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三(sān)字经中(zhōng)苟(gǒu)不教(jiào)性乃迁是(shì)什么意思,苟不教性乃迁(qiān)的(de)下一句

  这(zhè)句话的意思(sī)为:如果(guǒ)从小不好好教育,善良的(de)本性就会变坏。

  出自《三字经(jīng)》,《三字经》是我国的传统启(qǐ)蒙教材,今天小编就来和大(dà)家聊一聊《三字经》。

《三(sān)字经》简介

  《三字(zì)经》,是中国的(de)传(chuán)统启蒙(méng)教材。

  在中国古(gǔ)代经典(diǎn)当中,《三字经》是最浅显易(yì)懂(dǒng)的读本之一。

  《三字经》取材(cái)典范,包(bāo)括中国传(chuán)统(tǒng)文化的文学、历(lì)史、哲学、天文(wén)地(dì)理、人伦义理、忠孝节义等等,而核心思想又包括(kuò)了“仁(rén),义,诚(chéng),敬,孝(xiào)。

  ”背诵(sòng)《三字经(jīng)》的同时(shí),就了(le)解了常识、传统国(guó)学(xué)及历史故事(shì),以(yǐ)及(jí)故事内涵中的做(zuò)人做事道理。

  《三字经》是我(wǒ)国(guó)不可(kě)多得的宝贵遗产,有(yǒu)不同版本,全文字数从1120字(zì)至1722字(zì)不等。

  《三字经》与《百家姓(xìng)》、《千(qiān)字(zì)文》都是我国优(yōu)秀的蒙学读物,并(bìng)称为(wèi)"三、百(bǎi)、千"。

《三字经》节(jié)选(xuǎn)

  人之(zhī)初,性本善(shàn)。

  性相(xiāng)近,习相远。

  苟不教,性(xìng)乃迁。

  教之道,贵以专。

  昔孟母,择(zé)邻处。

  子不(bù)学,断机杼。

  窦燕山(shān),有义方(fāng)。

  教五子,名俱扬。

  养不教,父之过。

  教不(bù)严,师之惰。

  子不学,非(fēi)所(suǒ)宜。

  幼不学,老何为。

  玉不琢,不成器。

  人不学,不知义。

  为(wèi)人(rén)子,方少时。

  亲师(shī)友(yǒu),习礼仪。

  香九(jiǔ)龄,能温席。

  孝于亲,所当执(zhí)。

学习《三字经(jīng)》意义

  1、《三字经》是我(wǒ)中华悠悠五千年灿烂的经典传统文化(huà)之一,它是中华(huá)儿(ér)女智慧的结晶(jīng),它承载着(zhe)一个民族的历史与精神,体现(xiàn)了(le)独特的教育思想(xiǎng)和(hé)文(wén)化魅(mèi)力。

  这是中国几千年来形(xíng)成的独特(tè)的民族(zú)文化,在世界上也(yě)是(shì)举足轻重,并受到全世界的广泛关(guān)注。

  2、《三字经》读(dú)起来朗(lǎng)朗上口,简明扼要,是以中国历史为素材,植根于传统(tǒng)文化,强调教育(yù)以“德(dé)”为先,学(xué)贵在恒和环(huán)境对学(xué)习的影响,讲述教育与学习重要性(xìng)的教育论著。

  同时也(yě)是我国(guó)代古一部传统(tǒng)的(de)儿童(tóng)启蒙识字(zì)教(jiào)育课(kè)本。

  3、在现(xiàn)在这个(gè)复(fù)杂多(duō)变(biàn)的社(shè)会环境下,德(dé)育(yù)教育也成为现行教育改革所(suǒ)面临(lín)的一个重要课题(tí)。

  现在很多(duō)学校也把传(chuán)承中华民族经典传统文化作为新时(shí)期(qī)德育教育(yù)发(fā)展的重要(yào)途径。

  传(chuán)统文化(huà)的核心就是“德育(yù)”,《三字(zì)经》中说:“首(shǒu)孝悌,次见闻(wén)”,可(kě)见(jiàn)在传统的(de)教育中,是把德育(yù)放在首位的,一个人首先得要(yào)有“孝悌”,即德”。

  4、中华民(mín)族悠久的传统(tǒng)文化是中华先贤(xián)们几(jǐ)千年来(lái)智慧的结晶,中国航发属于央企还是国企啊 中国航发是上市公司吗它(tā)使我(wǒ)中华民族历经几千年(nián)生(shēng)生不息,屹(yì)立不(bù)倒。

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