重修是和重生(shēng)一同上(shàng)课吗

　　是(shì)的(de)，重(zhòng)修是和重生一同上课的。

　　大学重修(xiū)是(shì)和(hé)重生一同上课，期末需求跟重生一(yī)同考试(shì)。大学考试(shì)某一门课未经过(一般是必修)，

　　下一个学年(nián)从头上这门(mén)课，并从头考(kǎo)试称(chēng)为重修。大多数高校都采纳这样的战略：当一位同学在期末考试(shì)中有多(duō)科不及格(gé)，

　　鄙人(rén)一学期开(kāi)学第一周(zhōu)给予补(bǔ)考机遇;若该同学在补考期间把(bǎ)不及格(gé)的科目(mù)补考及格则(zé)不需求重修。

重修的是不是(shì)更好过

　　是重修于好，于在(zài)这里作介词。

　　重(zhòng)修(xiū)于好(hǎo)也(yě)可(kě)称为重修旧(jiù)好、重(zhòng)归于好。

　　重修(xiū)旧好是一个汉语成语，指康复旧情，重(zhòng)归于好，康复以(yǐ)往(wǎng)的友谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自(zì)周克(kè)芹《许(xǔ)茂和他(tā)的女儿们》第五(wǔ)章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这(zhè)便是(shì)一个最好的重修(xiū)旧好的机遇。

　　于，汉语一(yī)级通用标准汉字，此字始见于商代甲骨文一亿等于10的几次方万，一亿等于10的几次方元，字(zì)形、字义联系不(bù)明(míng)。

　　于(yú)作介词，古代通於。

　　现(xiàn)代的于(yú)多用来介绍动作的(de)时刻、地址(zhǐ)、人物等(děng)，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被(bèi)迫句中，引(yǐn)出自动者，用在(zài)形容词后，引出(chū)比较的目标。

大学(xué)生挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大(dà)学生(shēng)都清楚，大(dà)学(xué)挂(guà)科了(le)，需求(qiú)补考，补(bǔ)考没过就需(xū)求重(zhòng)修。

　　在结业前(qián)的最终(zhōng)一(yī)学期有5门(mén)重修(xiū)课(kè)，最终成功准(zhǔn)时结业。

　　能够给你(nǐ)一些经历：1.提早和教师交流承认：必(bì)定要让教(jiào)师知道有你(nǐ)这号人在他那(nà)里重修，如(rú)果(guǒ)有重修(xiū)群，必定要加进(jìn)去，然后(hòu)和教师阐明自(zì)己为什么会(huì)重修，而且表明自(zì)己必定要经过重(zhòng)修的决计。

　　2.提(tí)早和教师问候重修(xiū)的成果构(gòu)成(chéng)：有的课程是(shì)没有(yǒu)平常(cháng)成果的(de)，我们平常都(dōu)很(hěn)忙，平(píng)常成(chéng)果不给(gěi)的(de)话就不去上课了吧，多花时刻在图书馆自己(jǐ)揣摩，一(yī)般搞到重修的课程，自学反而更简单(dān)经过（亲(qīn)身经历(lì)）。

　　3.学(xué)不明白：这个(gè)时(shí)分能够(gòu)看看我国大(dà)学生慕课，会对你的(de)课程有很大协助(zhù)的(de)。

　　4.回(huí)绝(jué)和(hé)不重修的(de)人步调一(yī)致：他人没有重修课，到了(le)大四根(gēn)本就只有结(jié)业设计和选(xuǎn)修课了，你(nǐ)注定是要比他人多尽力一些的(de)，这个(gè)时(shí)分应该对自己(jǐ)担任了。

　　5.放下心理压力(lì)：不要觉得重修就低(dī)人(rén)一等(děng)，到了结业的时分，只需拿到结(jié)业证的都是好(hǎo)孩子！

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 一亿等于10的几次方万，一亿等于10的几次方元