全因素速(sù)写是什么意思(sī)，全因素速写图(tú)片(piàn)是(shì)全(quán)因素速(sù)写的。

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全因素(sù)速写是什么(me)意思，全(quán)因素速写(xiě)图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全因素也(yě)可以理解成写实的(de)意思，但是速(sù)写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写(xiě)实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主你的意思应该是那种明(míng)暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然(rán)也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全(quán)因素素(sù)描是相对结构素描来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全(quán)部(bù)因素都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧的(de)素描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上(shàng)有黑白调子，却是从(cóng)结构入手(shǒu)来(lái)表(biǎo)现的(de)，更突出的还(hái)有丢勒等(děng)人，而之(zhī)后(hòu)东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也(yě)就是相(xiāng)对强调光(guāng)与影。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们如(rú)果(guǒ)强(qiáng)调(diào)全因(yīn)素素描就是强调画的(de)时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一起表现出(chū)来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学者和考生共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试(shì)中不能在整体观(guān)念的指导下全面(miàn)推进，往(wǎng)往是(shì)急(jí)于求成，在缺(quē)乏对整体效(xiào)果的把(bǎ)握下(xià)一味死抠局部，造(zào)成局部(bù)相互之间关(guān)系无法(fǎ)很(hěn)好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体的(de)美感不(bù)能更(gèng)好(hǎo)的体现出来，局部的构造(zào)已经很突出了，而其他(tā)地方做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组(zǔ)成的(de)，没有局(jú)部的一(yī)幅画是不(bù)真(zhēn)实的(de)；然而，一幅画只有局部，没有整(zhěng)体，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再深(shēn)入也是毫无(wú)意义的。

　　素描(miáo)的目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要(yào)的是培养(yǎng)一种艺术(shù)思(sī)维的(de)“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素描练习也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到(dào)一幅素描(miáo)画的成(chéng)败，那么局(jú)部与局部、局(jú)部(bù)与(yǔ)整(zhěng)体的关(guān)系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系，就(jiù)要靠比较的(de)方法，比(bǐ)较(jiào)色调的深浅，比例的(de)长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画出来的作品，才(cái)是(shì)客观对(duì)象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们(men)也都(dōu)有(yǒu)别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本(běn)任务(wù)是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性的差异，但是在素(sù)描写生的过程中(zhōng)，常常看到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对象的(de)长相(xiāng)如何(hé)，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模(mó)特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡(hú)编乱(luàn)造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的(de)考生错(cuò)误地认为：模特(tè)儿像不像没有关系，只要画面(miàn)效(xiào)果好就行，反正评分的老(lǎo)师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是(shì)衡(héng)量一张素描作品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能(néng)检验一个学生(shēng)对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生(shēng)长时间脱离对象(xiàng)去感受，去编造所谓的画面效果和废弃(qì)对(duì)客观对象感知(zhī)能力的训练，那么他(tā)就有可能造成(chéng)感知能(néng)力的(de)退(tuì)化，失(shī)去一个艺术家所应有的(de)敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为(wèi)一(yī)个画(huà)家重(zhòng)要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很(hěn)难(nán)纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲到(dào)的每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握(wò)不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容易出现(xiàn)画面(miàn)灰、效果对比不强(qiáng)烈和(hé)画面(miàn)锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

　　为什么会出(chū)现(xiàn)这(zhè)些问(wèn)题呢(ne)？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完整统一的对比和变化规律,画(huà)面的(de)层(céng)次就不清晰，画面的(de)效尘(chén)含果(guǒ)就不(bù)响亮，至(zhì)于(yú)哪一(yī)种成分多点，哪一(yī)种成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。<谢娜给刘烨打过几次胎，谢娜和刘烨怀孕过吗/p>

　　自身(shēn)的关系是非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关(guān)系，三大基(jī)本色调都不应缺少其谢娜给刘烨打过几次胎，谢娜和刘烨怀孕过吗中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多(duō)。

　　比(bǐ)如谢娜给刘烨打过几次胎，谢娜和刘烨怀孕过吗模(mó)特儿的面部大(dà)部分都处在亮部里，于是，画面上(shàng)基(jī)本都是(shì)亮和灰的色调(diào)；如果处理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和浅灰的(de)距离，使(shǐ)之保持画面的层次感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况(kuàng)：模(mó)特(tè)儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减(jiǎn)少(shǎo)中(zhōng)间色调的(de)深度(dù)，提高画面(miàn)（脸部(bù)）的亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在(zài)整体(tǐ)尊重客观(guān)对象的(de)前(qián)提下，允(yǔn)许对局部的(de)色调(diào)进行(xíng)调整(zhěng)、或(huò)减弱、或加(jiā)强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或(huò)强或(huò)弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规(guī)律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响画面的(de)整体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一(yī)种情(qíng)况，每个局部(bù)都画得很好很(hěn)完整，但局(jú)部和局部之间没有联系，互(hù)不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固(gù)定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近(jìn)和虚实(shí)的(de)物象。

　　因而就产生了物(wù)象(xiàng)主(zhǔ)次(cì)关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不(bù)能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必须(xū)着(zhe)重光线、物体(tǐ)的(de)关系，笔触的(de)描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的(de)形体，具体而微的(de)呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以，素(sù)描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发现静物上不(bù)同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在(zài)桌上的安全感，和背(bèi)景间的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘画就是(shì)要(yào)将那(nà)些自然的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素描的意义(yì)和目(mù)的。

　　素描是(shì)绘画(huà)的基(jī)础,是最能体现人的绘(huì)画(huà)水平(píng)的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏(tà)实实，持之以衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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