大学的学(xué)分(fēn)是(shì)啥意思，大(dà)学学分的规(guī)范是什么是(shì)学分制(zhì)，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学习质和量(liàng)的归纳教育管理准则的。

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大学的学(xué)分是(shì)啥意(yì)思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师(shī)制合(hé)称三大教(jiào)育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学(xué)在国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的(de单倍行距是多少)大学(xué)开端试(shì)行学分制(zhì)，现在(zài)学分制(zhì)变革已(yǐ)在国内(nèi)高(gāo)校全面推开(kāi)。

大学学分是什(shén)么(me)意思

　　学分，是(shì)用于核算学生学习量的一种 计量单位(wèi) ，按学期核算，每门课程(chéng)及实践(jiàn)环节的详(xiáng)细学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园(yuán)也有(yǒu)按学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学习(xí)常识的(de)广度，学生获得的学分(fēn)越多，阐明学生(shēng)学到(dào)的东西也(yě)就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变成单倍行距是多少(chéng)了点评学(xué)生(shēng)优(yōu)异程度的一个(gè)重要(yào)规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指以选课为(wèi)中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)衡量学生(shēng)学习质量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛大学，与班建(jiàn)制、导师制合(hé)称三大教育形式(shì)。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年学(xué)分亮睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保留(liú)了学年(nián)制方案性强(qiáng)、专(zhuān)业分类(lèi)紧(jǐn)密完好的特性，又具有学(xué)分制的某些(xiē)长早樱处，比方(fāng)，在对课程(chéng)的选修方(fāng)面，给予学生在必定范围内的(de)自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底学分制(zhì)是(shì)一(yī)种把有必要(yào)获得的结业总(zǒng)学分作(zuò)为结业规范(fàn)的(de)一种教育(yù)管理准则，它要求依照培养目(mù)标(biāo)和教育(yù)方案(àn)中各门课程及教育环(huán)节的学时量，确认每门课(kè)程的学分，设置必修课(kè)和选修课(kè)，规(guī)则各(gè)类课程的份额，以及准(zhǔn)予学生(shēng)结业的最低总(zǒng)学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生(shēng)的(de)一种能用(yòng)以显(xiǎn)现学生每门课(kè)程的学习成果的质量，以及(jí)学年和结业总成果(guǒ)质量(liàng)的教(jiào)育管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是在学分制的(de)基础上(shàng)发(fā)生的一种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生对(duì)某些要点课程的学习(xí)质量，以区别学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加权学分(fēn)，将教(jiào)育(yù)方(fāng)案中的学分(fēn)，依据课程类(lèi)别，求学(xué)成果差异等别离确认不同的权重系(xì)数，方(fāng)案学分乘以权重系数，得(dé)出加权学分(fēn)，以区别学生学(xué)习成果好坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加(jiā)学分制是在要(yào)求学生修满教育方案规则(zé)的最低学格外，还(hái)应修满课外(wài)附加学分才干结(jié)业(yè)的一种(zhǒng)教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　一般说来(lái)，课外附加学分可依据(jù)学(xué)生参与学科比赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社(shè)会工作、文(wén)体活动与公(gōng)益活动(dòng)的状况来(lái)鉴定。

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