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　　接(jiē)下来分(fēn)享(xiǎng)朝花夕拾藤(téng)野(yě)先生好词好句摘抄和赏析。

　　牙牙(yá)学语、狼(láng)狈而逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷追(zhuī)猛(měng)打、无拘(jū)无束(s一方水等于多少吨水，一方水等于多少吨水hù)

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游(yóu)玩嬉戏、千山(shān)万岭(lǐng)、呆头呆脑

　　千(qiān)姿百态、山石壮胆(dǎn)、山净(jìng)水秀、山高树茂、巍然(rán)矗立(lì)

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖(biē)、胸有成竹、千山一碧(bì)、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉(róu)造作

　　1.大(dà)概是物(wù)以希为贵(guì)罢。

　　赏析：与句(jù)末语气的罢合用，以诙(huī)谐的口(kǒu)气猜测在(zài)仙台受优待的原因，带有(yǒu)弱国(guó)国民(mín)的辛酸。

　　2.东(dōng)京也无非(fēi)是这样(yàng)。

　　赏析：表达了作者对清国(guó)留(liú)学(xué)生(shēng)在东(dōng)京造成恶浊气(qì)氛的(de)强烈厌恶。

　　3.他的对于我(wǒ)的(de)热心的希(xī)望，不倦的教诲，小而言之，是为(wèi)中国，就是希望中国有新的(de)医学;大而言(yán)之，是为学术，就是希望(wàng)新的(de)医学传(chuán)到中国去。

　　他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地表达了对藤野先生的(de)怀(huái)念(niàn)和感(gǎn)激。

　　4.似乎正(zhèng)要(yào)说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析(xī)：表明事实并未出现，不过是作者(zhě)想象中的情(qíng)景，而鼓舞的力量(liàng)是巨(jù)大的。

　　这(zhè)就强(qiáng)烈的(de)表现(xiàn)了作者对藤(téng)野(yě)先生的怀(huái)念。

　　5.因为(wèi)状况也无聊，说起来也无非使他失(shī)望，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这里透(tò一方水等于多少吨水，一方水等于多少吨水u)露了作(zuò)者对辛亥革命后(hòu)中(zhōng)国依然是半殖民地(dì)半(bàn)封建社会的现状的失望和不满，从而也觉得无法报答藤野先生对(duì)自己对中国人民的(de)关(guān)心和期望，含蓄的笔调更加强(qiáng)了文章思(sī)想(xiǎng)的深度。

朝花夕拾藤野先生好词(cí)好句摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾藤野先生好词好句(jù)摘抄(chāo)，内容(róng)旦银猛如下：

　　好(hǎo)词(cí)：

　　1、物以希为贵：事(shì)物因稀少而觉得(dé)珍贵。

　　同“物以稀(xī)为贵(guì)”。

　　2、无(wú)非(fēi)：不外，没(méi)别的。

　　3、何(hé)尝：用(yòng)在肯定形式前表示(shì)否定，有未尝、哪里、并不是的意思(sī)。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒(hán)颤额：冷(lěng)得颤抖的样(yàng)子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指声音(yīn)的高(gāo)低(dī)起伏和停顿(dùn)转折。

　　9、小而(ér)言之：从小处(chù)来说，从细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛，再(zài)三嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是住在(zài)监狱旁(páng)边一个客店里的，初冬(dōng)搏伏已经颇冷(lěng)，蚊(wén)子(zi)却(què)还多，后来用被盖了全身，用(yòng)衣服包了头脸，只留(liú)两(liǎng)个鼻孔(kǒng)出气。

　　在这呼吸不息的(de)地方，蚊子竟(jìng)无从插嘴(zuǐ)，居然(rán)睡安稳了。

　　2、仙(xiān)台是一个市镇，并不大，天冷得利害，还没有(yǒu)中国的学生。

　　3、有一天，本级(jí)的学(xué)生会干事到(dào)我(wǒ)寓(yù)里(lǐ)来了，要借(jiè)我(wǒ)的讲义(yì)看(kàn)。

　　我检出(chū)来交给他们，却只翻检了一通，并没有带(dài)走。

　　但(dàn)他们(men)一走，邮差(chà)就送到一封很(hěn)厚的信，拆开看时，第(dì)一句是(shì):“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片(piàn)都有的，但在(zài)我，这一声却特(tè)别听得刺耳。

　　此后(hòu)回到中国来，我看见那些闲看(kàn)枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝(hē)彩(cǎi)，一(yī)呜呼(hū)，无法可想！但(dàn)在那时那地，我的意见却变化(huà)了。

　　5、我虽然觉得(dé)客店兼办囚(qiú)人的饭食和我不相干，然而好意难(nán)却，也(yě)只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野(yě)先生(shēng)》创作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着寻求救(jiù)国救民真理的理(lǐ)想，去日本留学，在东京(jīng)的弘(hóng)文学(xué)院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校(xiào)学医。

　　毕业于爱知(zhī)县立医学校（现(xiàn)名古(gǔ)屋大学(xué)）的藤野先生，在鲁(lǔ)迅入学的两(liǎng)个月前，升格为仙台医学专门学校的解剖(pōu)学教授。

　　鲁迅(xùn)在此认识了这(zhè)位日本学者，并模桥且同他(tā)建立了深厚的师生友(yǒu)谊。

　　在日(rì)本军(jūn)国主义影(yǐng)响下，当(dāng)时(shí)的(de)日本人(rén)对中国人民抱有狭隘的民族偏见(jiàn)。

　　但藤野先生并不(bù)如此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧(qí)视，倍加爱护(hù)，并以自己(jǐ)的高尚品质给鲁迅以极(jí)大的(de)影响。

　　这(zhè)篇散(sàn)文写于1926年10月12日，当(dāng)时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其(qí)御用文人的(de)迫(pò)害(hài)，从北京南(nán)下，来到厦(shà)门大(dà)学任教，作(zuò)者作此(cǐ)文予以(yǐ)怀念藤野先生，此文最初(chū)发(fā)表于同年十二(èr)月出版(bǎn)的《莽原》半月刊第(dì)23期，后收入散(sàn)文集《朝(cháo)花夕拾》。

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