幼儿园晨间(jiān)谈德国柏林气候相当于中国哪 德国冬天冷还是北京冷话内(nèi)容有哪些小班，幼儿(ér)园晨(chén)间谈(tán)话(huà)内容(róng)有哪(nǎ)些中班是幼儿园晨间(jiān)谈话(huà)内容有(yǒu)：以选择(zé)幼儿感兴趣(qù)的趣事为主的话题：不同年龄段的孩子，生活经验和被他们(men)关注的内容都有所不同，所以晨谈的(de)内容要(yào)根(gēn)据本班(bān)幼儿的特点(diǎn)，因人、因时(shí)、因事(shì)制宜(yí)的进行形式(shì)多样、生动活(huó)泼的交谈的。

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幼儿园(yuán)晨间(jiān)谈话内容有(yǒu)哪些小班，幼儿园晨间(jiān)谈话(huà)内(nèi)容有(yǒu)哪些中班

　　幼儿园(yuán)晨间谈话内容有：1、以选择幼儿感兴趣的(de)趣(qù)事为主(zhǔ)的话题：不同(tóng)年龄段(duàn)的孩(hái)子，生活(huó)经(jīng)验(yàn)和被他(tā)们(men)关注的内容都有所不(bù)同(tóng)，所(suǒ)以(yǐ)晨(chén)谈的内容要根据本班(bān)幼儿的特点，因人、因时、因事制宜的进行形式多样(yàng)、生动活泼的交谈。

　　内容要从幼(yòu)儿的兴趣和(hé)近日(rì)生活的共同(tóng)点出发(fā)，切入点(diǎn)要小而有趣，这样才能引起(qǐ)幼(yòu)儿的关注。

　　如“我喜(xǐ)欢的小动(dòng)物(wù)”、“我喜爱(ài)的玩(wán)具”等这些(xiē)话题都是(shì)小班幼儿(ér)熟悉喜爱的，有一定的经验基(jī)础(chǔ)，才使幼儿交谈起(qǐ)来有(yǒu)话想说，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我(wǒ)的名字(zì)”、“快乐的国庆”等这些话题(tí)又是中班(bān)幼儿所熟悉和喜爱的(de)。

　　2、以培养幼儿良好行为习惯为目的(de)的(de)话题：晨间谈话时也可以渗透孩子(zi)生活习惯方面的教育。

　　给孩子(zi)讲解不乱扔纸屑的好处，让(ràng)孩子们养成饭前便后勤洗手的习(xí)惯，勤洗澡换衣等等。

　　如(rú)：长假(jiǎ)后(hòu)，发现小班孩子们的进餐习惯(guàn)退步了(le)，大(dà)部分的孩子进食量小，而且自(zì)己(jǐ)不(bù)主动独立进餐，总等着(zhe)老师喂的现象非常严重(zhòng)。

　　因此，我们利用晨间(jiān)谈(tán)话向孩子(zi)们讲述“我是(shì)好宝宝(bǎo)”的故事，鼓励孩子们自(zì)己独立进餐，不要大人喂，吃完自己的饭菜。

　　很快经过两周的时间(jiān)孩子们早上回园的情绪稳定多了，哭闹的(de)现(xiàn)象少了(le)。

　　3、以丰(fēng)富幼儿(ér)知识开拓幼儿视野(yě)为主的(de)话(huà)题：爱玩是幼儿的天(tiān)性，游戏(xì)是孩子的最爱。

　　所以为了培(péi)养幼儿想(xiǎng)说(shuō)、敢说、会说的习惯，让(ràng)幼儿在游戏中(zhōng)学习。

　　我们玩德国柏林气候相当于中国哪 德国冬天冷还是北京冷了说反词(cí)、接词(cí)、成语小(xiǎo)秘密等语言游戏，还经常出些脑筋急转弯，谜语(yǔ)，知识(shí)问答类的题目，启发开动幼儿(ér)的小脑(nǎo)筋，训练幼(yòu)儿(ér)的(de)思维能力。

　　及时(shí)奖励爱(ài)动脑筋的幼儿(ér)，激励默(mò)默(mò)无(wú)闻的幼儿，养(yǎng)成爱动脑筋的好习惯。

幼(yòu)儿园晨间谈话内容有哪(nǎ)些?

　　幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内容(róng)如下：

　　1、通过提问引出谈(tán)话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看(kàn)动画片(piàn)吗？喜欢看什么动画片呢(ne)？

　　（2）你(nǐ)为什么喜(xǐ)欢(huān)看这个动(dòng)画(huà)片呢？

　　2、出示动画片(piàn)人(rén)物图片，引(yǐn)导幼儿(ér)就这些动画片人物和(hé)他们(men)所在(zài)的动画(huà)片进行交谈(tán)。

　　（1）小朋友(yǒu)们看这是(shì)谁(shuí)？

　　（2）他是(shì)哪部动画(huà)片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿(ér)分组自由交流。

　　（1）将幼儿分(fēn)成小组，前(qián)尘和旁边(biān)的小朋友说说自己最喜欢的动画片(piàn)是什(shén)么，为什(shén)么喜(xǐ)欢这个(gè)动画(huà)片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着(zhe)讲(jiǎng)，其他小(xiǎo)朋(péng)友说(shuō)话时要安静地(dì)倾听。

　　（3）教师到小组内(nèi)倾听幼儿(ér)的(de)谈话，慧(huì)孙禅留意(yì)讲(jiǎng)得好的、内容新颖(yǐng)的小(xiǎo)朋友，对不愿或(huò)不敢交谈等(děng)谈话有障碍的(de)小朋友进(jìn)行(xíng)鼓励(lì)和指(zhǐ)导。

　　（4）在大家讨论得差不多的时候，请讲得好(hǎo)的小朋(péng)友上前(qián)分享他(tā)喜(xǐ)爱的动画片。

　　4、通(tōng)过提问(wèn)拓展(zhǎn)谈话范围。

　　（1）小朋友们(men)喜(xǐ)欢的动(dòng)画片人物有哪些，为什么(me)？

　　（2）他身上有没有值得(dé)我们学(xué)习(xí)的地方？

　　（3）教师(shī)以平行谈话(huà)的方式提供(gōng)新的谈(tán)话经验。

　　如(rú)，小朋友们都说了自(zì)己最喜(xǐ)欢的动(dòng)画德国柏林气候相当于中国哪 德国冬天冷还是北京冷片，下面，老师(shī)也和小朋(péng)友(yǒu)们分享(xiǎng)一下老师最喜欢的(de)动画片，老(lǎo)师最喜(xǐ)欢的动画片(piàn)是(shì)《西游记凯禅》，因(yīn)为《西(xī)游(yóu)记》里(lǐ)的动画人物很多，他们都各(gè)有特色(sè)，其中老师(shī)最喜欢的(de)是孙悟空，因为他(tā)正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得(dé)我们学习的。

　　（4）引入新的(de)谈话经验后(hòu)再组织(zhī)幼(yòu)儿交谈。

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