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适合初中生的网课平台免费，国家提供的免费网课平台文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般是什么

　　在现代文(wén)阅(yuè)读当中经(jīng)常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什(shén)么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家(jiā)总结的答题(tí)要点结构(gòu)上：1、总结上文，收(shōu)束全(quán)文2、首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构(gòu)完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现(xiàn)如文章结尾(wěi)在(zài)结构上或在内容上有什么(me)作用的(de)问题，以下(xià)就是(shì)小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟(wù)或者(zhě)情(qíng)感3、写出(chū)了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间(jiān)，增强感染(rǎn)力5、加深读者的印象，引起(qǐ)读者(zhě)的注意、思考

　　使用(yòng)诗(shī)句来作(zuò)为结尾(wěi)：

　　1：可(kě)以使文章看起来(lái)优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本(běn)书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一定要结(jié)合具体(tǐ)文章和人物进行分析

文章(zhāng)结尾的作用(yòng)有哪些(xiē)

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上(shàng)文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件(jiàn)的意(yì)义，点(diǎn)明中(zhōng)心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质(zhì)、精(jīng)神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注(zhù)意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头(tóu)结尾的(de)作用

　　 1,议(yì)论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引出中(zhōng)心论(lùn)题(tí))

　　 B,开(kāi)头通(tōng)过引用名言,提(tí)出(chū)中心论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名人趣(qù)事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中(zhōng)心论点(diǎn)或引出(chū)中心论(lùn)题。

<适合初中生的网课平台免费，国家提供的免费网课平台p>　　也起到吸引读者往下读的作用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全(quán)文,点明(míng)中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避(bì)免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要(yào)顺应文章内容(róng)的冲山袜(wà)发展

　　文章是(shì)反映(yìng)客观事物的,客观事物(wù)是千(qiān)变万化(huà)的,反映千变万化(huà)的客观事(shì)物(wù)的(de)文(wén)章形式(shì)也是多(duō)种多样的。

　　以小学(xué)生(shēng)作文为例,有记(jì)叙文、说明(míng)文、应用(yòng)文(wén)、议论文等文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散(sàn)激(jī)的发展(zhǎn),不能(néng)为(wèi)结(jié)尾(wěi)而结(jié)尾(wěi)。

　　有些同学在阅读(dú)别人文(wén)章时,觉得(dé)有些文章的(de)结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢(huān),也想学一学,这种愿(yuàn)望(wàng)很好,但是还要注(zhù)意(yì),你写(xiě)一篇文章用哪种(zhǒng)方(fāng)式(shì)结(jié)尾,要根据(jù)文章内容的发展来(lái)确定。

　　在(zài)我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也就自(zì)然结尾(wěi)了(le),不需要再去说什么(me)多余的话;有的是文(wén)章快写完(wán)了,作者考(kǎo)虑(lǜ)到(dào)在结尾的时候有必要对全文(wén)进行一下总(zǒng)结,写上几句概(gài)括性(xìng)的话来收(shōu)束全篇;有的人在文章结尾时(shí)恰到好处(chù)地(dì)通(tōng)过(guò)某种途径(jìng)把文章的(de)中心点明(míng);也有的人爱在文章的结尾处说几(jǐ)句耐(nài)人寻味的话(huà),既能做到水到(dào)渠成(chéng),又给我们(men)留(liú)下想像的(de)余地;有的人写文章时充(chōng)分(fēn)表达了自己的感情(qíng),同时自己在写(xiě)作过程中被自己(jǐ)表达的感情所(suǒ)感染(rǎn),情不自禁地(dì)在(zài)文章结尾时抒起情(qíng)来;也有(yǒu)的人写到文章结尾处(chù),回(huí)应前文,和文章的标题或者文章(zhāng)的开(kāi)头联系起来考(kǎo)虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的结尾(wěi)以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有(yǒu)的结尾(wěi)话虽说(shuō)完(wán)意却未(wèi)完,使(shǐ)你还(hái)得好好去想一想……文章(zhāng)的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应(yīng)做到(dào)顺应文章内(nèi)容的发展,不能(néng)抛开(kāi)前(qián)面的(de)内(nèi)容为结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在马的屁股上甩起来才(cái)显得精神,如果在老母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴(bā),那必然(rán)是(shì)非常难看的。

