春天(tiān)的声音(yīn)排比句有什么作用呢？春天(tiān)的声音排比句可(kě)以使春天的(de)声音(yīn)更加形象(xiàng)、具体，更加强烈(liè)的表现出春天声音的美妙、春天的生机勃勃(bó)，表现(xiàn)出对春天(tiān)的(de)喜爱(ài)的。关于春(chūn)天的(de)声音排比句有什么作用呢以及(jí)春天的声音排比句有什么作用呢，春天听(tīng)到了(le)什么(me)声音排比句，春天还(hái)是(shì)什么用排比(bǐ)句，春天的气息的排比句，用排(pái)比句(jù)来描写(xiě)春天的(de)句(jù)子等问题，农商网将为(wèi)你(nǐ)整(zhěng)理以下的生活知识：

春天是几(jǐ)月到几月

　　春天是3月到5月的。

　　在北(běi)半球春天是3-5月，中国农历的1-3月(yuè)为春季(jì)，南(nán)半(bàn)球(qiú)的季节与北(běi)半球相反，春天是9-11月。

　　季(jì)节(jié)一(yī)共有四季，分为：春、夏、秋、冬，夏季为6-8月，秋季为9-11月，冬季为12-次年(nián)2月。

春天的声(shēng)音排比(bǐ)句有(yǒu)什么作用呢

　　春天的声音(yīn)排比(bǐ)句(jù)可以使春天的声(shēng)音更加(jiā)形象、具体，更(gèng)加强烈的(de)表现(xiàn)出(chū)春(chūn)天(tiān)声音的美妙、春天(tiān)的生机(jī)勃(bó)勃，表现出对春天(tiān)的喜爱。

　　排比句，是(shì)修辞手法之(zhī)一，指使(shǐ)用排比(bǐ)修辞方法(fǎ)，把三个或以上意义相(xiāng)关(guān)或(huò)相(xiāng)近、结构相同或相似、语气相(xiāng)同的词组或句子并排在(zài)一(yī)起组成的句子。

　　有时候(hòu)两个句子(zi)或以上(shàng)的并列句子(zi)也可以(yǐ)称(chēng)为排比句。

　　一般使用(yòng)排比(bǐ)句来说(shuō)理，可收到条理(lǐ)分明的效(xiào)果(guǒ)。

　　用排(pái)比来抒情(qíng)，节奏和谐，显得感情洋溢、气势(shì)更(gèng)为(wèi)强(qiáng)烈。

　　用排比来叙事写景，能(néng)使(shǐ)层(céng)次清(qīng)楚、描写(xiě)细腻、形象(xiàng)生(shēng)动之效。

“春天的声(shēng)音”运用了哪些修辞手法？

　　“春天的(de)声音(yīn)”运用了拟人的

　　修(xiū)辞(cí)手法

　　。

　　春天是(shì)一个季(jì)节，不会说话(huà)，而人才(cái)会(huì)有声音，把春天拟作人才会(huì)发出(chū)声音。

　　在职教育是什么意思，补充在职是什么意思这样写可(kě)以让春天的描(miáo)写(xiě)更加生动、形象(xiàng)、具(jù)体，既能生动形象地写出春天的(de)特(tè)点，又有了(le)拟人化之(zhī)后春天的活泼(pō)。

　　例如：

　　春天的声音是春雨(yǔ)润物的声音；是白云轻轻飘过声音；是春风拂柳的声音；是候鸟回归的(de)鸣叫(jiào)声音；是孩子在春天里嬉(xī)戏的声音(yīn)……

　　这句话除了(le)运用了拟人的(de)修(xiū)辞手法，还用(yòng)了排比(bǐ)的修辞手法(fǎ)。

　　可以使春天的声音更(gèng)加(jiā)形象、具体，更(gèng)加强烈(liè)的表现出春天声音(yīn)的美妙，春天的(de)生机勃勃，表现出对春天的喜爱。

　　扩展资料(liào)

　　修辞手法(fǎ)是为提高表达(dá)效果，用(yòng)于各(gè)种文章或应用文，在语(yǔ)言写作时

　　表达(dá)方法

　　的集合。

　　修辞手法一共(gòng)有63大类，78小类。

　　通过修饰、调(diào)整语句(jù)，运(yùn)用特定的表(biǎo)达形式以(yǐ)提高语(yǔ)言表达作用的(de)方式。

　　常用(yòng)的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对(duì)偶、反(fǎn)复、设问、反问。

　　1、比(bǐ)喻(yù)：即表示(shì)两种不同(tóng)程度的事(shì)物，彼此(cǐ)之(zhī)间有相似点，使用一事物来比方另一事物(wù)的(de)

　　修辞方法

　　。

　　2、拟人:把(bǎ)物当作人来写，赋予物以人的言行或思(sī)想(xiǎng)感情，用描写人的词(cí)来描写物。

　　3、夸张：为了达到某(mǒu)种表达效果(guǒ)，对事物的(de)形(xíng)象、特(tè)征(zhēng)、作(zuò)用(yòng)、程度等方面着(zhe)意扩大或缩小的方(fāng)法。

　　4、排(pái)比(bǐ)：把三个或以(yǐ)上结构和(hé)长度均类似、语气一致、意义相关或相(xiāng)同的句(jù)子排列(liè)起来。

　　5、对偶：字(zì)数相等，结构形(xíng)式相同(tóng)或基本相同，意义对称的一对(duì)短语或句子，表达两在职教育是什么意思，补充在职是什么意思个相(xiāng)对或相近的意思。

　　6、反(fǎn)复：为了突出(chū)某个意思，强调(diào)某种感情，有意重(zhòng)复某个词(cí)语(yǔ)或句子。

　　7、设问：为(wèi)了引起别人的(de)注(zhù)意，故意先提出问(wèn)题，然后自(zì)己回答。

　　强烈(liè)情感。

　　8、反问(wèn)：又称激问、反(fǎn)诘、诘(jí)问(wèn)。

　　用(yòng)疑问形式表达(dá)确定的意(yì)思，用肯定形式反问(wèn)表否定(dìng)，用否定(dìng)形式反(fǎn)问表肯(kěn)定，只问不答，答案暗含在在职教育是什么意思，补充在职是什么意思>

　　反问(wèn)句

　　中。

　　参(cān)考资(zī)料

　　百度(dù)百(bǎi)科

　　-修辞(cí)手法

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