叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》-橘子百科-橘子都知道

叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是什么是在现代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上或在内(nèi)容上(shàng)有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总结的答(dá)题要点结(jié)构上：总结(jié)上(shàng)文(wén)，收(shōu)束全(quán)文(wén)首尾呼应，使文章结构(gòu)完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前(qián)文(wén)内容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心.2在现代文(wén)阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要点结构上：总结上文(wén)，收束全文首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前(qián)文内容上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.深化文章中心，抒发作者什(shén)么感(gǎn)悟(wù)或者(zhě)情感3、写出(chū)了人(rén)物怎(zěn)样的品质(zhì)、精神或性(xìng)格的。

　　关(guān)于(yú)文章结尾(wěi)的作(zuò)用都(dōu)有什(shén)么呢(ne)，文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般是什(shén)么以(yǐ)及(jí)文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用有哪(nǎ)些(xiē)，文章(zhāng)结尾的(de)作用(yòng)一般是(shì)什么，文章(zhāng)结尾有什(shén)么作用？，文章结(jié)尾(wěi)有啥作用等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下知识：

文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是(shì)什么

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常(cháng)会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或(huò)在内容上(shàng)有什么作(zuò)用的(de)问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大家(jiā)总结的答题(tí)要点结构上：1、总结(jié)上文，收束全文(wén)2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构(gòu)完(wán)整3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目(mù)、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明(míng)中(zhōng)心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出现(xiàn)如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给(gěi)大家总结的(de)答题要点

　　结(jié)构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收(shōu)束(shù)全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完(wán)整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中心，抒(shū)发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强(qiáng)感(gǎn)染力(lì)5、加深(shēn)读者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思(sī)考

　　使用(yòng)诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而(ér)富有含义 2：可以让(ràng)诗(shī)句中的(de)意境和本书要表达的感情相(xiāng)渗(shèn)透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行分析(xī)

文章结(jié)尾的作用有哪(nǎ)些

一、文章结(jié)尾的作用(yòng)

　　结构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照(zhào)应(yīng叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》)开(kāi)头(tóu)、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么(me)感悟或(huò)者情(qíng)感

　　 3、写(xiě)出(chū)了人物怎(zěn)样的(de)品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的(de)空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的(de)注意、思考。

二(èr)、议(yì)论文开(kāi)头结(jié)尾的(de)作(zuò)唯晌用(yòng)

　　议论文开头结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心(xīn)论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名言,提(tí)出中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出(chū)中心论点或(huò)引出(chū)中(zhōng)心论题。

　　也(yě)起到(dào)吸引(yǐn)读者(zhě)往下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明(míng)中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调(diào)中心论点,激(jī)励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容(róng)的(de)冲山袜发(fā)展

　　文章是(shì)反映客观(guān)事物的,客观事物是千变万(wàn)化的,反映千(qiān)变(biàn)万(wàn)化的客(kè)观(guān)事物的(de)文(wén)章形式也是(shì)多种多(duō)样的(de)。

　　以小(xiǎo)学生作(zuò)文为(wèi)例,有记叙文(wén)、说明文、应用文(wén)、议论文等文(wén)体类(lèi)型。

　　记叙(xù)文又可以大致地分成(chéng)记人的、叙事的、写景的(de)、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采用什么(me)方(fāng)式,我(wǒ)们(men)认为(wèi),要顺应文章内容散激的(de)发展,不能(néng)为(wèi)结尾(wěi)而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉(jué)得(dé)有些文章的结尾很有特色,非常喜欢(huān),也想学一学,这种愿望很(hěn)好,但是(shì)还要注意,你写一篇(piān)文章用(yòng)哪种方(fāng)式(shì)结尾,要根(gēn)据文章内容(róng)的发展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方法是(shì)多种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然(rán)结尾了,不需要再去说什么多余(yú)的话;有的是文(wén)章快(kuài)写完了,作者(zhě)考(kǎo)虑(lǜ)到(dào)在结尾的时候有必要对全文(wén)进行一下总结,写(xiě)上几句概括性的话来收(shōu)束全篇;有的人在文(wén)章结尾时恰到好处地通过某种途径把(bǎ)文章(zhāng)的(de)中心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻(xún)味(wèi)的(de)话,既能做到水到渠(qú)成,又给我们留下想像的余地(dì);有的人(rén)写文(wén)章时充分表(biǎo)达了自己(jǐ)的(de)感情,同(tóng)时自己在写作过程中(zhōng)被(bèi)自己表达(dá)的感(gǎn)情所(suǒ)感染(rǎn),情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有(yǒu)的人写到(dào)文章结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的(de)标题或者文章的开头联系(xì)起来考虑(lǜ),使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆(yuán)合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细(xì)想却很深刻;有的结尾话虽说完(wán)意(yì)却(què)未完,使你还得好好去想一想……文(wén)章(zhāng)的结尾多种多样(yàng),不一而足(zú)。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到(dào)顺(shùn)应文章内容的发展,不能抛开(kāi)前面的内容为结尾而标(biāo)新(xīn)立(lì)异(yì)。

