压在玻璃窗边c，在窗户边ctrong>句式杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思是(shì)句型(xíng)混杂的意思是：把两(liǎng)个句(jù)子(zi)放在一个句子应(yīng)该结(jié)束的地方的。

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句式杂糅什么(me)意思(sī)怎么判断出(chū)来，句式杂糅是啥意思

　　前(qián)后交叉错(cuò)乱，句(jù)式(shì)结(jié)构(gòu)混乱，形成组合(hé)句(jù)。

　　下面是小编(biān)的细节，让我(wǒ)们来看看吧！

　　将两种不同的句法结构混合(hé)在一个(gè)表达式(shì)中，会造成句子结构的混乱和语义(yì)上的纠结，这就是所谓(wèi)的杂合(hé)。

　　句型的混杂也被(bèi)称(chēng)为结构混乱。

　　换言之，几个(gè)结构或意(yì)义被组合在一(yī)个句子(zi)中(zhōng)，使(shǐ)句子结构(gòu)混乱，意思(sī)不清。

　　（在(zài)表达时，你要同时使(shǐ)用这个句(jù)型和那个句型。

　　因此，可以说(shuō)这两种句(jù)型是组合在一起的，而半转(zhuǎn)现(xiàn)象是句型的(de)混(hùn)合。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个明显错误的案件(jiàn)迟(chí)迟得不到公正(zhèng)判决(jué)的(de)根本原因(yīn)，是(shì)党的作风没(méi)有犯任(rèn)何错误。

　　分析(xī)：后一条款是“根本原因是(shì)党风不正”和(hé)“党(dǎng)风不作恶”的混(hùn)合体(tǐ)。

　　2除了北京大学(xué)的教职(zhí)员工外，清华(huá)大(dà)学等15年历史(shǐ)的大学的师生(shēng)和科技工作者也(yě)参加了培训班。

　　而清华大学的师(shī)生和科技工作者(zhě)也参与了这项研(yán)究，修改了时间，删除了其中一(yī)项。

　　语(yǔ)言疾病的类(lèi)型(xíng)往(wǎng)往表现为句型组合

　　1有时作者想用(yòng)这种结(jié)构(gòu)，有时他想用那种结(jié)构。

　　因(yīn)此(cǐ)，这两种结(jié)构都被使(shǐ)用。

　　2虽然一个句子的结构(gòu)是完整(zhěng)的，但它的最后一部(bù)分(fēn)被用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易(yì)哲说了一半(bàn)时(shí)间，突(tū)然又(yòu)开始了新(xīn)的事(shì)业，开始了新的一句话。

　　4反客观主义是指用(yòng)句子前(qián)半句主(zhǔ)语以外的(de)成分作为后半句(jù)的主语，从而引(yǐn)起纠结(jié)。

　　判断句(jù)型是否混(hùn)杂，最基本(běn)的方法就是梳(shū)理主体，看搭配(pèi)是(shì)否有问(wèn)题

什(shén)么是(shì)句式(shì)杂糅(róu)呢?

　　把两种不同的句法结构(gòu)混杂在一个表达式中，结(jié)果造成语句(jù)结构混(hùn)乱、语义纠缠，这样的语病就叫(jiào)杂糅。

　　句式杂糅(róu)又称为结构混乱。

　　即把几种(zhǒng)结构(gòu)或几个意思硬凑在一个句子里(lǐ)，使句(jù)子结构混乱表意不明。

　　（表达时因既想用(yòng)这种句(jù)式，又想用那种句式(shì)，结果造(zào)成将两种句式放在一起说，半截转向的现(xiàn)象，就是句(jù)式杂(zá)糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅的判断：

　　（1）举棋(qí)不(bù)定：作者(zhě)时(shí)而要用这种结构(gòu)，时而要(yào)用那种结构，结(jié)果两种结构都用了(le)。

　　【例】一切事(shì)物的发(fā)展都(dōu)是有起有伏、波浪式前进的，这(zhè)是由(yóu)于事物(wù)的内部矛盾以及压在玻璃窗边c，在窗户边c自然和(hé)闭则社(shè)会(huì)的种种外因影响所决定的(de)。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本(běn)句把“由于(yú)……的(de)结果”和“……所决定的”两个结(jié)构套用在一(yī)起(qǐ)形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构已经完整，却把咐态(tài)高衡尺他的最后一(yī)部分用做另(lìng)一句的开头(tóu)。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一句话(huà)说了一半，忽然另起炉灶，重(zhòng)来一句。

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