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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在(zài)你面前(qián));你亦(yì)可神(shén)秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就(jiù)有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种方法，但却是经常用的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思(sī)，在(zài)此基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话(huà)形式的(de)，不(bù)妨一个人(rén)模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避(bì)免默读(dú)时容易出(chū)现的(de)跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有(yǒu)助于(yú)记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪(xù)高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊(a)，背好一段(duàn)就奖励自己(jǐ)休息一会(huì)，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景(jǐng)，想象为mine是什么词性物主代词，my是什么词性物主代词英语自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的(de)学生临睡(shuì)前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情(qmine是什么词性物主代词，my是什么词性物主代词英语íng)况，来选择适合自(zì)己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能(néng)也不(bù)是特别固定，学生(shēng)们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的(de)时候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的词(cí)句(jù)，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提(tí)高效率，还可(kě)以帮助学(xué)生(shēng)边理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住(zhù)其(qí)中的内容，而不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常需要采(cǎi)取分(fēn)段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我们(men)通过理(lǐ)解(jiě)的方式，加速(sù)背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候(hòu)，要(yào)尝试不用(yòng)原话，而是(shì)自己(jǐ)的语言，将背诵的内(nèi)容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也是检验你是(shì)否真正的(de)理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识的你能够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过(guò)的(de)古诗(shī)里描述(shù)的是(shì)一段怎样的场景，这个(gè)时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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