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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的一点就是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背(bèi)某个段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似(shì)的讲给别人(rén)听 (当然(rán)那个人不一(yī)定在你(nǐ)面前(qián));你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别(bié)人什(shén)么秘密似(shì)的背……你(nǐ)的(de)幽默细胞有多(duō)少，方(fāng)法就有多(duō)少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前提是默读理解，先(xiān)把每一(yī)句话读懂，领悟整段(duàn)或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默读时(shí)容易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的(de)东西编号啊(a)，一段(duàn)一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇(piān)一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后(hòu)或学(xué)习(xí)前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下(xià)自(zì)己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有的学(xué)生早上(shàng)的记忆(yì)力好，有(yǒu)的(de)学生临(lín)睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据(jù)自己(jǐ)的实际情(qíng)况，来选择适合(hé)自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是(shì)特(tè)别固定，学(xué)生们(men)可以(yǐ)自己感(gǎn)觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的(de)时(shí)候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没(méi)和肢的词(cí)句(jù)，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可(kě)以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们常常需要(yào)采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还有易(yì)错难记(jì)的(de)知识点，边读的(de)时候边画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我们通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重点，往往不在于前面记(jì)的(de)过程(chéng)，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候(hòu)，要尝试(shì)不用原话，而是自己的(de)语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背(bèi)诵结(jié)果，也(yě)是检验(yàn)你是否真正的理解了这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背过的(de)古诗(shī)里(lǐ)描述的是一(yī)段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这个时候(hòu)往往(wǎn富士康在河南有多少员工 富士康是上市公司吗g)你就能感到(dào)得心(xīn)应(yīng)手。

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