说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三(sān)年级说明方法有(yǒu)哪些及作用是说明方法及作(zuò)用：举例子：举(jǔ)出实(shí)际(jì)事(shì)例(lì)来说明事物，使(shǐ)所要说明(míng)的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举(jǔ)例子的。

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说明方法有哪些及作用答(dá)题格式，三年级说明方法有哪些及(jí)作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出(chū)实际事例来说明(míng)事物，使所(suǒ)要说明的事物(wù)具体化(huà)，以便读者(zhě)理解(jiě)，这(zhè)种说明方法叫举例(lì)子(zi)。

　　运用举事例的(de)说(shuō)明方法说(shuō)明(míng)事物(wù)或(huò)事(shì)理，一要(yào)注意(yì)例子(zi)的代表性，二要注(zhù)意(yì)例(lì)子的适量性。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更明(míng)确(què)，读(dú)者(zhě)更(gèng)能理(lǐ)解(jiě)，具体(tǐ)地说明了(le)说(shuō)明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能预示天气。

　　比如(rú)，在某某地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根据大的范(fàn)围列举(jǔ)相应的例子）

　　举(jǔ)了具体的例子，真实具体有力地说明了……，使文章更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使(shǐ)说明的内(nèi)容更充实具体，更具说服力，可以引用(yòng)一些文献资料(liào)、诗(shī)词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引用的范围很(hěn)广(guǎng)，可以(yǐ)是经典著作，名家名(míng)言(yán)，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章更具(jù)说服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说(shuō)明文(wén)更具(jù)诗(shī)情画(huà)意；

　　引用故事使(shǐ)文(wén)章(zhāng)具有趣(qù)味性。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它“制造(zào)奇特(tè)，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加(jiā)文章(zhāng)的说服力）

　　用作(zuò)引用的(de)说(shuō)明方法能够简洁，有力地说明事(shì)物的(de)……特征(zhēng)，既增强了说(shuō)服力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较(jiào)：

　　作比较是将两(liǎng)种类别相同或不同(tóng)的事物、现象(xiàng)加以比较来说明事物(wù)特征的说(shuō)明方(fāng)法。

　　说明某(mǒu)些抽象的或(huò)者是(shì)人们比较(jiào)陌生(shēng)的事(shì)物(wù)，可以用具体(tǐ)的(de)或(huò)者(zhě)大家已经熟悉的(de)事物和它比较(jiào)，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的特征也往往在比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的时候，可以是同(tóng)类相比，也可以是(shì)异类(lèi)相比，可(kě)以对事物进(jìn)行(xíng)“横比”，也可以(yǐ)对事(shì)物进(jìn)行(xíng)“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行比较，突(tū)出(chū)强(qiáng)调了说(shuō)明对象的特点。

　　例(lì)句：永(yǒng)定河(hé)发水时，来势很猛，以前两岸河(hé)堤常被冲毁(huǐ)，但是这座(zuò)桥却(què)从没出过事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（突出被(bèi)说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物(wù)具体化，还(hái)可(kě)以采用列数字的方法，以便读(dú)者理解。

　　需要注意的是，引用较多的(de)数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不(bù)能(néng)用，即(jí)使是(shì)估(gū)计的数字也(yě)要有(yǒu)可靠的根(gēn)据，并力求近(jìn)似。

　　作(zuò)用：用列数(shù)字的(de)方法进(jìn)行说明，既(jì)能准确客(kè)观地反映事实情况(kuàng)，又有较强的说(shuō)服力。

　　更体现了说明(míng)文的准确性，准确地说(shuō)明了(le)说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非常雄(xióng)伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全(quán)桥只有一(yī)个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的特征，往往(wǎng)从单方面不易说清楚，可以(yǐ)根据形状、性质、成(chéng)因(yīn)、功用等属性的(de)异同(tóng)，把(bǎ)事(shì)物分成若干类，然后依照类别逐(zhú)一加以说明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类(lèi)别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层(céng)次清晰(xī)，一目了(le)然。

　　清晰地说(shuō)明了说明(míng)对象(xiàng)的特点，使文(wén)章更具有说服力。

　　例(lì)句：按屏(píng)的(de)建造(zào)材料极其装饰的华丽(lì)程度，分为(wèi)金屏、银屏(píng)、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术上有雅俗之别(bié)，同时也(yě)显(xiǎn)露了(le)使用人不同的(de)经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏的(de)种(zhǒng)类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种(zhǒng)不同(tóng)事物之(zhī)间的相似之(zhī)处(chù)作比较，以(yǐ)突出事物的形状(zhuàng)特点(diǎn)，增强(qiáng)说明(míng)的形(xíng)象性和生动性的说明方(fāng)法叫做打(dǎ)比方。

