开学报道还(hái)是报到，开学报道和开学报到(dào)的区别是开学是(shì)用“报(bào)到(dào)”的。

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开学报(bào)道还(hái)是报(bào)到，开(kāi)学报道和开学报到的区别

　　因为“报道”是利用(yòng)某种工具对(duì)某事或物进行解释(shì)说明(míng)，使(shǐ)人们清晰了解。

　　“报到”通(tōng)常指(zhǐ)的是(shì)参加会议的(de)人到达会场办(bàn)理的(de)手续(xù)，或者(zhě)告知自(zì)己到了，因此开(kāi)学用“报到”比较(jiào)合适。

　　报(bào)道(dào)和报到的区别有(yǒu)：意思(sī)不同、使用场(chǎng)合(hé)不同、两者(zhě)词性不同、近义词不同。

　　一、意思不同。

　　1、报道(dào)：用书面或广(guǎng)播、电视形式发表的(de)新(xīn)闻稿。

　　例句：新闻报道必须真实，不许有半(bàn)点(diǎn)虚假。

　　2、报到：向组织报告自己已经来到(dào)。

　　例句：新生报到意思说(shuō)准(zhǔn)备在这个学校上(shàng)学的学生来(lái)报到了。

　　二(èr)、使(shǐ)用场合不同。

　　1、报道：报道是(shì)向人群(qún)、向社会通(tōng)报情(qíng)况，其内容(róng)广泛受(shòu)体较(jiào)众，影(yǐng)响较大，知晓率(lǜ)较高。

　　例句：报(bào)刊上(shàng)常有(yǒu)不明飞行物的(de)报道，我对这件事半信半疑。

　　2、报到：报到(dào)是(shì)向(xiàng)某个人或某个单位报告你已到达(dá)指定现场，内(nèi)容是单一的(de)，相对(duì)来说，其范围(wéi)和影响都比较小。

　　例句：我(wǒ)当初来(lái)此报到时，人地(dì)生(shēng)疏，形单影只，生活颇(pǒ)感(gǎn)寂寞。

　　三、两者词性(xìng)不同。

　　1、报道：有多种(zhǒng)词性，可以作(zuò)为动词、名词，适用于不同苏州市相城区邮编是多少的(de)语境。

　　例句：对社(shè)会上的丑恶现象，新闻报道给予了有力的鞭(biān)挞。

　　2、报到(dào)：只作为(wèi)动词，语境单(dān)一。

　　例句：我来报(bào)到(dào)了，贝格欠起身子，惟妙惟(wéi)肖地行举手礼；

　　难以表现出更(gèng)加恭敬和(hé)得意的样子了。

　　四、近义词不同。

　　1、报道：报道的(de)近义词(cí)可以同(tóng)报(bào)导，均是(shì)指对新闻等的报告传播。

　　例句：看了一(yī)篇新闻报道后，脑子里第一反应就是我要听到你的声音(yīn)，让我知道现在(zài)的你安(ān)然无恙。

　　2、报到：而报到没有近(jìn)义词。

　　例句(jù)：到(dào)展览会参观的人都必(bì)须先(xiān)到总(zǒng)服务台(tái)报到。

开学是报道(dào)还(hái)是(shì)报到 二者的区别

　　 开学报(bào)到。

　　报道和报到两(liǎng)者意思不同、词(cí)性(xìng)不同(tóng)、近义词(cí)不同、所用对象不(bù)同(tóng)。

是报道还是(shì)报到(dào)的(de)不同

　　 1、两者意思不(bù)同

　　 报道(dào)：利用某(mǒu)种工(gōng)具对(duì)某(mǒu)事(shì)或物进行解释说明，使人们清楚了(le)解。

　　报到：通常指的是参加(jiā)会议(yì)的人到(dào)达会场(chǎng)办理的手(shǒu)续,或者告知自己(jǐ)到了。

　　 2、两者词性(xìng)不同(tóng)

　　 报道有多种(zhǒng)词性，可(kě)以作为动词、名(míng)词，适用于不(bù)同的语境。

　　而报到只作为动词，语境(jìng)单(dān)一。

　　 3、两(liǎng)者近义词不同

　　 报(bào)道的近义(yì)词可以(yǐ)同报导，均是(shì)指对新(xīn)闻苏州市相城区邮编是多少等的报(bào)告传播(bō)。

　　而报到没有近义词。

学生报到是什么意思

　　 “学生报到”的意陆喊缺思(sī)是(shì)学生去新学校办的手续(xù)，告(gào)知自己(jǐ)到了。

　　 报到，读音bào dào，汉语成语，向(xiàng)组织报告自己已经来(lái)到：新生(shēng)今天开始。

　　出自宋 文莹 《玉壶(hú)清话(huà)》。

　　卷(juǎn)六：“旧制，宰相报到，未(wèi)刻方出中(zhōng)书，会早辩岁大(dà)热(rè)，特(tè)渗虚许(xǔ)公(赵普)纔午归(guī)第，遂为永制。

　　”

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