　　我(wǒ)们(men)来看看小(xiǎo)学(xué)语文教材《穷人》的(de)结(jié)尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫(fū)皱(zhòu)起眉,他(tā)的脸变得严(yán)肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个(gè)问(wèn)题!”他搔(sāo)搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来,同死人(rén)呆在一起怎(zěn)么行!哦(ó),我们,我们总能熬过去的!快去(qù)!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯泰的作品(pǐn),记叙(xù)的是一位渔夫和他的妻子(zi)桑娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后(hòu)收(shōu)养(yǎng)她的(de)两个(gè)孩子的(de)事(shì),反(fǎn)映了沙(shā)俄时代渔(yú)民(mín)的生活状况,歌颂了他们美好的心灵(líng)和高尚(shàng)的道德(dé)品质。

　　文章(zhāng)的(de)结尾处集中(zhōng)反(fǎn)映了渔夫(fū)的心灵和道(dào)德品质(zhì),似乎在桑(sāng)娜身上没有(yǒu)多用笔墨(mò),实际上(shàng),文章的(de)前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住(zhù)睡着(zhe)的(de)孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为(wèi)什么(me)要(yào)这样做,但是她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作(zuò)自(zì)受”……“嗯(ń),伊(yī)揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身(shēn)上多花笔(bǐ)墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章的中心意思已(yǐ)经得(dé)到(dào)了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助(zhù)于读者理解(jiě)全文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整(zhěng)体。

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　　至于我(wǒ)们(men)说的开(kāi)头,结尾(wěi)……都是在这个整体(tǐ)之(zhī)中的,之(zhī)所以要(yào)分(fēn)开(kāi)来说,是因为(wèi)为了(le)叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结构上(shàng)要收束(shù)全篇(piān),对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾(wěi)要(yào)落实到人的(de)思想品(pǐn)质和性格特征上来(lái);一般写(xiě)事的文章(zhāng),结尾(wěi)要(yào)落实(shí)到事情的意义和(hé)作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从标题到文章结束看过一遍之后(hòu),应该有一种整体感,应该使人(rén)感到(dào),文章的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题(tí)、文章的开头(tóu)以及(jí)文章的(de)中间部分,是密切相联系的(de),都(dōu)与这篇文(wén)章的(de)中(zhōng)心密(mì)不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结(jié)尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结尾使人(rén)读(dú)过之(zhī)后感(gǎn)到是多余的,或者感到它与前面的部分(fēn)不和谐,不(bù)统一,破坏了文(wén)章的完整性,那(nà)就不是好的结(jié)尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去看(kàn)她(tā)的南瓜(guā)了(le)。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映(yìng)的是(shì)中国(guó)共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜(guā),年年(nián)都要(yào)去看瓜,因为村里的穷人无土(tǔ)地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷(tōu)的是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历(lì)天天(tiān)去看(kàn)瓜,孩(hái)子(zi)劝阻她也不信(xìn),以后生病没有去看(kàn)瓜,园中也无(wú)事(shì),三五天,上十天不去,也无事,她(tā)就打算不再(zài)看瓜了;收获的一天(tiān)见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构(gòu)成了一篇结(jié)构紧凑(còu)、内(nèi)容完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主(zhǔ)题(tí)得(dé)到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构(gòu)的完(wán)整(zhěng)都起(qǐ)到(dào)了总括的(de)作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾要(yào)充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的(de)结(jié)尾“就是当读者把作品(pǐn)读完之后,有使他翻开(kāi)第一页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古(gǔ)代(dài)的作(zuò)家也要求写诗、作文要(yào)做到(dào)“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用(yòng)哪(nǎ)种方法结尾,要想使(shǐ)文(wén)章充实有(yǒu)力,篇幅不(bù)宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内(nèi)容(róng)要紧扣(kòu)中心(xīn)。

　　我们(men)先看小(xiǎo)学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎(lí)明(míng)的时(shí)候,决口终于(yú)合龙(lóng)了(le)。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢(huān)呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾短短的一段只(zhǐ)有(yǒu)24个(gè)字(zì),说了两(liǎng)层意思(sī):一层(céng)是决口合龙了,另一(yī)层是人们欢(huān)呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心(xīn)协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅(jǐn)结(jié)尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心。