音读训读的解(jiě)释是(shì)什么，音读训读(dú)的(de)解释是问什(shén)么是(shì)音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每(měi)个汉(hàn)字一般都会有两种读(dú)法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读(dú)的解释是什(shén)么，音(yīn)读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个(gè)汉字从中国传入日本的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代(dài)和来源(yuán)地的不同，大致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这(zhè)些(xiē)汉字的发音(yīn)和现代汉语(yǔ)中同(tóng)一汉字

　　的发音(yīn)已经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固有的语言

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多是(shì)表达(dá)日本固有事(shì)物的(de)固有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两(liǎng)

　　种以上(shàng)的更岁交子是什么意思，古代交子是什么意思“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用汉(hàn)字的一种(zhǒng)发音方式，是(shì)使用(yòng)该等汉(hàn)字之日本固有同(tóng)义语汇的读音(yīn)。

　　所(suǒ)以训读只借用汉(hàn)字的形和义，不采用汉语的(de)音。

　　音读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日(rì)语对汉语的(de)译音读出来(lái)，叫音读同(tóng)一个汉字在日语中可能(néng)有不止一种读法，是由于(yú)其在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字(zì)的发(fā)音(yīn)。

　　每个(gè)汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训(xùn)读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以(yǐ)日(rì)语更岁交子是什么意思，古代交子是什么意思固(gù)有的(de)发音来读(dú)出汉字，与该汉字(zì)本身的好耐(nà更岁交子是什么意思，古代交子是什么意思i)字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之(zhī)说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩(hán)语不存在(zài)训(xùn)读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口诀(jué)等类似日本万叶假名(míng)的标记法存(cún)在，充分利(lì)用这(zhè)些汉(hàn)字(zì)的(de)训读(dú)。

　　使(shǐ)用(yòng)类似于(yú)和训（日本的训读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意(yì)味着相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言学与语源(yuán)论等进行讨(tǎo)论以外(wài)，日常言语已经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存(cún)在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来(lái)的(de)意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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