　　要知道,马尾(wěi)巴(bā)只有长(zhǎng)在马的屁(pì)股上(shàng)甩起(qǐ)来才显得精(jīng)神(shén),如(rú)果在老母鸡(jī)的(de)屁(pì)股上安上马尾巴(bā),那必然是非(fēi)常难看的。

　　我们(men)来(lái)看(kàn)看小(xiǎo)学语文教(jiào)材《穷(qióng)人(rén)》的结尾:

　　怎(zěn)么办(bàn)?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉,他(tā)的脸变得严(yán)肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问(wèn)题!”他(tā)搔搔(sāo)后脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来,同死(sǐ)人呆在(zài)一起怎(zěn)么(me)行!哦,我们(men),我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作家列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记(jì)叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同情、关(guān)心一位(wèi)叫西蒙的(de)邻居,在她死后收(shōu)养(yǎng)她(tā)的两个孩(hái)子的事,反映了沙(shā)俄时(shí)代渔民(mín)的生活(huó)状况,歌颂了他们美好的心灵和(hé)高尚的道德品(pǐn)质。

　　文(wén)章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道德(dé)品(pǐn)质,似乎(hū)在桑(sāng)娜(nà)身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他(tā)们抱回家(jiā)。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自(zì)己(jǐ)也不(bù)知道(dào)为(wèi)什么要这样(yàng)做,但是她觉得(dé)非这样(yàng)做不(bù)可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来(lái)啊?……他会揍我的!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出(chū),文章结尾时桑娜的(de)心里特别宁(níng)静,作者(zhě)为什么不在桑娜(nà)身(shēn)上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心(xīn)意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫(fū)妇大加(jiā)一(yī)番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者(zhě)理解(jiě)全(quán)文

　　一篇文(wén)章应该是一个(gè)整体。

　　至于(yú)我们说的开头(tóu),结尾……都(dōu)是在(zài)这(zhè)个整体(tǐ)之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的(de)方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构(gòu)上要收束全篇(piān),对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要落实(shí)到人的思想品质和性(xìng)格特征上来;一般写事(shì)的文章,结尾要落实到事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结束看过一遍之(zhī)后,应该有(yǒu)一种整体感,应该使人感到(dào),文章的(de)结尾(wěi)和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相联(lián)系(xì)的,都与这篇文章(zhāng)的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结(jié)尾(wěi)是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过(guò)之后(hòu)感到(dào)是多余的(de),或者感(gǎn)到它与前面(miàn)的部(bù)分不(bù)和谐,不(bù)统一,破(pò)坏了文章的完整(zhěng)性(xìng),那就(jiù)不是好的(de)结尾了(le)。

　　小学(xué)语(yǔ)文(wén)教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们学习(xí):

　　田(tián)寡妇也无(wú)心再去看她的南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中国共(gòng)产党领(lǐng)导的土地改革(gé)使(shǐ)中国农(nóng)村发生了(le)翻(fān)天覆地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年(nián)年都要去看(kàn)瓜,因(yīn)为村里(lǐ)的穷(qióng)人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇家(jiā)的瓜(guā),因此(cǐ)田(tián)寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老黄(huáng)历天天去看瓜(guā),孩子劝阻(zǔ)她也不信,以后生病(bìng)没有去(qù)看(kàn)瓜,园中也(yě)无事,三五天,上十天(tiān)不去,也无事(shì),她就打算(suàn)不再看瓜了;收获的一天见秋生(shēng)家(jiā)拉(lā)了一车瓜,弄清了(le)原委,就“无心再去(qù)看(kàn)她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结(jié)尾和文章的标题、文章的前后内(nèi)容一起构成了一(yī)篇结(jié)构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的艺(yì)术(shù)整(zhěng)体(tǐ),使作者(zhě)所(suǒ)要表达的主题(tí)得到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容和结构的完整都起(qǐ)到(dào)了总括的(de)作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当读者把作品(pǐn)读完之后(hòu),有使他翻(fān)开第一页来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要求写诗、作文要(yào)做到“凤(fèng)头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方(fāng)法结尾,要想使(shǐ)文(wén)章充实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应该(gāi)精(jīng)炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学语文(wén)教(jiào)材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎(lí)明的时候(hòu),决口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短(duǎn)的一(yī)段只有24个字,说了两层(céng)意思:一层是决(jué)口合(hé)龙了,另(lìng)一层是人(rén)们欢呼(hū),显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情(qíng)发生,大(dà)家(jiā)同(tóng)心(xīn)协(xié)力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在(zài)黎(lí)明使决口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅结尾自然(rán),同时又紧(jǐn)扣(kòu)中心叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》。