全因(yīn)素速写是什么意思(sī)，全因(yīn)素速写图片是全因素速写的。

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全(quán)因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话(huà)没怎么听过(guò)，因为(wèi)全因素也可以理(lǐ)解成写实的(de)意思，但是速写本(běn)身讲究快速记(jì)录，怎(zěn)么(me)会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应(yīng)该是那种明暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因(yīn)素素描

　　全因素(sù)素(sù)描是相对结构(gòu)素描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结构素描是(shì)不考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一(yī)般从结构(gòu)入(rù)手，比如(rú)文艺(yì)复兴的(de)达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调(diào)子，却是(shì)从结构入(rù)手来表现(xiàn)的(de)，更突出的还有(yǒu)丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾(bīn)美院强调全(quán)因素也就是相对(duì)强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在(zài)一般我们如果(guǒ)强调全因素素(sù)描就是强调画的(de)时(shí)候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环(huán)境的(de)关系(xì)一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少(shǎo)初学(xué)者和考生共(gòng)同的(de)毛病，由于他们(men)缺乏长(zhǎng)期性的(de)作业训(xùn)练，在(zài)考试中(zhōng)不能(néng)在整体观念(niàn)的指导下全面(miàn)推进，往(wǎng)往(wǎng)是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局(jú)部，造(zào)成局部(bù)相互(hù)之间(jiān)关系无法很(hěn)好(hǎo)地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能(néng)更(gèng)好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的不足，这(zhè)样的一(yī)幅画，怎(zěn)么能(néng)得到好(hǎo)评(píng)呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整体是由(yóu)若干(gàn)伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部(bù)，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的是(shì)培(péi)养一(yī)种艺(yì)术思维的“意境”和(hé)如何观察(chá)事物(wù)的“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这两点，素描练习也(yě)就失去了(le)它的本质意义(yì)。

　　既然整(zhěng)体是关(guān)系(xì)到一(yī)幅素描画的(de)成败(bài)，那么(me)局(jú)部与局部、快递公司几点下班，派送员晚上多晚不送了局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方(fāng)法，比(bǐ)较色调的(de)深浅，快递公司几点下班，派送员晚上多晚不送了比例(lì)的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没(méi)有(yǒu)绝对(duì)相同的(de)面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练(liàn)的(de)根本任务是(shì)，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差异，但是(shì)在素描(miáo)写生的过程中，常常看(kàn)到(dào)有的学生(shēng)不(bù)管画谁，不管对象(xiàng)的(de)长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿(ér)似乎成了摆(bǎi)设，成了他们(men)胡编乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失(shī)误，还(hái)有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的(de)考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面(miàn)效果好就行，反(fǎn)正评分的(de)老师也不知(zhī)模特儿(ér)什(shén)么样(yàng)。

　　像不像确(què)实(shí)不是(shì)衡量一张素(sù)描作品(pǐn)优劣的标(biāo)准之一，但它却能(néng)检验一个学生对事物所具备的敏(mǐn)感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感受(shòu)，去(qù)编(biān)造所谓的画面效(xiào)果和废弃对(duì)客观对象感知能力的(de)训(xùn)练，那(nà)么他就有可能(néng)造成感知能力的(de)退化，失(shī)去一个(gè)艺术家所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描(miáo)写(xiě)生中的表(biǎo)现就是千人一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为一(yī)个画家重要条件的眼睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑，这样的试(shì)卷是无法得(dé)到高分的(de)。

　　而这些毛(máo)病一旦(dàn)形成就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学生们(men)要特别注意老(lǎo)师(shī)讲(jiǎng)到的(de)每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出现这(zhè)些问(wèn)题呢？这(zhè)是因为画(huà)面(miàn)的黑(hēi)、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比和变化规律,画面(miàn)的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至(zhì)于(yú)哪一种成(chéng)分多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的(de)感受(shòu)而定。

　　自(zì)身(shēn)的关系是(shì)非常重大(dà)的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的(de)比例关系，三大基本色(sè)调都(dōu)不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的原因很(hěn)多(duō)。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的面部(bù)大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本(běn)都是亮和(hé)灰(huī)的色调(diào)；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开快递公司几点下班，派送员晚上多晚不送了深灰和浅灰的(de)距离，使之保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　还(hái)有一(yī)种情况：模特儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也(yě)容易造(zào)成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中(zhōng)间色调的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层(céng)次感。

　　写(xiě)生的过程当中(zhōng)，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观(guān)对象的(de)前(qián)提下(xià)，允许对局部的色调进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱、或加强(qiáng)的艺(yì)术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它(tā)的规(guī)律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如(rú)果打(dǎ)乱了(le)这种客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影响(xiǎng)画面的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个(gè)局部都画得很好很完(wán)整，但局部(bù)和(hé)局部之间没(méi)有(yǒu)联系(xì)，互不(bù)统属，互不相让(ràng)，像(xiàng)一盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一个固定光源的照射(shè)下，必然会出(chū)现(xiàn)强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品也不(bù)能说是一幅好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习过(guò)程中，素(sù)描必须着重(zhòng)光线(xiàn)、物体的关系(xì)，笔触的描绘手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼睛所(suǒ)观察(chá)到的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需(xū)培(péi)养自(zì)己的观察力(lì)。

　　另外，素描也(yě)可以解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘画”之间一切的(de)努(nǔ)力，亦即(jí)所谓(wèi)“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了(le)可以发现(xiàn)静物(wù)上不同的色彩外，亦可发现(xiàn)放在(zài)桌上的安全感，和背景间的(de)协调性(xìng)，这些存在(zài)的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感(gǎn)、存(cún)在感、空(kōng)间、动态……等(děng)等复(fù)杂(zá)的(de)因素，互相交织(zhī)，构(gòu)成一个美(měi)的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就(jiù)是(shì)要将(jiāng)那些(xiē)自然的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美(měi)的、入画的秩序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最能(néng)体现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实实，持(chí)之(zhī)以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科(kē)-素描

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