音读训读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释是问什么是音读(dú)？什么是(shì)训读？答简单来(lái)说(shuō)，每(měi)个汉字(zì)一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什(shén)么，音(yīn)读(dú)训(xùn)读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉字的(de)读音，按(àn)照(zhào)这(zhè)个汉字从(cóng)中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据(jù)汉字(zì)传(chuán)入的时代和来源地的不同，大致(zhì)可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴(wú)音(yīn)”等几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这些汉字(zì)的发(fā)音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同了(le)。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是按照日本固有(yǒu)的语(yǔ)言(yán)

　　来读(dú)这(zhè)个汉字(zì)时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是(shì)表(biǎo)达(dá)日本(běn)固有事(shì)物(wù)的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字(zì)的一(yī)种发音方式，是(shì)使用(yòng)该等汉字之日本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所(suǒ)以训读(dú)只(zhǐ)借(jiè)用汉(hàn)字的形和义，不采(cǎi)用(yòng)汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉字(zì)在(zài)日语中按(àn)照日语对汉语的译音读出来，叫(jiào)音读(dú)同一个(gè)汉字在日语中可能(néng)有(yǒu)不(bù)止一种(zhǒng)读(dú)法，是由于其在(zài)不同时期(qī)（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉(h梭子蟹什么时候上市，舟山梭子蟹什么时候上市àn)字具有两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読(dú)）是(shì)以日(rì)语固有的发音来读出汉(hàn)字，与该汉(hàn)字本身的(de)好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不存在(zài)训读(dú)”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡(xiāng)札、吏读(dú)、口诀(jué)等类似日本万叶假(jiǎ)名的(de)标记(jì)法存在，充(chōng)分利用这些汉字的训(xùn)读(dú)。

　　使(shǐ)用类(lèi)似于和训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某些(xiē)的汉(hàn)字(zì)，这(zhè)意味着相关“汉语传(chuán)入以前(qián)的(de)朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语(yǔ)言学与语源论等(děng)进行讨论以(yǐ)外，日(rì)常言语已经不再使用(yòng)。

　　但是(shì)“串”“钊”等(děng)为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类(lèi)似于日(rì)文的“国(guó)训”。

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