提高幼儿记忆(yì)力方法？为幼(yòu)儿(ér)提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料的。

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记(jì)忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆(yì)是可(kě)以(yǐ)被篡改(gǎi)的。

　　记忆是(shì)可以被篡(cu拐点和驻点的区别是什么意思，拐点和驻点的关系àn)改的，甚至是可(kě)以被植入的，而且方法(fǎ)还(hái)非常的(de)简单(dān)，先跟(gēn)大家(jiā)说(shuō)一(yī)个跟修改记忆有关(guān)的一个非(fēi)常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米(mǐ)国(guó)马萨诸(zhū)塞州轰动(dòng)世界的阿米罗(luó)特X侵(qīn)案，被害人是一(yī)个只有4岁(suì)半的(de)小男孩凯斯(sī)，有一天凯斯的(de)妈妈发现凯斯最近一(yī)段时间频繁(fán)的尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是一个(gè)孩子遭到侵害(hài)之后非常容(róng)易(yì)出现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心(xīn)，而舅(jiù)舅(jiù)为了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯(sī)讲了(le)自(zì)己小(xiǎo)时候去野外露(lù)营遭到(dào)了侵害的(de)经(jīng)历。

提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的(de)方(fāng)便记忆的(de)材料。

　　可以(yǐ)为孩(hái)子提供他们(men)感(gǎn)兴(xīng)趣(qù)的玩具(jù)或游戏(xì)，同(tóng)时可以制(zhì)作许多色彩亮丽的卡(kǎ)片或(huò)图片，家长(zhǎng)可在旁边(biān)配合(hé)我们孩子一起(qǐ)来进(jìn)行这些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼(yòu)儿(ér)提出具体、明(míng)确(què)的(de)记忆任务(wù)，并对孩子的(de)成果给予(yǔ)评价(jià)，这样可能(néng)激发(fā)幼(yòu)儿去进行有意识(shí)的记忆(yì)。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出一两(liǎng)个问题让孩子从听到故(gù)事(shì)中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记(jì)住见过哪些东西，去(qù)过哪些地(dì)方，都有哪些(xiē)景物等，这(zhè)样就(jiù)会(huì)让(ràng)孩子有总意识的去观察(chá)事物进行记忆，在(zài)孩子完成任(rèn)务(wù)时(shí)要给予(yǔ)及(jí)时的肯定和(hé)赞扬，提高幼儿(ér)记(jì)忆的积(jī)极性与(yǔ)主动性(xìng)。

　　这样会(huì)使(shǐ)幼儿更好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要(yào)记忆的材(cái)料，可以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆的(de)能力，虽然孩子的(de)记忆多(duō)是机械(xiè)记忆(yì)，但在(zài)理拐点和驻点的区别是什么意思，拐点和驻点的关系解的基础上，他(tā)们(men)会记忆的(de)更好，这样可以使他们(men)记忆的(de)更牢固，这对(duì)培养孩(hái)子(zi)的(de)有意识记忆是非常(cháng)好的(de)方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子(zi)来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感(gǎn)觉器官进行记(jì)忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种(zhǒng)感官(guān)参加记忆活动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受春天，应尽量(liàng)带(dài)孩(hái)子多看一看、摸一(yī)摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多(duō)种感官从多方(fāng)面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这(zhè)样会(huì)使幼儿记得(dé)又快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩子进(jìn)行合(hé)理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让(ràng)孩(hái)子(zi)复(fù)习巩固所学的内容(róng)时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游(yóu)戏以及比(bǐ)赛活动、散步与(yǔ)郊(jiāo)游活动和日常生活活动(dòng)等(děng)。

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