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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的(de)一点就是(shì)张(zhāng)扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题(tí)。

　　比如(rú)你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个(gè)人(rén)不(bù)一定在你面前);你亦可(kě)神(shén)秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默(mò)细(xì)胞有多少，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提(tí)是默读理解(jiě)，先(xiān)把每一句(jù)话读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思，在(zài)此基础上每天晚上都要弄我，天天晚上想弄我怎么办则(zé)可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越(yuè)投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的，不(bù)妨一(yī)个人模仿不(bù)同角色(sè)进行(xíng)对话(huà)，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角色(sè)对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学(xué)依据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免默读(dú)时容(róng)易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误(wù);第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层(céng)的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三(sān)，可以排除(chú)外界的一(yī)些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了(le)，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复背，才能(néng每天晚上都要弄我，天天晚上想弄我怎么办)记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记(jì)忆(yì)得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这(zhè)样(yàng)会快一点的，要(yào)是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什么(me)的(de)，相信持(chí)之以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或(huò)学习(xí)前，闭(bì)上眼睛想象一(yī)下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情(qíng)景(jǐng)，想象为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学(xué)生(shēng)早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚(péng)银(yín)根据自(zì)己(jǐ)的实际情(qíng)况(kuàng)，来选择适合自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固(gù)定，学生们可以自(zì)己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生(shēng)可以先记(jì)住一些(x每天晚上都要弄我，天天晚上想弄我怎么办iē)关(guān)键没和肢的词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学(xué)生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的(de)内(nèi)容，而(ér)不是为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段(duàn)落(luò)比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要(yào)采取分段(duàn)背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息(xī)，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通(tōng)过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而(ér)在(zài)于后(hòu)面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时(shí)候，要尝试(shì)不用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背(bèi)诵结果，也是(shì)检验(yàn)你是否真正的理解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也(yě)是(shì)你考试的时候(hòu)，相关(guān)知(zhī)识的你能(néng)够(gòu)写出(chū)来的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往(wǎng)往(wǎng)你(nǐ)就能感到得心应手。

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