电冰箱嗡嗡响是怎么回事，冰箱噪音大嗡嗡作响怎么解决-橘子百科-橘子都知道

电冰箱嗡嗡响是怎么回事，冰箱噪音大嗡嗡作响怎么解决文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结(jié)尾的作用一般是什(shén)么是在现代(dài)文电冰箱嗡嗡响是怎么回事，冰箱噪音大嗡嗡作响怎么解决(wén)阅(yuè)读当中经常会(huì)出(chū)现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是(shì)小编给大(dà)家总结的答题(tí)要点结构(gòu)上：总(zǒng)结上文，收(shōu)束全(quán)文首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2在现代文(wén)阅读当(dāng)中(zhōng)经(jīng)常(cháng)会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总结的答(dá)题要点结(jié)构上(shàng)：总结上文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头(tóu)、前(qián)文内(nèi)容上：画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中心(xīn).深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出(电冰箱嗡嗡响是怎么回事，冰箱噪音大嗡嗡作响怎么解决chū)了(le)人物怎样的品质、精神或性格的。

　　关(guān)于文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什(shén)么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用(yòng)一(yī)般是什么以及(jí)文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用有(yǒu)哪些，文章结尾的作(zuò)用一般(bān)是什么，文章(zhāng)结(jié)尾有什么作用？，文章结尾有啥作用等(děng)问题(tí)，小编将(jiāng)为你(nǐ)整(zhěng)理(lǐ)以下(xià)知识：

文章结尾的作(zuò)用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现(xiàn)代文(wén)阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什(shén)么(me)作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是(shì)小编(biān)给大家总结的答题要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的(de)意义，点明(míng)中心(xīn).2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或(huò)在内容上有什么作用的(de)问(wèn)题(tí)，以下(xià)就是小编(biān)给大家总结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义(yì)，点明中心(xīn).2、深化文章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的品(pǐn)质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的(de)空间，增强感(gǎn)染力5、加(jiā)深读者的印(yìn)象(xiàng)，引起读者的(de)注意、思考

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优(yōu)美而富(fù)有含义 2：可(kě)以让诗句中的意境和(hé)本书要表达的(de)感情相渗透，易于(yú)表达(dá)

　　注意：一定要(yào)结(jié)合(hé)具体文章(zhāng)和人物(wù)进行分析

文章结尾(wěi)的作用有哪些(xiē)

一(yī)、文章结(jié)尾(wěi)的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留(liú)下(xià)想象的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　 5、引起读(dú)者的注(zhù)意、思考。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文开头结(jié)尾(wěi)的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中(zhōng)心论点(diǎn)(引出(chū)中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中(zhōng)心论(lùn)题(tí))

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或(huò)。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提(tí)出(chū)中(zhōng)心论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也(yě)起到(dào)吸引读(dú)者往下读(dú)的作用,增强(qiáng)了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中(zhōng)心(xīn)论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备(bèi)严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲(chōng)山袜发展

　　文章是(shì)反映客观事物的,客观事物是千变万化(huà)的,反映千变万化的客观事(shì)物的(de)文章形(xíng)式也是多种多样(yàng)的。

　　以小学生(shēng)作(zuò)文为例,有记叙文(wén)、说明文(wén)、应用(yòng)文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记(jì)叙文又(yòu)可以大致(zhì)地(dì)分成记人(rén)的、叙事(shì)的、写(xiě)景的、状物的种种类别,因此,文章(zhāng)不(bù)能用同一形(xíng)式结(jié)尾。

　　至于应该采用什么(me)方式,我们认为(wèi),要(yào)顺应文章(zhāng)内容散激(jī)的发展,不能为结(jié)尾而(ér)结尾。

　　有些同学(xué)在阅读(dú)别人文章时,觉(jué)得有(yǒu)些文章的结尾很有特色,非(fēi)常喜欢(huān),也(yě)想学一学,这种愿望很(hěn)好,但是还(hái)要注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来确(què)定。

　　在我们学(xué)习过(guò)的文(wén)章中(zhōng),结尾的方法是(shì)多种多样的,有的(de)是(shì)事情写(xiě)完了,文章也就自然(rán)结尾了,不需(xū)要再去说什么(me)多余的(de)话;有(yǒu)的是文章快(kuài)写完了,作者考虑到在结尾(wěi)的时(shí)候有必要对全文进行一下(xià)总结,写上(shàng)几句(jù)概(gài)括性的话来收(shōu)束全篇;有的(de)人在文(wén)章结(jié)尾时恰(qià)到好处地(dì)通过(guò)某种途径(jìng)把文章的中心点明;也有(yǒu)的人(rén)爱在文章的结尾处(chù)说几句耐人寻味的(de)话,既能做(zuò)到水到渠成,又给我们留下(xià)想像的余(yú)地;有的人(rén)写文章时充分表达了自己的感情,同(tóng)时自己在写作过程中被(bèi)自己(jǐ)表达的(de)感情所感(gǎn)染,情不自禁地电冰箱嗡嗡响是怎么回事，冰箱噪音大嗡嗡作响怎么解决在文章结(jié)尾时抒(shū)起情来;也有的人写到文(wén)章结(jié)尾处,回应前文,和(hé)文章的标题或者文(wén)章的(de)开头(tóu)联系起来考虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻(kè);有的(de)结尾话虽说完意却(què)未完(wán),使你(nǐ)还(hái)得好好去想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多样(yàng),不(bù)一而足。

