区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来-橘子百科-橘子都知道

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　　“也傍(bàng)桑(sāng)阴学种瓜”中的(de)“傍”意思是靠(kào)近。

　　出(chū)自南宋范(fàn)成大(dà)的《四(sì)时田园杂兴·昼出耘田夜绩麻(má)》。

　　原文：

　　昼(zhòu)出(chū)耘(yún)田夜绩(jì)麻，村庄(zhuāng)儿(ér)女各当(dāng)家。

　　童孙(sūn)未解供耕织(zhī)，也傍桑阴学种瓜。

　　译文：

　　白天在田里锄(chú)草(cǎo)，夜晚在(zài)家中搓麻线，村中(zhōng)男(nán)男女女各有各的家(jiā)务劳动。

　　小孩子(zi)虽然不会耕田织布(bù)，也在(zài)那(nà)桑树阴下学着种(zhǒng)瓜。

　　注释：

　　1、耘田：除(chú)草。

　　2、绩麻：把(bǎ)麻搓成线。

　　3、各(gè)当家：每人担任一定(dìng)的工作(zuò)。

　　4、未解(jiě)：不懂。

　　5、供(gōng)：从(cóng)事(shì)，参加。

　　6、傍(bàng)：靠近。

　　赏析(xī)：

　　这首诗描写农村夏日生活(huó)中的一个场景。

　　首句“昼出耘(yún)田夜绩麻(má)”是(shì)说(shuō)：白(bái)天(tiān)下田去(qù)除草(cǎo)，晚上搓麻线。

　　“耘(yún)田”即除草。

　　初(chū)夏(xià)，水稻田里秧苗需要除草了。

　　这是男人们干的活。

　　“绩麻”是指妇女(nǚ)们(men)在白天干完别(bié)的活后，晚(wǎn)上就搓麻线，再织成布。

　　这句直(zhí)接写劳(láo)动场面。

　　次句“村(cūn)庄(zhuāng)儿女各(gè)当家”，“儿女”即男女，全诗用老农(nóng)的口气，“儿女”也就(jiù)是(shì)指年轻人(rén)。

　　“当(dāng)家”指男(nán)女都不得闲，各司其事，各管一(yī)行(xíng)。

　　第三(sān)句“童(tóng)孙未解(jiě)供耕织”，“童孙(sūn)”指那(nà)些(xiē)孩子们，他们不会耕也不会织，却也(yě)不(bù)闲着(zhe)。

　　他们(men)从(cóng)小耳濡目染，喜爱劳动，于(yú)是“也(yě)傍桑阴学种瓜”，也(yě)就在茂(mào)盛成阴的桑树底(dǐ)下学种瓜(guā)。

　　这是农村中常见的现(xiàn)象，却颇有特色。

　　结句表现了农村儿童(tóng)的天真情(qíng)趣。

　　诗(shī)人(rén)用清新的笔调，对(duì)农(nóng)村初夏时(shí)的紧(jǐn)张劳动的气(qì)氛，作了较为(wèi)细腻的(de)描写，读来意趣横生。

　　全诗语言(yán)通俗浅显，没有刻意追求的(de)痕迹，文笔清(qīng)新(xīn)轻(qīng)巧(qiǎo)，流畅自然，犹如(rú)一(yī)幅生(shēng)动(dòng)的农村风俗长卷，充溢着江南农村浓郁的乡土气(qì)息。

　　创作(zuò)背景：

　　《四时田(tián)园(yuán)杂兴(xīng)》是诗人(rén)退居家乡后写的(de)一组大型的田家(jiā)诗，共(gòng)六(liù)十(shí)首，描写农村春(chūn)、夏、秋、冬(dōng)四个季节(jié)的(de)景色和(hé)农民的生活(huó)，同(tóng)时也反(fǎn)映了农民遭受的剥削以及生活(huó)的(de)困苦(kǔ)。

　　作者(zhě)简介(jiè)：

　　范成大（1126年—1193年），南宋诗人。

　　字(zì)致能，又字幼元(yuán)、友(yǒu)生，号山(shān)中居士，又(yòu)号石湖居士(shì)，苏州吴县(xiàn)（今属江苏）人。

　　绍(shào)兴进(jìn)士，历任知(zhī)处州、知静江府兼(jiān)广南西道经略安抚使(shǐ)、四川制(zhì)置使、参知政事等职。

　　曾使金，坚强不屈，几(jǐ)被杀(shā)。

　　晚年退居故乡石湖(hú)区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来，卒谥文穆。

　　其诗(shī)题(tí)材广泛，与(yǔ)陆游(yóu)、杨万里、尤袤齐名，称“中兴(xīng)四(sì)大(dà)家(jiā)”或“南(nán)宋四(sì)大家”。

　　又工词，文赋也享(xiǎng)有(yǒu)盛名(míng)。

　　著作颇富，传世(shì)作(zuò)品有《石(shí)湖居士(shì)诗(shī)集》、《石(shí)湖(hú)词》、《桂海虞衡志》、《吴船录》、《吴郡志(zhì)》等，存诗(shī)1900多首。