐ)课就是(shì)学习疾病状(zhuàng)态时的人体结(jié)构了，这两(liǎng)门(mén)课是(shì)相辅(fǔ)相成的，学(xué)好了常态，也就很容易(yì)分辨什么是(shì)病态，认识了病态(tài)，更加深了对(duì)常态的理解。

　　病理课的(de)学习跟解剖课大同(tóng)小(xiǎo)异，也(yě)要背很多拗口的(de)名(míng)词，理解很(hěn)多疾病的表现，认很多(duō)疾病(bìng)状态的器官，要多记(jì)多看多动手。

　　生(shēng)理课主要是解释(shì)一些人体(tǐ)的(de)机能(néng)。

　　人体有很多微妙而又神奇的功能，比如细胞的物质能量代谢，血液的循环(huán)，神经(jīng)的传导等(děng)等。

　　信手拈来(lái)，都那(nà)么的精巧绝(jué)伦令人叹服。

　　不过(guò)叹服归(guī)叹服，学起来依旧不容易。

　　因为所有的过程都是(shì)不可见的，只能(néng)凭想象(xiàng)。

　　人体的(de)机能相(xiāng)当奇妙(miào)，很多机制尚(shàng)未研究清楚，只能(néng)推断(duàn)是怎样(yàng)的情形，或者就一个现象存在好多种流行的解释，这(zhè)无(wú)疑增加了学习的困难。

　　生化是北医的(de)头牌课(kè)程，以内容难、考试严闻名(míng)校内外(wài)。

　　生化(huà)主要是(shì)介绍(shào)人体内(nèi)一些物质与能量的代(dài)谢过程，要记很多极其复杂的化(huà)学符号。

　　完成一个反应(yīng)桥尺(chǐ)亮通常会涉及十几二十种物质(zhì)，还要记(jì)住每一步发生的器官以及发(fā)生的条件，想要记得准确而且完(wán)整非常困难(nán)。

　　可以自己编一些歌诀帮助记(jì)忆(yì)，比(bǐ)如在记忆(yì)人体(tǐ)八种必须氨(ān)基酸时(shí)，可以使(shǐ)用词(cí)头法(fǎ)，把八种氨(ān)基酸(suān)的词头(tóu)提出来(lái)组成一(yī)句相对容易记忆的话“一两色素本来淡些”(异(yì)亮氨酸、亮氨酸(suān)、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨(ān)酸(suān)、赖氨酸(suān)、蛋氨酸、缬氨酸)，这样(yàng)便(biàn)轻(qīng)松把八(bā)种(zhǒng)不相(xiāng)关(guān)又难记的名词整合到了一起，记(jì)得牢也记得准(zhǔn)。

　　最后(hòu)一门，药理(lǐ)，这门课程也是让人头(tóu)疼的一门(mén)。

　　因为药物的(de)名字都是外文翻译的(de)，只是(shì)些无(wú)意义生僻字的(de)堆积(jī)，又长又(yòu)难，不(bù)容易背，还容易(yì)搞混。

　　但这门(mén)课的内容非常系统(tǒng)而有条(tiáo)理(lǐ)，没有琐碎的知(zhī)识点(diǎn)。

　　以(yǐ)药(yào)物(wù)的不良反(fǎn)应为例，总论(lùn)中指出，不良反应包括副作用、毒性作用、过敏反应(yīng)等，是指“与用药(yào)目的(de)无关，而对(duì)人(rén)体产生不利甚至(zhì)有害的反应”。

　　在各论中，每(měi)一类(lèi)乃至每(měi)一种药物都有其不(bù)良反(fǎn)应。

　　如β受(shòu)体(tǐ)阻滞剂具(jù)有抑制(zhì)心脏、减慢心率、减(jiǎn)慢传导(dǎo)的作(zuò)用。

　　这些作用如(rú)果符合治疗目的，就是治(zhì)疗作用；如(rú)果(guǒ)不(bù)符合用药目(mù)的(de)，就成了(le)对用(yòng)药者不利的不(bù)良反应。

　　护理学专业课。

　　进入(rù)护理(lǐ)学院以后，我们会学到中医(yī)、礼仪、伦理、美容整形等等(děng)有趣且实用的(de)课(kè)程(chéng)。

　　比如中医就会学到很多养生的理念、经络穴位、 *** 手法、针灸(jiǔ)、简(jiǎn)单(dān)的中药(yào)配方等等，这(zhè)些内(nèi)容不仅仅可(kě)以(yǐ)在临床(chuáng)传授给患者，对自己而言也是(shì)受(shòu)用终生的(de)。

