句式杂糅什么意思怎(zěn)么(me)判断出来，句式(shì)杂糅是啥意思是句型混杂(zá)的意(yì)思(sī)是：把两(liǎng)个(gè)句子放在一个(gè)句子应该结束的地方的。

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句式杂糅(róu)什么意思怎么判断出来，句(jù)式杂糅(róu)是啥意(yì)思

　　前(qián)后交叉错(cuò)乱，句式结构混(hùn)乱，形(xíng)成(chéng)组合句。

　　下面是小(xiǎo)编的细(xì)节，让我们(me顶的速度越来越快越叫的原因n)来(lái)看看吧！

　　将两种不同的(de)句(jù)法结构(gòu)混(hùn)合在一个表达式中，会造成句子结构的混乱和语义(yì)上的纠(jiū)结(jié)，这就是所谓(wèi)的杂合。

　　句型的混杂也被称为(wèi)结构混乱。

　　换言之，几个(gè)结构或意义被组(zǔ)合(hé)在一个句子中，使句子结构混乱，意(yì)思(sī)不清(qīng)。

　　（在表达(dá)时，你要同时使(shǐ)用这(zhè)个句(jù)型和那个(gè)句型。

　　因(yīn)此，可以说这两种(zhǒng)句型是组合在一起的，而半(bàn)转现象是句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的(de)案件迟迟(chí)得不到公正(zhèng)判决的根(gēn)本(běn)原因(yīn)，是党(dǎng)的作(zuò)风没有犯(fàn)任何(hé)错误。

　　分析：后(hòu)一条款(kuǎn)是“根(gēn)本原(yuán)因是党风(fēng)不(bù)正”和“党风不作(zuò)恶”的混合体(tǐ)。

　　2除(chú)了(le)北京大学的教职(zhí)员工外，清华大(dà)学等15年历史的大学的师生(shēng)和(hé)科技工作者也参加了培训班。

　　而清华(huá)大学(xué)的师生(shēng)和科技(jì)工(gōng)作者也参与了这项研究，修改了时间，删(shān)除了(le)其中一项。

　　语(yǔ)言(yán)疾病的类型(xíng)往往表现(xiàn)为句型组合(hé)

　　1有时作者想用这种结构(gòu)，有时他想(xiǎng)用那种结构(gòu)。

　　因此(cǐ)，这两种结(jié)构都被使用(yòng)。

　　2虽然一个句子的结构是完(wán)整的，但它(tā)的最后一部分被用作另一个句子(zi)的(de)开头。

　　三。

　　中途，易(yì)哲说了一半时(shí)间，突(tū)然又(yòu)开始了新的事业(yè)，开始了(le)新的一(yī)句话。

　　4反客观(guān)主(zhǔ)义是指(zhǐ)用句子前半句主(zhǔ)语以外的(de)成(chéng)分作为后半(bàn)句的主语，从而(ér)引(yǐn)起纠结(jié)。

　　判断句型是(shì)否混杂(zá)，最基(jī)本(běn)的方法就是(shì)梳理主体，看搭配(pèi)是否有(yǒu)问题

什么是句式杂(zá)糅呢?

　　把两种不同的句法结构混杂在一个表达式(shì)中，结果造成语句结(jié)构(gòu)混(hùn)乱、语义纠缠，这样的语病(bìng)就(jiù)叫杂(zá)糅。

　　句式杂糅(róu)又称(chēng)为结构混乱。

　　即(jí)把几(jǐ)种结构或(huò)几个意(yì)思硬凑(còu)在一个句子里(lǐ)，使句(jù)子结(jié)构混(hùn)乱表意不明。

　　（表达(dá)时(shí)因既想(xiǎng)用这种句式(shì)，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一(yī)起说，半(bàn)截转向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋不定：作者(zhě)时而要(yào)用这种(zhǒng)结构，时而要用那种(zhǒng)结构，结果两(liǎng)种(zhǒng)结构都用了。

　　【例】一切事(shì)物(wù)的发展(zhǎn)都是有起有伏、波浪式前(qián)进的，这是(s顶的速度越来越快越叫的原因hì)由(yóu)于事物的内部(bù)矛盾以及自然(rán)和(hé)闭则社会(huì)的种种外因影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定的”两个结构套用在一起形成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话的(de)结构(gòu)已经完整，却把咐态(tài)高衡尺他的最后一部分用做(zuò)另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句(jù)话说了一半，忽然(rán)另起炉灶，重(zhòng)来一(yī)句。

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