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　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎(zěn)么听(tīng)过，因为全因素也可以理解成写(xiě)实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快(kuài)速记录(lù)，怎么会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应(yīng)该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描是相对结构(gòu)素(sù)描来(lái)讲(jiǎng)的，一般结构素描是(shì)不考虑光影的，所以不算全(quán)部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素(sù)描(miáo)一般从结(jié)构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画(huà)面(miàn)上有黑白调子，却是从(cóng)结构(gòu)入手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒等(děng)人，而之后东欧(ōu)的俄(é)罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素(sù)也就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强(qiáng)调全(quán)因素素描(miáo)就(jiù)是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这是不少初学者和(hé)考(kǎo)生共(gòng)同的毛(máo)病(bìng)，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试中不(bù)能在整体(tǐ)观念(niàn)的指(zhǐ)导下全面推进，往往是(shì)急于求成(chéng)，在缺乏对整体效(xiào)果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部(bù)相互(hù)之间关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美(měi)感不能更(gèng)好(hǎo)的(de)体(tǐ)现出来(lái)，局部的构造已(yǐ)经(jīng)很突(tū)出了，而其他地方做的(de)不(bù)足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏个局部组成的(de)，没有局部(bù)的(de)一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再(zài)精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更重(zhòng)要的是(shì)培养一种(zhǒng)艺术思(sī)维的(de)“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这两点，素描练习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描画的(de)成败(bài)，那空调匹数越大越费电吗，30平米客厅2匹空调够用吗么局(jú)部与(yǔ)局部、局部(bù)与整(zhěng)体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如(rú)何解决(jué)这(zhè)种关(guān)系，就(jiù)要(yào)靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上所有的(de)人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不(bù)例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉(zhuō)对象的特征(zhēng)和独具个性(xìng)的差异，但是在素(sù)描写生的过程中，常常看到(dào)有的学生不管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对象的(de)长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一(yī)个人，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自(zì)己认(rèn)识上(shàng)的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面(miàn)效(xiào)果好就行，反正(zhèng)评(píng)分的老师(shī)也不知模(mó)特儿什(shén)么(me)样。

　　像不像确(què)实不是衡量(liàng)一(yī)张素描作品(pǐn)优劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它却能检验一个(gè)学生对(duì)事(shì)物(wù)所具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去(qù)感受(shòu)，去编(biān)造所谓(wèi)的画面效果和废弃对(duì)客观对(duì)象感知(zhī)能力(lì)的训练，那么(me)他就(jiù)有可能造成感(gǎn)知能力的退化，失去一个(gè)艺术家所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的(de)表(biǎo)现(xiàn)就是千人一面。

　　这(zhè)是因(yīn)为(wèi)作为一个(gè)画家重要条件的眼睛已经退(tuì)化(huà)了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛(máo)病一旦形成就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所以学生(shēng)们(men)要特别(bié)注意(yì)老师讲到(dào)的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面调整(zhěng)时，最容(róng)易出现画(huà)面灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的(de)问题。

　　为什么会出(chū)现(xiàn)这些问题呢(ne)？这(zhè)是因为画(huà)面的黑、白、灰层(céng)次(cì)缺(quē)乏(fá)完(wán)整统一的对(duì)比(bǐ)和(hé)变化规律,画面的层次就不清晰，画(huà)面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大(dà)的(de)，但不管怎样的(de)比例关系(xì)，三(sān)大(dà)基本(běn)色调都(dōu)不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造(zào)成(chéng)画(huà)面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿(ér)的(de)面(miàn)部大部分(fēn)都处在亮(liàng)部里，于是，画(huà)面上基(jī)本都是亮和灰的色调(diào)；如果(guǒ)处理不当(dāng)，很容易(yì)造(zào)成画(huà)面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉(lā)开深灰(huī)和浅灰的(de)距离，使(shǐ)之保持画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模(mó)特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分(fēn)面积(jī)，而浅灰和亮面所占的(de)面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成(chéng)画(huà)面灰(huī)暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提(tí)高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的(de)过(guò)程当(dāng)中，在(zài)整体尊重客观对象的(de)前提下，允许对局部的色调进行调(diào)整、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象(xiàng)，或明(míng)或(huò)暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况(kuàng)，每个局(jú)部都画(huà)得(dé)很好很完(wán)整(zhěng)，但局部(bù)和局部之间(jiān)没有联系，互(hù)不统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的(de)照射下(xià)，必(bì)然会出(chū)现(xiàn)强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次(cì)关系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的(de)一幅作品(pǐn)也不(bù)能说是一(yī)幅好的作(zuò)品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物(wù)体的(de)关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到的(de)形体(tǐ)，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘(huì)画之描空调匹数越大越费电吗，30平米客厅2匹空调够用吗(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了(le)可以发现静(jìng)物(wù)上不(bù)同的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的(de)安全感，和背(bèi)景间的协调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一个(gè)美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就(jiù)是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的(de)意(yì)义和目的。

　　素描是(shì)绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习(xí)中(zhōng)要(yào)踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素描

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