　　说明文(wén)中的(de)打比方的(de)说(shuō)明方法(fǎ)，同修(xiū)辞(cí)格上(shàng)的比喻还有联想是一(yī)致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻(yù)，而说明多用明喻(yù)和暗喻，借喻则不(bù)宜使(shǐ)用(yòng)。

　　作用：把……比作(zuò)……，生(shēng)动形(xíng)象地说明了说明对象的特点，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要说明(míng)的对(duì)象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被说明对象更形象(xiàng)、具体，可以进行状(zhuàng)貌摹(mó)写。

　　作(zuò)用：描(miáo)摹了……的……特(tè)点，生动形象详(xiáng)细具(jù)体(tǐ)地说明了……，使(shǐ)被(bèi)说明(míng)对(duì)象更准确更详尽(jǐn)更(gèng)生动。

　　例(lì)句：这些石(shí)刻石(shí)狮(shī)子，有的母子相抱，有的(de)交头接(jiē)耳(ěr)，有的(de)像(xiàng)倾听水声(shēng)，有的像(xiàng)注(zhù)视行人，千态(tài)万状(zhuàng)，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语(yǔ)言、科(kē)学的术(shù)语对某一概念的本质特征作(zuò)规定性的说(shuō)明叫(jiào)下定义。

　　下定义能准确揭示事物的本(běn)质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时(shí)对抽象的字(zì)词能够更加明白、理解。

　　例(lì)句(jù)：统筹(chóu)方法(fǎ)，是一种安排工作进程的数学方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠(形容农村的词语有哪些成语，形容农村的词语有哪些四个字quán)释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般(bān)性的解释(shì)。

　　作用：使读者在阅读(dú)时对(duì)抽象(xiàng)的字词能(néng)够(gòu)更加明(míng)白(bái)，更(gèng)易理解。

　　例(lì)句：大拱的两肩上，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这个创造(zào)性的(de)设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴(bào)涨的时候，还可(kě)以增加桥(qiáo)洞的过水(shuǐ)量(liàng)，减轻洪(hóng)水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白(bái)这个设计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为(wèi)了把十分复杂的事物(wù)说(shuō)清楚，就可以采用(yòng)图表法，来弥补单用文字表(biǎo)达的(de)缺欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了(le)然(rán)。

　　条(tiáo)理清晰，直接地(dì)说明(míng)了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设是用假设的(de)想法表示(shì)出(chū)将来(lái)会出现(xiàn)的(de)情(qíng)况。

　　作(zuò)用：用(yòng)假设的(de)环境来预设将(jiāng)来可能要出现的状况。

　　例(lì)句：我们只有一个地球，如果它被破(pò)坏(huài)了(le)，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题格式

　　说明(míng)方法及其作用答题格式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切地说(shuō)明(míng)了事物的××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理(lǐ)清楚(chǔ)地(dì)说明了事物的××特点。

　　对事(shì)物的(de)特征（或(huò)事理）分门别类(lèi)加(jiā)以说明(míng),使说(shuō)明(míng)更(gèng)有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形象地说明该(gāi)事物的××特点,增强了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说明该事物的××特点.使说明更有说服(fú)力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了被说明对象的××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言对(duì)说(shuō)明的对象（或科学(xué)事理）加以揭(jiē)示,从而更科学、早(zǎo)陵做(zuò)更本质、更概括地(dì)揭示事(shì)物的(de)特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了(le)事(shì)物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引(yǐn)用的方法说明事(shì)物的(de)特征(zhēng),增强说服力,如引用(yòng)古诗文、谚语、俗(sú)话.引用(yòng)说明在(zài)文章开头,还起(qǐ)到引出说(shuō)明对(duì)象的作(zuò)用(yòng)。

　　9、摹状貌：对(duì)事(shì)物的特(tè)征(zhēng)（或事理）加以形象(xiàng)化的描摹,使说明(míng)更具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特征（或事理）加以具体的解(jiě)释说明,使(shǐ)说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引(yǐn)用说(shuō)明：引用说明有以(yǐ)下几种形(xíng)式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例；（作用同(tóng)举例子） B、引用具(jù)体的数据；（作用同列(liè)数字）C、引(yǐn)用名(míng)言、格言、谚语(yǔ)；作用是使说(shuō)明更(gèng)有说服力.D、引用(yòng)神话(huà)传说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作(zu形容农村的词语有哪些成语，形容农村的词语有哪些四个字ò)用是增强说明的趣(qù)味性(xìng).（引用说明在(zài)文(wén)章开头,还起到(dào)引出说明对象的作(zuò)用(yòng)）。

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