相(xiāng)对评价和绝(jué)对评价区别举(jǔ)例(lì)，相对(duì)评(píng)价和绝对评(píng)价区(qū)别举(jǔ)例现代教育技术是相(xiāng)对评价(jià)和绝(jué)对(duì)评价区别：相对(duì)评(píng)价(jià)是在被评价对象的群体(tǐ)中建立基准(zhǔn)，然后(hòu)把(bǎ)该群(qún)体中(zhōng)的各个(gè)对象逐(zhú)一与(yǔ)基准(zhǔn)进行比较，以(yǐ)判断该群体(tǐ)中每(mě三公里是多少米，三公里是多少米i)一成员的(de)相对(duì)优势的。

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相对评价和绝对评价区别举例，相对评价(jià)和绝对(duì)评价区(qū)别举例现代教育技术

　　相(xiāng)对评价和绝对(duì)评价区别：1、相对评(píng)价是在(zài)被评价对(duì)象的(de)群体(tǐ)中建立(lì)基(jī)准，然后(hòu)把该群体中的(de)各个对象逐一与(yǔ)基准(zhǔn)进(jìn)行(xíng)比较，以(yǐ)判断该群(qún)体中每一成员的相(xiāng)对优(yōu)势。

　　2、绝对评价是在(zài)评价对象的集(jí)合之(zhī)外(wài)确定一个标准(zhǔn)，评(píng)价(jià)时把评价对象与客(kè)观(guān)标准进行比较，确定评价对(duì)象达到(dào)目标基准绝对(duì)位(wèi)置的评(píng)价方法。

　　3、相对评(píng)价：利用相对评价(jià)可以了解学生之间的(de)差(chà)异，便于比较个(gè)体(tǐ)学习成绩(jì)的优(yōu)劣。

　　4、绝对评(三公里是多少米，三公里是多少米píng)价：其标准(zhǔn)比较(jiào)客观，如果评(píng)价是准确的(de)，那么评价之(zhī)后，每个被评价(jià)者都可(kě)以明(míng)确自(zì)己与客观标准的(de)差距，有利(lì)于发(fā)扬优点，克服(fú)缺点。

　　同(tóng)时，运用(yòng)绝对评价法(fǎ)，可(kě)直(zhí)接鉴(jiàn)别(bié)各(gè)教(jiào)育目(mù)标完成情况，明(míng)确今后工作的(de)重点。

相对性评(píng)价(jià)和(hé)绝对性评价的区(qū)别

　　相对性(xìng)评价和绝(jué)对性评价的区(qū)别(bié)：定(dìng)亩(mǔ)带义不(bù)同(tóng)，评价依据不同，性质不同。

　　1、定义不同(tóng)：绝对性评(píng)价又称目(mù)标参照性(xìng)评价(jià)，是用目标参照性测验对学生成绩进行评(píng)定。

　　相对性(xìng)评价也称常(cháng)模(mó)参照性评(píng)价，是(shì)用常模(mó)参照性测(cè)验对学生成绩(jì)进(jìn)行的评定。

　　2、评(píng)价依据不同：绝对性(xìng)评价(jià)依据(jù)教学目(mù)标和教材编制试题来测量(liàng)学生的学业成绩，判断学(xué)生是否达到了教学目标的要求。

　　而(ér)相对(duì)性评价依(yī)据(jù)学生个人(rén)的成绩在该班(bān)学生成绩序(xù)列中或常(cháng)模中所(suǒ)处做唯的位置来评价和决定成绩优(yōu)劣。

　　3、性质不同：绝对性(xìng)评价是一(yī)种外部评价，注重的是(shì)目标达成与否(fǒu)，不考(kǎo)虑(lǜ)个体的相(xiāng)对(duì)位(wèi)置。

　　例迅(xùn)胡芦如(rú)，大学(xué)考(kǎo)试、驾照(zhào)考(kǎo)试等。

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