　　比如(rú)感(gǎn)冒(mào)鼻塞时，按压鼻翼两(liǎng)侧的迎(yíng)风穴，将有效(xiào)缓解鼻塞的症(zhèng)状；痛经的时候，按压(yā)或(huò)针刺虎口(kǒu)处的(de)合谷穴(xué)，也能很快缓(huǎn)解疼痛(tòng)。

　　这(zhè)些知识(shí)非常实(shí)用(yòng)，我们(men)平时身体有些许不适的时(shí)候，也可以实地操(cāo)作一下，简单(dān)且有效(xiào)。

　　而礼仪课则会介绍经典(diǎn)的商(shāng)务(wù)礼(lǐ)仪(yí)，如何得体地待(dài)人(rén)接物，站(zhàn)立(lì)坐走的(de)姿势，还(hái)有整饰(shì)仪(yí)容仪表等等，课程不仅限于(yú)课(kè)堂讲授，还包括大量的(de)实习课。

　　同学们分小组练习或(huò)者角色扮演。

　　比如推药车行走时需要上(shàng)身挺直，抬(tái)头挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放在药车推杆两侧，脚尖在(zài)正(zhèng)前方直线(xiàn)行走，步幅小而(ér)均匀，步速稍快。

　　遇(yù)到(dào)难缠(chán)的病人时(shí)，首先应(yīng)该冷静，态度(dù)礼(lǐ)貌地向患者(zhě)清晰的(de)解释。

　　如果(guǒ)不能(néng)解决(jué)，及时找(zhǎo)领导处理，原则是不能跟病人争吵。

　　这里找领导(dǎo)处(chù)理，其实不是推卸责任，而(ér)是一个技巧(qiǎo)，首先留出一段时间让患者情绪冷静下来；其次领(lǐng)导出面(miàn)会使(shǐ)得(dé)患者有被(bèi)重视的感觉(jué)，也(yě)会重(zhòng)新(xīn)审视自己的行为，从解决问题的(de)目的出发，更(gèng)好的缓解矛盾。

　　这些课程实(shí)践性强而且都非(fēi)常的有趣(qù)，从(cóng)来不会(huì)有人(rén)逃课(kè)，期末考试也不(bù)为难大家，都能轻松通过，所以是大学期间难得的让同学满意的优质课程(chéng)。

　　除了上面提到(dào)的(de)相对轻松的课程外，护(hù)理(lǐ)学院开(kāi)设的重头课，护理学(xué)基(jī)础、内(nèi)科、外科、儿科、妇科护理学其实是跟医学基础课一样的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护(hù)理学基(jī)础是一(yī)门理论联系实际的课(kè)程。

　　从入(rù)院时如何接(jiē)待病(bìng)人，如何填写各种表单(dān)，如何写护理病历，以及患者住院期间可能会实施的各(gè)种护理操作：急救护理、输(shū)血与输液、铺床(chuáng)、鼻饲、口护等(děng)等。

　　对(duì)于(yú)刚入院的患(huàn)者就涉及到如何与患者沟通，建立良好的护患关系，沟通(tōng)的过程中35%属于(yú)语言沟通，65%属于(yú)非(fēi)语言性沟通(tōng)，可(kě)见语言沟通对于信息传达的作(zuò)用并没有我们想象中那么大(dà)。

　　非言语性沟通包(bāo)括(kuò)肢(zhī)体语言、表情、声(shēng)调、语(yǔ)速(sù)等等。

　　像触摸就是一种非(fēi)常(cháng)好(hǎo)的关(guān)怀方式，当患(huàn)者身体、心(xīn)理痛苦的(de)时候，适(shì)当拍拍(pāi)肩(jiān)膀，握(wò)握她的手(shǒu)，会起到意(yì)想不到的效(xiào)果。

　　此(cǐ)外如何建立良(liáng)好的护患关系(xì)，建立怎样的护患关系，这其中(zhōng)也有技巧。

　　并不是(shì)说替患者准备好一切，尽量满足(zú)患(huàn)者的要求，就能称(chēng)之为优秀(xiù)的(de)护理(lǐ)人员。

　　在患者完全(quán)不能自理(lǐ)的时候，确(què)实应该尽(jǐn)量提供帮助，但只要患者(zhě)还具备一定的自理能力，就应(yīng)该(gāi)充分调(diào)动其积极性，锻炼他的能(néng)力，挖掘他的潜力(lì)，不能养成依(yī)赖别人的习惯。