　　但(dàn)是,不管(guǎn)怎样,都应做到顺应文(wén)章内(nèi)容的发展,不能(néng)抛(pāo)开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马的屁股上甩起来才(cái)显得精(jīng)神,如果在(zài)老母鸡的屁(pì)股(gǔ)上安上(shàng)马(mǎ)尾巴,那必然是非(fēi)常难看的。

　　我们来(lái)看看小学语文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的(de)脸变得严肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们(men)抱(bào)来(lái),同死人呆在(zài)一(yī)起怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在(zài)这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的是一(yī)位渔夫(fū)和他的妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收(shōu)养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了(le)沙俄时代(dài)渔民(mín)的生活状况,歌颂了他(tā)们美好(hǎo)的心灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文(wén)章的结尾处(chù)集中反映了渔夫的心灵和(hé)道德品质,似(shì)乎在桑(sāng)娜身上没(méi)有多用(yòng)笔墨,实(shí)际(jì)上,文章的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱(bào)回(huí)家。

　　她的心跳(tiào)得(dé)厉(lì)害。

　　她自己也不(bù)知(zhī)道为什么要这样做,但(dàn)是她(tā)觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过(guò)来啊?……他(tā)会(huì)揍我的!那也活该(gāi),我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的(de)心里特别宁静,作者为什么(me)不在(zài)桑娜身(shēn)上多花笔墨(mò),因为,已经没有(yǒu)必要(yào);文章(zhāng)的中心意思已经得到(dào)了(le)充分表现。

　　假如说(shuō),作者(zhě)此(cǐ)时再对渔夫夫(fū)妇大(dà)加一番赞(zàn)颂(sòng),就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全(quán)文

　　一篇文章应(yīng)该是一(yī)个(gè)整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于我(wǒ)们(men)说的(de)开头,结尾……都(dōu)是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是(shì)因为为了叙述的(de)方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上(shàng)、结构上要收束全篇(piān),对(duì)全篇要有定(dìng)局、总括、回应、深(shēn)化的作(zuò)用。

　　一(yī)般写人的文(wén)章,结尾要落实(shí)到人的思想品(pǐn)质和性格特征上来;一(yī)般写事(shì)的(de)文章,结尾要落(luò)实到事情(qíng)的意义和(hé)作(zuò)用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读(dú)者从标(biāo)题到文章结束看过(guò)一遍之后(hòu),应该(gāi)有一(yī)种整体感,应该使人感到(dào),文章的结尾和文章(zhāng)的标题、文章(zhāng)的(de)开头以及文章的中间(jiān)部分(fēn),是密切相联系的,都与这篇文章的(de)中(zhōng)心密不(bù)可分。

　　在全篇(piān)文章(zhāng)中(zhōng),文(wén)章结尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇(piān)文章的结尾使人读过之后(hòu)感到是多(duō)余的,或者感到它与(yǔ)前面(miàn)的(de)部分(fēn)不和谐,不(bù)统一,破坏了文(wén)章的(de)完整性(xìng),那(nà)就(jiù)不是好的结尾了(le)。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得我们(men)学习:

　　田寡妇也无心再去看她(tā)的南瓜(guā)了(le)。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是(shì)中国(guó)共(gòng)产(chǎn)党领导的土地改革使中国农村(cūn)发生(shēng)了翻(fān)天覆地的(de)变化(huà)。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有(yǒu)半亩园地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得(dé)偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的(de)瓜(guā),因此(cǐ)田寡妇只好(hǎo)天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了土地(dì),家家种了瓜,可(kě)田(tián)寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也(yě)无(wú)事,三五天,上(shàng)十天(tiān)不去(qù),也无事,她就打算(suàn)不再看瓜了;收(shōu)获(huò)的一天见(jiàn)秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无(wú)心(xīn)再(zài)去看她(tā)的(de)南瓜了。

　　”这样的(de)结尾(wěi)和文章的标题、文章的前后内容一起构成了(le)一(yī)篇结构(gòu)紧凑、内(nèi)容(róng)完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得到(dào)充分表达。

　　这样的(de)结尾(wěi)对于全(quán)篇(piān)内容和结构的完(wán)整都(dōu)起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰(tài)说过,好的(de)结尾“就是当读者把(bǎ)作品读完之(zhī)后,有使他翻开第一页(yè)来重新去读(dú)它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家也要求(qiú)写诗、作文要做到(dào)“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要想使文章充(chōng)实有力,篇幅(fú)不宜过长,语言(yán)应(yīng)该(gāi)精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短的一(yī)段只有(yǒu)24个字,说了两层意思:一层(céng)是(shì)决(jué)口(kǒu)合龙了,另(lìng)一层(céng)是人们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情(qíng)发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明使决(jué)口合(hé)龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这(zhè)样不(bù)仅结尾自然,同(tóng)时又(yòu)紧(jǐn)扣中心。