全因素(sù)速写是什么意(yì)思，全因素(sù)速写图片是全(quán)因素速写的。

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全因素速写是(shì)什么(me)意(yì)思，全(quán)因素速(sù)写图片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说(shuō)实话(huà)没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全因素(sù)也可以理解成写实(shí)的意思，但是速写本身(shēn)讲(jiǎng)究快速记录(lù)，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素描来讲的，一般结(jié)构素描(miáo)是不(bù)考(kǎo)虑光影的，所以(yǐ)不(bù)算(suàn)全(quán)部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素(sù)描(miáo)一般从(cóng)结构入手，比(bǐ)如文(wén)艺复(fù)兴的达芬奇(qí)，虽然画(huà)面上有黑白调子，却是从结构入手来表(biǎo)现(xiàn)的，更(gèng)突出的还有丢勒等(děng)人(rén)，而之后东欧的俄(é)罗(luó)斯的(de)列宾美院强调全(quán)因(yīn)素也就是相对强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因(yīn)素素描(miáo)就是强调画的时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周围环(huán)境(jìng)的关系一(yī)起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是不少初学(xué)者和考生共同(tóng)的毛病(bìng)，由于(yú)他们缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考试中(zhōng)不能在整体(tǐ)观(guān)念的(de)指导下全面推进(jìn)，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成局(jú)部(bù)相互之间关(guān)系无法很(hěn)好地(dì)衔接。

　　让整体的(de)美感不能更(gèng)好的体现出来，局部的(de)构造已经很突(tū)出了(le)，而其他地(dì)方做(zuò)的不足(zú)，这样的(de)一(yī)幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真实的(de)；然而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深入也(yě)是(shì)毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更重要的是培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关系(xì)到一幅素描画的成败，那(nà)么(me)局部(bù)与局(jú)部(bù)、局部与整(zhěng)体(tǐ)的关系就显(xiǎn)得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决(jué)这种(zhǒng)关系，就(jiù)要靠比较的方(fāng)法，比较色调(diào)的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是客(kè)观对象(xiàng)真实存在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有(yǒu)的(de)人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不(bù)例(lì)外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕(bǔ)捉对象的(de)特(tè)征和(hé)独(dú)具个性的(de)差异，但是在素(sù)描写生的过程中，常常(cháng)看到有的(de)学(xué)生不管画谁，不管对象(xiàng)的(de)长相如何(hé)，气质(zhì)怎样，都画得(dé)像一(yī)个人，模特儿似乎(hū)成了(le)摆设，成了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这什么是等量关系式，什么是等量关系四年级里有(yǒu)初学时期老(lǎo)师(shī)指导(dǎo)上的失误，还有考生自(zì)己认识上的(de)误区。

　　有的考(kǎo)生错误地(dì)认(rèn)为：模(mó)特儿(ér)像不像没有关系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评分的老师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实(shí)不(bù)是衡量一张素描作品优劣(liè)的标(biāo)准之(zhī)一(yī)，但它却(què)能(néng)检验(yàn)一个学生对事物所具备(bèi)的(de)敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果一个学生长时间脱离(lí)对(duì)象去(qù)感(gǎn)受(shòu)，去(qù)编造(zào)所谓的画面(miàn)效果和(hé)废弃(qì)对客观(guān)对(duì)象感知能力的训练，那么他就(jiù)有可能(néng)造成感知能(néng)力的(de)退化，失去一个(gè)艺术家所应(yīng)有的(de)敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具(jù)体(tǐ)到素描(miáo)写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要(yào)条件的眼睛(jīng)已(yǐ)经退化(huà)了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一(yī)旦形成就很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要(yào)特别注(zhù)意老师讲到(dào)的每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时(shí)，最(zuì)容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些(xiē)问(wèn)题呢(ne)？这是因(yīn)为画面的(de)黑、白、灰层次(cì)缺乏完整(zhěng)统(tǒng)一(yī)的对比和变(biàn)化规律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分(fēn)多(duō)点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重(zhòng)大的(de)，但不管怎样(yàng)的(de)比例关系，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰(huī)的原(yuán)因(yīn)很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分(fēn)都(dōu)处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰的色调；如(rú)果处理不当(dāng)，很容(róng)易造成画面(miàn)灰。

　　这时(shí)，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和(hé)浅灰的(de)距离(lí)，使之保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特(tè)儿(ér)的皮(pí)肤比(bǐ)较深(shēn)，黑和深灰色(sè)调占其(qí)面部的大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不(bù)好也容(róng)易造成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成绩。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主动减少中间色调(diào)的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊(zūn)重客(kè)观对象的前提下，允许(xǔ)对局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚(xū)或实，都有(yǒu)着它的(de)规律和秩序(xù)。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了(le)这种(zhǒng)客(kè)观(guān)秩序，就会出现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)，每个局(jú)部都(dōu)画得很(hěn)好很完整，但局(jú)部和局(jú)部之间没(méi)有(yǒu)联(lián)系，互(hù)不(bù)统属，互不(bù)相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实的(de)物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样(yàng)的(de)一幅作品也不(bù)能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过(guò)程中，素描必须着重(zhòng)光线、物(wù)体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体(tǐ)，具(jù)体而微的呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的静物，除了(le)可(kě)以发现静物上(shàng)不同的色(sè)彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上的(de)安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线什么是等量关系式，什么是等量关系四年级条、明暗，质(zhì)感，量感、存在(zài)感、空间(jiān)、动态(tài)……等等复(fù)杂的因素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一(yī)个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现(xiàn)人的绘(huì)画水平(píng)的画(huà)种。

　　因(yīn)此，在学习(xí)中要(yào)踏踏(tà)实实(shí)，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素(sù)描

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