　　护(hù)理(lǐ)的主要(yào)目的是让患者摆(bǎi)脱(tuō)护理、回归社会、提高生活质量。

　　内外妇(fù)儿护理学，这四门课程都会(huì)有每周一次临(lín)床见习的机会(huì)，大致内容是上午在病房参(cān)观学(xué)习，看(kàn)看医(yī)生护士(shì)的(de)工作流程、病房环境，以及各种疾病的(de)临床表现(xiàn)，对特别(bié)典型或者罕见的病例(lì)要主动与病(bìng)人交流(liú)，同时完(wán)成(chéng)一份护理病历；下午要聚在(zài)一起讨(tǎo)论上午问诊(zhěn)过的(de)病例，提(tí)出恰(qià)当的护理计(jì)划(huà)与护理措施(shī)。

　　护理学(xué)的(de)内容也(yě)是很实用的。

　　比如(rú)说外科(kē)护理(lǐ)学，主要是介绍手术及外伤患(huàn)者的护(hù)理。

　　手术患者的护理(lǐ)包括(kuò)术前护理(lǐ)、术后护理、出院指导(dǎo)等三个部分(fēn)，像一(yī)般(bān)手术(shù)病人(rén)术后通(tōng)常(cháng)会(huì)出(chū)现的症(zhèng)状(zhuàng)有疼(téng)痛、发热、恶心呕吐、腹胀(zhàng)、呃逆、尿(niào)潴留(liú)等等。

　　疼痛(tòng)不(bù)仅痛苦而且会影(yǐng)响(xiǎng)各(gè)器官(guān)的生理功能，而(ér)且个(gè)体差(chà)异很大，每(měi)个人对疼痛的耐受(shòu)都不一样，因此(cǐ)护理人员不能(néng)根据其他(tā)患者的(de)经(jīng)验来判断另(lìng)一(yī)个(gè)患者的疼痛(tòng)程度，而要根据患(huàn)者主(zhǔ)述的感觉(jué)以及表现出来的表情、活动、睡眠、饮食(shí)等等情况(kuàng)，综合评估患者的疼痛级别(bié)，合理给予药(yào)物止痛。

　　术后患者家属(shǔ)比(bǐ)较关(guān)心的问题是，如何饮食，如何活动。

　　基本的(de)原则就(jiù)是，非消(xiāo)化道手术患者，腰麻后(hòu)6小时左(zuǒ)右，如无其他不适可以开始(shǐ)进食；消化道(dào)手术患者，术(shù)后(hòu)48-72小时禁食，之后视病(bìng)人情况逐渐恢复饮食，而(ér)且要注(zhù)意不要进食糖、奶(nǎi)、豆制品(pǐn)等易产气的食物，以免影响伤口愈合。

　　对与非制动患者(zhě)的术后运动(dòng)是鼓励早期下床活动(dòng)的，视患者病(bìng)情轻重以及耐受程度循序渐进(jìn)，比如术后1-2天，开始(shǐ)床上运动，包括(kuò)深呼吸(xī)、四肢关节(jié)伸(shēn)屈运动、翻身(shēn)等等(děng)，术(shù)后第3-4天便(biàn)可尝试离床活动，由床边活动开始逐步加大运动量。

　　临(lín)床实习。

　　临床实习包括一(yī)年半(bàn)的护理实习与(yǔ)半年的医疗实(shí)习，护理实习是在各个科室跟着护(hù)士老师从事护(hù)理工(gōng)作，医疗(liáo)实习(xí)则是跟随着医(yī)生老师从事医生(shēng)工(gōng)作。

　　临床(chuáng)实习首(shǒu)先要对病人负(fù)责。

　　在医院你要(yào)面(miàn)对的对象是病人，不是数(shù)据不是机器，而(ér)是一个(gè观摩和观看的区别和联系，观摩和观看的区别在哪)个生命，因此你的任何一个操作都(dōu)要慎(shèn)之又慎。

　　出了(le)问题就是大问(wèn)题，大到你不能承担，而(ér)且会(huì)给(gěi)病人及(jí)家属带来(lái)痛苦(kǔ)。

　　一定要按(àn)操作规范做事，比(bǐ)如输液时“三查七(qī)对”。

　　三(sān)查包括：操作前查，操作时(shí)查，操(cāo)作后查；七对包括：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要对自己负(fù)责(zé)。

