音读(dú)训读(dú)的解释(shì)是什么(me)，音读训(xùn)读的解(jiě)释是问什么是音读？什(shén)么是训读？答简单来(lái)说，每个汉字一般(bān)都会有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是什(shén)么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉(hàn)字(zì)的读(dú)音，按照这个汉(hàn)字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来源(yuán)地的不同，大致可以分(fēn)为“唐音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音(yīn)和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发(fā)音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的(de)语(yǔ)言

　　来(lái)读这个(gè)汉字时的(de)读法。

　　“训读”的(de)词汇(huì)多是表达日本(běn)固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不(bù)少汉(hàn)字具有两

　　种以(yǐ)上的“音读(dú)”音(yīn)和(hé)“训(xùn)读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音方(fāng)式，是使(shǐ)用(yòng)该等汉字之日本固有同(tóng)义(yì)语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只借用汉字的形(xíng)和(hé)义，不采(cǎi)用(yòng)汉语的音。

　　音读(dú)（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在日语(yǔ)中按照日语对汉语的译(yì)音读出来，叫(jiào)音读(dú)同一个汉(hàn)字在日语中可(kě)能有不止(zhǐ)一种读法，是由于其在不同时期（南北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每(měi)个(gè)汉字一般都忝列门墙是什么意思，有幸忝列是什么意思会有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音友慎春读(dú)”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日(rì)语固有的发音来读出汉字，与该(gāi)汉字(zì)本身的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐(táng)音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金(jīn)”训(xùn)读(dú)为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般认为现代“韩(hán)语(yǔ)不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本(běn)万(wàn)叶(yè)假(jiǎ)名的标记(jì)法存(cún)在，充分利用(yòn忝列门墙是什么意思，有幸忝列是什么意思g)这些(xiē)汉(hàn)字(zì)的(de)训读。

　　使用类(lèi)似于(yú)和训（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉(hàn)字，这意(yì)味(wèi)着相关“汉语传入以前的(de)朝(cháo)鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩(hán)训。

　　现如(rú)今除了在语言学与语源论等(děng)进行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作(zuò)“”的情况下意思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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