　　医院(yuàn)是个高(gāo)危(wēi)环境，要比普通人接(jiē)触的(de)高(gāo)致(zhì)病性病(bìng)菌多得多(duō)。

　　因此一定要懂得保护自己，严格遵守医院制(zhì)定的各项防护制度，尤其(qí)是针(zhēn)具与血制品，一定(dìng)要多加(jiā)小心。

　　除(chú)了对自己的身(shēn)体(tǐ)负(fù)责，还要对(duì)自己的学业(yè)负责，临床的老师都(dōu)很繁忙，带的(de)学生又多，不可能时时想着(zhe)要(yào)给你讲(jiǎng)授知识(shí)，只能自己多上心(xīn)，多学(xué)多(duō)看(kàn)多做多问，而且(qiě)还(hái)要做到(dào)及时与理论相联系(xì)，白(bái)天在临床(chuáng)见(jiàn)到不熟悉的(de)病症或操(cāo)作，晚上回来查查书弄清(qīng)楚来龙去脉(mài)，这对知(zhī)识的(de)理(lǐ)解及积累是非常(cháng)有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护(hù)理专业(yè)好吗(ma)

　　有还有坏吧(ba)，如果只是想要(yào)学习怎么护(hù)理，而不是从事护理专业的工(gōng)作(zuò)的话，那还是可以考虑的(de)。

　　如果(guǒ)想要(yào)从(cóng)事护理工(gōng)作的话，就要(yào)做好面对(duì)辛(xīn)苦工作的准(zhǔn)备了。

学护(hù)理专业，能学到(dào)护理知识，很多时候能够派上用场。

　　现代女性(xìng)越来越(yuè)独立自主，很多人都向往成为都(dōu)市“白富美”，乐(lè)意在自己身上花钱，把自己(jǐ)打扮得美美的。

　　为此，她(tā)们愿意花费大量的时间(jiān)金钱来做(zuò)美容护理，让(ràng)自己的皮(pí)肤、身体更加(jiā)“年轻化”。

　　而从事美容护理工作(zuò)，每天的工作(zuò)量相(xiāng)对比较少，但是工(gōng)作待遇却反(fǎn)而比医(yī)院医护人员高。

　　所以(yǐ)如果有机(jī)会从事这(zhè)个行业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理(lǐ)专业(yè)

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知识

　　护理这个专业越来越受到人们的青睐(lài)和欢迎。

　　主要是因为护理专业对于整个(gè)医疗(liáo)团队起着决定性的作用，它的好坏就可以看出(chū)这个医院的医疗水平(píng)到底(dǐ)是(shì)怎么样的。

　　医疗工作的发展离不开好(hǎo)的护(hù)理(lǐ)团队，护理团队已经如何发展成为整(zhěng)个医疗工作的重要组成(chéng)部分了(le)。

　　那么如(rú)何(hé)学(xué)习好护理(lǐ)专(zhuān)业知识(shí)呢？

　　首先，学习护(hù)理专业的学(xué)生，一定(dìng)好的自主学习的能(néng)力，好好(hǎo)钻研。

　　上(shàng)课不仅要认真听讲好(hǎo)好学(xué)习专业的知识，也应该课外多看一(yī)些有关专业的书(shū)，拓展自己(jǐ)的认知能力，不仅(jǐn)仅(jǐn)局限在课本。

　　在(zài)贵阳卫校，有很(hěn)好的教学团队(duì)，但是最主要的还是自己的学习能力和吸收(shōu)能力(lì)。

　　其次，如果学(xué)校组织(zhī)有在医(yī)院实习的话，要(yào)好好的把握(wò)机会。

　　因为知识是必须运用到(dào)临(lín)床的，有时候知识丰富，但是临床工作(zuò)不(bù)好的话也(yě)是白(bái)搭。

　　而且(qiě)临床需(xū)要很好的专业技能，随着护理的发展(zhǎn)，现(xiàn)如(rú)今(jīn)的护(hù)理不仅(jǐn)仅是简单的打针(zhēn)输液(yè)或(huò)者注重生活(huó)上护理(lǐ)，而是一(yī)项专业的涵盖(gài)面(miàn)比较(jiào)广的(de)。

　　临床经验最(zuì)重要(yào)的四(sì)个(gè)方面就是(shì)稳准快好，只有(yǒu)你的(de)技术(shù)娴熟，才能给病人安全感，让病(bìng)人有(yǒu)一个好的心(xīn)情，这才符合“为人民服务”的(de)精(jīng)神。

　　最后，一(yī)定要(yào)有(yǒu)崇高的职(zhí)业精神和为(wèi)人民服务的精(jīng)神。

　　因为大家都(dōu)知道护理工作是很忙的，有时(shí)候连续(xù)好几个(gè)月都没有(yǒu)休息，那(nà)么这(zhè)个时候一定要(yào)有集体主义精神，在(zài)集(jí)体利益和个人(rén)利益不冲突的情况下选择集(jí)体利益。

　　学习好专业的(de)护理(lǐ)知识，要(yào)选择学习氛围(wéi)浓厚的学(xué)校(xiào)，比如四川卫校。

　　然后最主要(yào)的(de)还是自(zì)己(jǐ)的心态和(hé)知识技能的塑造(zào)。

　　一定要(yào)摆正心态，好(hǎo)好学习专(zhuān)业的护理知识，为医疗工作做(zuò)出自己的(de)贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学护(hù)理专业呢(ne)

　　这(zhè)个阿！兴(xīng)趣是最好的老师！想(xiǎng)想当初你(nǐ)为什么选择(zé)了这(zhè)个专业(yè)？是对护士的崇拜(bài)，专还是希望(wàng)自己(jǐ)也可(kě)以救属死(sǐ)扶伤！救人(rén)！至于(yú)怎么学好麻！我认为上(shàng)课(kè)好好听课，加实(shí)践，考试前(qián)将(jiāng)理论知识(shí)联系实(shí)际，就可以了！我(wǒ)认为认真(zhēn)和(hé)努力，勤奋是最重要(yào)的！祝你(nǐ)成(chéng)功

　　 ⑼ 护(hù)理专业主要学(xué)什么

　　开(kāi)设课程：

　　 1、主(zhǔ)干学科(kē)：基(jī)础医学、临(lín)床医学、护理学。

　　 2、主要课程(chéng)：人体解(jiě)剖(pōu)学(xué)、生理学、病理学、药理学(xué)、医学心理学、医学伦理学、护理学导论、护(hù)理(lǐ)学(xué)基础、内科护理学、外科护(hù)理学、妇产(chǎn)科(kē)护理学、儿科护(hù)理学(xué)、急救护(hù)理学、预防医(yī)学、精神护理学、护理管理(lǐ)学、护理礼仪、护(hù)理科研。

　　 3、主(zhǔ)要实践(jiàn)性教学环节(jié)：包(bāo)括临床(chuáng)综(zōng)合(hé)实习、社区实习、论文撰(zhuàn)写等，一般安排不(bù)少于36周。

(9)如何学好(hǎo)护理专(zhuān)业扩展阅读：

　　就业(yè)前景(jǐng)

　　 1、国内方向

　　护理专业(yè)被(bèi)教育部、卫生部等(děng)六部委(wěi)列(liè)入国家紧(jǐn)缺(quē)人才专业，予(yǔ)以重点(diǎn)扶持。

　　世(shì)界卫生组(zǔ)织对各成(chéng)员国卫生人才资(zī)源统计结果显示，许多国家护理人才紧(jǐn)缺。

　　在我(wǒ)国，护士的数量远远不够，医护(hù)比例(lì)严重失调(diào)。

　　按(àn)照卫生(shēng)部要求，我国医院的(de)医生和护士(shì)的比例(lì)是1：2，重要科(kē)室医生(shēng)和(hé)护士(shì)的比例应(yīng)是(shì)1：4。

　　而全(quán)国(guó)1：0.61的医护比例远(yuǎn)远达不(bù)到卫生(shēng)部的要求，与(yǔ)1:2.7的国际水平相差很大，与发达国(guó)家1：8.5的(de)比例(lì)相差(chà)更远。

　　 2、国(guó)际方(fāng)向

　　随着国际医疗市场对护理人员(yuán)的需求激增，“护士荒”现(xiàn)象已日益突出地(dì)摆(bǎi)在各国医学界面前。

　　未(wèi)来10年，美国(guó)、英国、加(jiā)拿大(dà)、新西兰、新加坡、日(rì)本(běn)及全(quán)球其(qí)他国家将急需200万护理人(rén)才(cái)，国际(jì)人力资源(yuán)公司已(yǐ)经把目(mù)光瞄准中国。